七律长征上课用课件

1、七 律 长 征 这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 读出音韵美读准字音，把握节奏，读出感情，读出气势。红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。七律长征wi ypngbmn毛泽东读出画面美活动： 1.诗人用8句56个字，高度地概括而艺术地反映了红军长征这一伟大的革命史实，精心撷取典型场景和事例，以个别表现一般。有人说

2、，全诗展示了五幅“征难图”。你可以用以下的方式来概括吗？请写下来！ 示例：五岭逶迤图 （对象+特点 ) 读出画面美活动：2.发挥你的想象，分小组将诗中的画面描写出来。（理解诗意）红军不怕远征难，万水千山只等闲。 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。 读出手法美活动（赏析） 对这首诗的艺术手法美进行欣赏。1.多种修辞手法的运用。2.炼字炼词的匠心独具3.寓情于景，情景交融的手法运用；精读赏析1、“万水千山只等闲”中“只等闲”这三个字

3、显示了红军战士怎样的精神？2、把“五岭”的“逶迤”、“乌蒙”的“磅礴”和“腾细浪”“走泥丸”合在一起，你觉得矛盾吗？为什么？3、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒” “暖”“寒”应该怎样理解？谈谈你的看法。“远征”写长征行程之远，时日之长“难”写长征牺牲之大，经历之苦 三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。 1、首联：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”如何通过对关键词的分析，来领悟全诗的中心。红军不怕远征难，万水千山只等闲。 总纲 高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。绵延不断逶迤腾五岭突出奔腾气势 乌蒙磅礴 形容其巍峨高

4、大 走突出疾驰状貌细浪、泥丸：有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。 2、颔联：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”你觉得用的最妙的是哪些词，妙在何处？1、尾联：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” 说说“更喜”一词的作用。结构上，承上启下。内容上，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神；一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。疑难探究：三军：专指“红军第一方面军、二方面军、四方面军”。 在写这首诗时，红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山。但毛泽东希望并相信他们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国焘的分

5、裂主义，完成长征的任务，与红一方面军胜利会师。 所以，“三军”一词，充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。 2、尾联：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” 说说“三军过后”当时三军都过了雪山了吗？3、思考：这样的修改，好在哪里？金沙浪拍悬崖暖，大渡桥横铁索寒。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。读出情感美七律 长征是一首威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。七律 长征生动形象地概括红军长征的光辉战斗历程。七律 长征热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。七律 长征充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。课堂总结同学们，新学期第一篇课文，你学到了什么？你收获了什么？请你试着总结一下好吗？小结：寓情于景，情景交融。以“腾”“走”赋予五岭、乌蒙以动态，以动写静，把静止的山脉写活了；以“暖”“寒”赋予云崖、铁索以感情色彩，增强了作品的感染力和表现力；以“更喜”“开颜”来状写闯过长征途中最后一道难关之后红军战士的喜悦之情，表现红军的乐观主义精神和对革命前途的信心。夸张手法的运用。连绵起伏的五岭，不过像轻轻翻腾的细浪，气势磅礴的乌蒙山，犹如滚动着小小泥丸，反