《离骚（节选）》课件

1、屈原离骚第一课时学习目标1、熟悉课文内容，理清文章结构。2、赏析诗歌中的名句，理解诗人所要表达的感情。壹初读课文理清结构明结构： 第1段：先天“内美”：自负、自傲、自爱第2段：后天“修能”：雄心、豪迈、自信第3段：社会黑暗：迷惘、反思、抉择第4段：自我求索：悔悟、延宕，徘徊贰再读课文，疏通文章意思帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。文本翻译后代我对亡父的尊称正，当降生观察思量初生的时节始同“赐”，赐给文本分析1、文章第一段作者为什么花那么多笔墨介绍自己高贵的出身、吉祥的诞辰和美好的名字，这样写有什么作用？他强调自己

2、与楚王同宗共祖，意在表明自己对楚国的兴亡负有义不容辞的责任，同时也为他至死不能离开楚国埋下了伏笔。 “正则”，公正而有法则；“灵均”，形容土地美好而平坦，这里指禀赋良善，公平均一。这是亲人对他的期望，也是他一生所恪守的信条。这样写为了突出说明，无论从哪方面讲，诗人都应该成就一番大业，都应该是楚国重要的人物。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。文本翻译再，加上美好的才能披，楚地方言同“僻”，幽僻佩戴在身上的饰物水流迅疾的样子，这里形容时光流逝得快待拔取，楚地方言土坡，楚地方言采水

3、中陆地久留递相更替联缀惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改此度? 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！文本翻译法度思指年老循，握持骏马，比喻贤智之臣同“导”，引导文本分析2、说说诗人“恐”的内容是什么？这种“恐”反映了屈原怎样的心情？“恐年岁之不吾与”，担心光阴似水，时不我待，不能把美好的品格和超凡的才能献给国家，以完成振兴楚国的大任。这反映了屈原面对楚王昏庸、国家颓势而自己却不能及时地有所作为而焦虑不已的心情。 “恐美人之迟暮”，这里美人可以说是自己，屈原以草木零落起兴，比喻美人迟暮。感叹岁月无情，来日无多，希望能把握住短暂的人生，做一番事业。这里美人也可以说是指代楚王，这里直接说

4、的是担心楚王衰老不堪大任；其实更想指出担忧的是楚王不思变革，不图进取，苟且偷安，昏聩误国。文本分析3、诗中写到的“江离”“辟芷”“秋兰”“木兰”“宿莽”等有什么象征意义？江离：香草。辟芷：幽僻处的香草。秋兰：秋天盛开的兰花。木兰：香树。去皮而不死。宿莽：经冬不凋的草。（取其芬芳）（取其淡泊）（取其高洁）（取其顽强）（取其坚守）整体象征：美好的品德，高尚的情怀，远大的志向，出色的才干。文本分析“香草美人”的艺术创作手法：（1）高洁傲岸、不同世俗的品质与情操；（2）圣洁美好、誓死追寻的理想信念；（3）圣德昌明、识人善用的明君贤主；（4）忠君爱国、舍身求义的伟大人格。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余

5、虽好修姱以余鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫文本翻译叹息爱慕、崇尚修洁而美好喻指束缚、约束。古楚语的句首谏诤废弃、贬斥废弃香，草名佩带。比喻高尚的德行揽，采集；茝，香草名。纵然、即使多次神仙，这里指怀王荒唐，没有准则语气词，用于句中，起缓冲语气的作用比喻高尚的德行民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍文本翻译人心，这里指“我的用心”喻指许多小人喻指高尚德行造谣、诽谤淫荡本来世俗善于取巧忧愁苦闷走投无路突

6、然、忽然违背通“措”，措施比喻准绳、准则失意的样子忧闷为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。文本翻译做出本来就这样通“圆”合何不同道相处、相容使受委屈使受压抑心意、志向责骂忍受侮辱守、保持为正道而死文本分析4、诗人为什么“被贬”？文本分析4、因为“蕙纕”“揽茝”遭嫉、被贬，反映出怎样的现实？诗人追求美德，洁身自好却遭嫉、被贬，反映出屈原与周围群小之间的尖锐冲突和君主清浊不分、忠奸不辨的昏庸，表现出诗人对现实的不满以及自己的政治抱负不能实现的痛苦和愁闷。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未

7、远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。文本翻译观察、选择道路久久久立返回使回转回原路趁着缓行高地快跑到朝廷做官，出仕通“罹”，遭受比喻原先的志向把当作不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生文本翻译即“不知吾”只要确实美好加高高耸的样子加长修长的样子光泽光明纯洁的本质回头看放眼观看辽阔大地繁多众多装饰品服饰品之芳香浓烈更加明显。“章”通“彰”各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?文本翻译爱美，比喻修

8、身养性常规被肢解受创而改变4.结合全文，诗中塑造了一个什么样的抒情主人公形象?这个形象有什么价值？外在形象：奇装异服，显示出他性格的卓尔不群，与众不同，高洁不俗二. 内在特质1.他热爱祖国，锐意改革。（奖耕战、明赏罚、举贤能、反壅蔽、禁朋党、移风俗）2.他品行高洁，刚正不阿。3.他追求真理，矢志不移屈原的形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。 叁课文解析文本分析内部原因7、如何看待作者的怀才不遇？试结合文本分析。个人品行修养与志向朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路宁溘死以流亡兮，余不忍为

9、此态制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳民生各有所乐兮，余独好修以为常文本分析外部原因7、如何看待作者的怀才不遇？试结合文本分析。君王昏庸小人当道余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。社会污浊背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?鸷鸟之不群兮，自前世而固然。肆艺术特色文本分析在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是语助词，没有实在意义。用在上下句中间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。1、这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性？大量使用对偶句。屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为

10、裳。多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“郁邑”“ 侘 傺”“陆离”是双声词，“岌岌”“菲菲”是叠音词。文本分析浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。 2、离骚是一首现实主义与浪漫主义相结合的艺术杰作。本文的浪漫主义色彩怎样体现出来的？文本分析(一)浪漫的语言 讲究文采，喜爱铺陈，华美艳丽的辞藻使得诗歌色彩秾丽炫目。文本分析（二）浪漫的手法 大量运用了比喻象征的手法。运用了不少香花、香草的名称来象征性地表现政治的、思想意识方

11、面的比较抽象的概念，不仅使作品含蓄长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。文本分析（三）浪漫的句式 1.句式长短参差，自由灵活。 2.“兮”字助势，使得诗句宛转纡徐，富于抒情色彩。全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的若连若断的上下句组成，加上固定的偶句韵（双句押韵），使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感。间以楚地方言，具有浓厚的地方色彩。 文本分析（四）浪漫的想象 纵横驰骋的想象，铺陈描叙的写法，“香草美人”的比兴构筑出一个瑰奇幻丽的艺术境界。把现实人物、历史人物、神话人物交织在一起，把地上和天国、人间和幻境、过去和现在交织在一起，构成了瑰丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产生了强烈的艺术魅力。文本分析（五）浪漫的精神 义无反顾的人生之路 伍深入解读文本分析不赞同他的这一举动。屈原遭遇放逐既有自身原因，也有外部原因，更多的是外界原因使得他的理想受挫。此时的出国小人当道，“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错”等无不说明楚国社会的黑暗。屈原虽有“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”的信念，却没有以此而坚持下去，选择了怀石沉江，这是不理智的。在屈