1《沁园春长沙》课件-统编版高中语文必修上册

1、沁园春长沙毛泽东一、沁园春长沙听范读，正音；结合注释，正义。舸 怅寥廓 峥嵘 稠 遒 遏2. 齐诵，把握节奏与情感。3. 自由诵读，谈谈对这首词最直观的感受。苏轼曾这样评价王维的诗：味摩诘之诗，诗中有画，画中有诗。 请同学们为这幅壮丽的长沙秋景图命名。 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 上阙： 绘秋景，问苍茫大地下阙： 忆往事，抒壮志豪情二、整体感知，理解诗意与诗情。 上阙： 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 1. 诗人为什么要把“独立”放在最前面？置“独立”于句首，加以强调。

2、彰显出诗人挺拔坚定、立存高远、爱秋而不惧严寒、卓然而立的形象。独立不仅一个人的形单影只，更显示了诗人精神世界的自信，表现出年轻的毛泽东不同凡俗的英雄气概。诗歌背景：1925年：当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，32岁的毛泽东在领导了湖南的农民运动之时受到军阀通缉，被迫前往广州。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东在前往广州主持农民运动讲习所前，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。2. 领字“看”可否换成其他带有动词，如“望”“观”等？（1）“看”作为动词有立刻执行的意味，比其他动词，带有马上观看的效果更加直接；（2）它具有更加鲜

3、明的口语色彩，更能够彰显出诗人看到万山红遍景致的欣喜之情，也表现出诗人向读者分享这色彩壮丽秋景之意。3. 诗人在描绘湘江美丽壮观的秋景时，用了许多传神的词语，你认为哪个字用得好？为什么？明确：遍、染、透、争、击、翔、竞万山红遍：红之广 层林尽染：红之深漫江碧透：水之清 百舸争流：千帆迸发鹰击长空：力量 鱼翔浅底：自由万类霜天竞自由：竞争4.词人从哪些视角来描绘？虚实结合远近交替俯仰对比衬托（颜色、动作）下阙：峥嵘岁月图携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？1. 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。

4、这两句在全文结构中起什么作用？如何理解这句话？承接过渡。 知识点补充：词的上下片也有分工，常常上片写景，下篇抒情，因此填词时非常注重过片。2. 那么诗人都回忆了什么？明确：回忆的内容从“恰同学少年”到“粪土当年万户侯”，用一“忆”字统领七句。写少年们（战友们）的精神面貌、革命活动和战斗激情。上阙提出“谁主沉浮”，下阙回答了吗？ 明确：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”借当年游泳之事，回答了中国革命与前途的问题：试问有这般激流勇进、搏击风浪的“同学少年”，中国革命怎能失败？当年，作者曾和蔡和森等数十名同学战友，在盛夏水涨的时候到湘江游泳，坚持不懈，直至隆冬季节，以此来锤炼自己的意志和胆识。 “日

5、本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在！”词的知识知多少？产生时间名字？词牌？类型？结构？风格？1.词，最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。因其句式长短不一，又被称之为“长短句”。2.每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。3.小令：五十八字以内为小令 如梦令中调：五十九至九十字为中调 长调：九十一字以外为长调 词一般都分两段，段在词上的学术语为“片”或“阕”。“片”即“遍”，指乐曲奏过

6、一遍。“阕”原是乐终的意思。 一首词有的只分一段，称为单调； 有的分两段，称双调； 有的分三段或四段，称三叠或四叠。 宋词在风格上分豪放派和婉约派两种流派。豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾，词风雄浑开阔奔放；婉约派的代表人物是柳永和李清照，词风缠绵细腻,多写儿女风情,具有一种柔婉之美，内容比较狭窄。三 . 崇高之美探究从美学上讲，崇高美表现于外在方面，体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。德国哲学家康德把崇高分为两类：数学的崇高，如高山的体积；力学的崇高，如暴风雨的气势。沁园春，最早相传是东汉明帝的女儿沁水公主的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。后来文人武将宴饮作诗词，歌其事。沁园春词牌创

7、始于晚唐，万氏词律云：“沁园春是古调，作者极盛，其名最显。”以苏轼词为正格，双调114字。亦名寿星明。联系沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1. 声韵激昂 崇高是伟大心灵的回声。 朗吉努斯论崇高 “格局开张，宜抒壮阔豪迈情感。苏、辛一派最喜用之。一百十四字，前片四平韵，后片五平韵，亦有于过片处增一暗韵者。” 龙榆生词律2. 壮美意象（1）辽阔苍茫

8、大气的湘江秋景。静态的火红的枫林，动态的“争流”的百舸等。这些景物或广博，或宏伟，或雄峻，竞相向上、生机勃勃，与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合，可谓“以壮景抒豪情”。（2）毛泽东笔下的“少年”年龄气质：同学少年，风华正茂 精神状态：书生意气，挥斥方遒行动：指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。3.伟人胸襟和英雄气概词以“独立”开篇，以江洲的背景，构成以词人为主体的画面，流露出词人激荡的思潮。生机盎然的“湘江秋景”中，“万山红遍，层林尽染”不仅仅是四周枫林如火的写照，而且寄予着词人火热的革命情怀；这正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底”也不仅仅是鹰鱼自由世界的展示，而且蕴含了词人对自由解放的向往与