小学数学二年级上册 表内乘法的乘法口诀教案 市一等奖

1、5的乘法口诀 教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第52页及相应的练习题。教学目标：1、经历编制5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义。2、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。过程与方法：让学生经历编制5的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。5的乘法口诀是口诀教学的第一节课，是在学生学习了乘法的含义的基础上，进一步认识乘法的意义，并形成乘法基本计算能力的第一个知识版块。由于学生已经有五个五个数数的经验，因此很容易得出2个5、3个5、4个5、5个5的和。先出现5的

2、乘法口诀能较好地凸现乘法口诀的教学。学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀，就为学习2、3、4、6的乘法口诀打下良好的基础。一、导入新课。师：同学们，你们听说过乘法口诀吗？（听说过）师：你会背几句吗？（生背）师：同学们太棒了，会背出这么多乘法口诀。每一句乘法口诀是什么意思，乘法口诀有什么用途呢，今天这节课我们来学习乘法口诀，我们先来学习“5的乘法口诀”。（板书课题）二、探究新知。1、自学例1.( 1 )师：打开课本P52例1，请你仔细观察主题图，你收获到哪些数学信息？可以提出什么数学问题？你是怎么解决的？并把书上的加法算式补充完整。然后跟同桌说一说。（2）学生自学，交流。（3）汇报：生1：我收获到

3、的数学信息是：每张图片上都有5个福娃。我提出的问题是：一共有多少个福娃？生2：我有补充：有5张图片。（师：你真是一个认真的孩子。）师：你知道一共有多少个福娃吗？生3：我是数出来的。5、10、15、20、25生4：学生边汇报，师板书算式：5+5+5+5+5师：指板书问，几个5相加是10？几个5相加是15，20呢？20是4个5相加，25呢？2、尝试编口诀。（1）师：我们把福娃图画成点子图，第一排有几个点点？（5个）我们根据这个点子图列出的算式是：15=5这个算式表示什么意思？（1个5是5）第二排有几个5？（2个）根据第二排的点子图列出的算式是：25=10这个算是表示什么意思？（2个5是10） （2

4、）师：你会根据下面的点子图算出右边算式的得数吗？算出来以后填在书上吧。（3）汇报 ：35=1545=2055=25师：55=25表示什么意思？（表示5个5相加）（4）师：想一想，我们在计算式子55=25时，有5个5相加，用加法计算乘法比较麻烦，为了把乘法计算得又对又快，早在2000多年前，我们的祖先就编出了乘法口诀。师：你能根据这些算式编出乘法口诀吗？请大家把编出的口诀填写在书上，然后在四人小组内讨论一下：每一句口诀是什么意思？生独立编口诀。(5)汇报编出的口诀:生1：根据15=5编出的口诀是：一五得五 根据25=10编出的口诀是：二五一十 根据35=15三五十五 45=20四五二十 55=2

5、5五五二十五生汇报时，师板书。 生2：一五得五的意思是：1个5是5。 二五一十的意思是：2个5相加等于10 三五十五的意思是：3个5相加等于15 四五二十的意思是：4个5相加等于20 五五二十五的意思是：5个5相加等于25 师：也就是说口诀的前半句是表示几个5相加，后半句是它们的得数。设计意图：放手让学生编口诀，全体同学都能参与到课堂中来，从而调动他们学习的积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思考，在思考中创造编出口诀。倡导学生用知识迁移类推的方法学习掌握新知。使学生体验到成功的乐趣，培养了孩子的自信。（3）记口诀师：5的乘法口诀有几句？齐读口诀（小组内自有背口诀）师抽查背口诀情况，分

6、小组抽查。（4）找规律师：口诀中还藏着秘密和规律呢，仔细观察你发现了什么？第一个字是1、2、3、4、5，下一句比上一句多一，结果呢？结果下一句比上一句多5。第二个字都是5，因数都有5。上一句的结果比下一句的结果少5.师：如果我忘记了三五（）了,怎么办呢？谁来帮老师想个办法？生：可以用二五一十的10加5等于15。生：还可以用四五二十的20减5等于15。师：我们找出来口诀之间的规律以后，再来背口诀是不是就更快了？要想乘法计算的快，必须把口诀背熟练。那我们来比赛，看看谁背的最快。各种方式记忆口诀：拍手齐背，男女对口令，开火车，正背，倒背。师：谁想背一遍给大家听，谁想来挑战？（指名背）面向听课的老师，

7、大声把口诀背给老师们听一听。（5）应用师：同学们背得太棒了，如果老师把算式得数擦掉，你能快速说出该用哪句口诀来计算，并算出得数吗？15=？口诀一五得五15=525=？口诀二五一十25=1035=？口诀三五十五35=1545=？口诀四五二十45=2055=？口诀五五二十五55=25指板书：师：一五得五，这句口诀不仅能计算15=5，还能计算51，51=？问：为什么15和51都能用同一句口诀来计算呢53，用哪句口诀，结果是多少呢？54呢小结：同学们真棒！根据乘法算式编出了口诀，又会用口诀快速计算乘法算式的结果，要想计算的又对又快，必须牢记这些口诀，除了课堂上记口诀，课下做游戏我们也可以记一记，下面我们来做个游戏吧！拍手一