沁园春（定稿） 详细版课件

1、沁园春 长沙1学习目标1、了解词作的背景，弄清作品的思路，体会作品中所表现的变革社会、改造自然的雄心壮志。2、品位高度凝练的语言，理解诗人塑造的艺术形象及其表达的思想感情。3、理解诗词中情景交融的表现手法和诗歌的意境，从而掌握欣赏诗歌作品的方法。2关于词的知识34预习检测预习检测给下列彩色字注音：沁园春（ ） 百舸（ ）峥嵘（ ） 寥廓（ ）挥斥方遒（ ） 浪遏飞舟（ ） qngzhng rnglio kuqi 诵读训练-听录音、自读5鉴赏诗境-1（上阕）6独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。提问：“独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？不行。“独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概。点明

2、时令、地点和特定的情境，渲染了气氛想一想，这三句话给我们透露了什么信息？7鉴赏诗境-2万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。看远眺 远景近观近景仰视高景俯瞰低景“染”用拟人手法，写出秋色之深浓。“击”显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。“翔”突出鱼在清澈见底、水天相映的水中自由轻快地游动，犹如在天空飞翔。词人是从哪些角度写景？鉴赏诗境-38怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？上阕：描写湘江橘子洲头深秋美丽壮观景象。本阕写景提出谁主沉浮。概括上阕内容学生集体、分散朗读背诵上阕9独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼

3、翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？鉴赏诗境-1（下阕）10携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 “百侣”与上阕的“独立”照应，突出忆往昔，令人无法忘怀。 “忆”字照应上阕“看”字。统领下阕。概括了毛泽东和他的革命战友们聚会、游览所度过的不平凡而有意义的岁月。鉴赏诗境-211恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 “恰”字统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。鉴赏诗境-312曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?用问句收束全词，将诗人气壮山河的丰富联想和革命豪情，凝聚在一句问话上，使得全词尾句具有势不可挡的千钧之力，激励革命

4、者，肩负重担，投入主宰中国命运的革命洪流中去!下阕：通过追忆往事，表现革命者的战斗风姿和远大抱负。 本阕抒情回答 慷慨激昂。概括下阕内容13小结-11、上阕：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。眼 前 景色彩绚烂的秋景 画 图心 中 情怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？抒胸怀博大的凌云壮 志14小结-22、下阕：忆恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。同学青春年少 风华正茂峥嵘岁月记到中流击水，浪遏飞舟？我辈破浪奋然前行豪迈气概学生集体、分散朗读背诵下阕15携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意

5、气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。播放录音学生小声跟读全词1617课堂练习联系词作，品味下列红色词的意味：万类霜天竞自由怅寥廓，问苍茫大地粪土当年万户侯竞相惆怅、感慨视如粪土比较分析 背诵初中学过的毛泽东的沁园春 雪，思考：沁园春 雪中的“风流人物”是什么人？沁园春 长沙中的“同学少年”可算是“风流人物”吗？为什么？ （学生自由回答） 1819北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗