2022年幼儿园活动教案设计经典

1、 2022年幼儿园活动教案设计经典 活动目标： 1、感受A段与B段旋律不同的心情，初步了解作品所表达的主要内容。 2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。 3、体验小狗玩耍的欢乐。 重点：感受A段与B段旋律不同的心情，初步了解作品所表达的主要内容。 难点：尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。 活动预备： 物质预备：幼儿人手一条自制的尾巴;小狗圆舞曲的音乐、小狗的叫声;相关的PPT 阅历预备：和家长一起了解小狗的生活习性和小狗宠爱的活动。 活动过程： 一、音乐观赏A段。 1、幼儿倾听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐心情。 2、幼儿倾听A段旋律其次遍，初步感知旋律与音乐形象。 提问：听

2、了这段音乐，你觉得快乐吗?音乐是快快的还是渐渐的呀!(快快的) 3、幼儿倾听A段旋律第三遍，初步感知音乐形象 提问：其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢?你们来听听。 4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿仿照跟学。 二、音乐观赏B段。 1、播放B段音乐，感知音乐变化。 提问：小狗玩累了，这个时候它会干什么呢?(播放B段音乐) 幼儿用动作表现。 提问：你怎么知道的?你从哪里听出来的。(音乐里) 那这个音乐是变快了还是变慢了? 2、随乐集体表演。 三、再次观赏A段。 再次观赏A段音乐，体验音乐得再次速度变化。 四、观赏小狗圆舞曲，并供应自制尾巴让幼儿尝试用动作表达自己对音乐作品的理解。 1、边完

3、整观赏音乐，边嬉戏。 2、介绍音乐名称及。 五、完毕局部 完整播放小狗圆舞曲，在完毕局部引导幼儿随着配班教师离开活动现场。 延长活动：供应自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演奏，细细品尝乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。 活动反思： 音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在观赏教学中，通过让学生认真地倾听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间，空间里游览，专心去感受，体验音乐的美，从中找出的答案。 1、如在观赏课小狗圆舞曲中，初听时，让学生初步感受乐曲的心情是怎样的;再听时，让学生按节奏的变化区为乐曲分段，并区分哪两个局部根本相像。 2、分段听时，分析比拟两个主题

4、在旋律进展及节奏上的特点，联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态，并随着音乐仿照小狗的不同神态，动作;接着分小组争论，可用哪些形式来表现乐曲。 3、于是学生们充分发挥想象，有的创编故事，有的创编小品，有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律，学生认真观看后找出提示中的旋律进展及变奏规律，进展创编乐曲。 4、然后分别视唱改编前后的乐曲，再次体验旋律，节奏等因索与乐曲心情的关系。这样经过在不同层次上的反复倾听及亲身体验，合作参加后，使学生在体验，内化的根底上得出音乐的旋律进展及节奏变化与音乐所表现的心情之间的内在联系。 5、最终通过再次合作，让学生去发觉问题，探究问题，解决问题，从而进一步

5、培育了学生的创新意识和实践力量。通过这样的观赏教学，学生的想象力，制造力及实践力量均有提高;思维及反响力量较前灵敏;自修心增加;研讨气氛形成。 幼儿园活动教案设计二 目标： 1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。 2、鼓舞幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。 3、培育幼儿的想象力、制造力。 预备： 1、初步熟悉有特别功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。 2、大公路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。 3、纸、笔、剪刀。 4、音乐磁带开车歌，录音机。 过程： 1、出示“大公路背景图”。 (1)这是什么地方? (2)大公路上怎么样?(这条公路空空的，没有

6、汽车) (3)嘟嘟嘟，什么汽车开来了?(教师出示洒水车) (4)你还见过大公路上有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片) (5)小朋友你们真了不起!知道了这么多的汽车。 (设计意图：出示大公路背景图可引起幼儿的兴趣，这个环节是帮幼儿稳固学过的学问，为下面设计新型汽车做铺垫。) 2、设计新型汽车。 (1)小羊遇到难题了，你们情愿帮忙它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮忙它，但是造辆什么样的汽车来帮忙它呢?(幼儿相互争论后答复) (设计意图：以故事的形式消失是为了帮忙幼儿

7、在设计新型汽车时更注意汽车的功能性) (2)在我们生活中，还有哪些不便利呢?我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来便利。 (设计意图：这个局部能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来便利) (3)我们来进行一个汽车设计大赛，每人设计一辆与众不同的汽车，设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。你想造一辆什么样的汽车?(幼儿相互争论，教师引导幼儿大胆想象) (4)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新奇，功能独特的汽车) (5)请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。 3、幼儿观赏新型汽车。 (1)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁

8、边的教师听。 (2)大公路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车?请该设计师介绍汽车的名称及功用。 (设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的教师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。) 4、放音乐开车歌，幼儿做开汽车动作。 (1)这些汽车设计得真美丽，而且有这么多不同的功能，我们都比不出凹凸了，让我们开起来试试，究竟哪辆汽车开起来最稳。 (2)幼儿作开车动作出活动室。 (设计意图：最终一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的气氛中完毕该活动。) 幼儿园活动教案设计三 活动目标： 1、在观看建筑的根底上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望

9、。 2、选择自己喜爱的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。 活动预备： 1、ppt课件，投影仪，电脑。 2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区供应相应的操作材料。 活动过程： 1、观赏建筑，感受造型的变化 (1)感受建筑物凹凸、方圆、外形等形状的丰富变化 引入：前段时间教师去外地旅游，发觉那里的建筑可真美丽，你们想去看一看吗?今日，杭教师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗? 播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观看观赏，感受建筑物的形状变化。 教师提问：你最喜爱哪一个建筑，它是什么样子的?在观赏过程中，教师依据幼儿的答复用课件放大建筑图片，引导幼儿进展认真观看，乐观表达自

10、己的发觉。让幼儿发觉建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔，越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花 (2)观看建筑物顶端的外形、颜色、装饰等丰富变化。 过渡：你们观看得真认真，这些建筑的形状看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了形状不同，还有许多地方也是不一样的，不知道大家有没有发觉呢?让我们再来看一些建筑吧。请你们观看这些建筑的顶有什么不一样? 播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。 教师提问：这些建筑的顶是什么样子的?它们外形有什么不同?颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜爱哪一个建筑的顶部设计?利用课件放大图片，让幼儿进展认真的观看，围绕教师所

11、提出的问题进展分类比照观看，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮忙幼儿把握由大到小、由表及里的观看方法。 教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加美丽、丰富。 (3)观看建筑物外部装饰的丰富变化。 教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗?在我们的生活四周你有这样的发觉呢? 播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。 教师提问：你发觉了什么? (4)教师总结：小朋友，在我们的四周有许多的建筑都很美丽，可能我们并没有认真地看过。只要大家专心观看，用自己的亮眼去观看，你会发觉我们的生活中有许多美丽

12、的建筑。 2、设计建筑，体验胜利与欢乐。 (1)你喜爱这些美丽的建筑吗?你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀? (2)启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。 (3)请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互沟通。 (4)幼儿依据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。 (5)沟通感受：你是选择用什么方法设计建筑的?设计建筑时你遇到什么问题了?是怎么解决的?你的心情怎么样? (6)启发幼儿说说：从今日设计建筑的过程中学到了什么本事。 活动延长： 1、孩子设计建筑需要肯定的时间，可以依据孩子的兴趣、需要来打算操作的时间，活动之后，选择适当的时机展现作品，组织孩子观赏、沟通。 2、利用区域活动、晨

13、间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。 幼儿园活动教案设计四 一、教学目标 1、愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐嬉戏小小鸡。 二、活动预备 1、情景课件。 2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在嬉戏中学习的气氛。 4、预备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。 三、活动流程 1、引出课题：听小鸡叫，问谁来了?幼儿答复，翻开课件引出小鸡及音乐。 2、看小鸡、听节奏、做动作。 引导幼儿看小鸡，仿照学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。 引导幼儿观赏音乐，并学做小小鸡。 四、听歌曲，讲解嬉戏规章。 1、教师听音乐，表演小小鸡，让

14、幼儿仿照。 2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知嬉戏规章) 3、告知幼儿这是一个音乐嬉戏，嬉戏是有规章的。(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进展嬉戏) 五、幼儿嬉戏 1、边听音乐，边哼唱歌曲进展嬉戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化嬉戏规章，以此来突破本次活动的重难点。 2、在嬉戏中完毕本次活动。 六、活动反思 小小鸡是我们依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的嬉戏情节。在嬉戏中让幼儿扮演自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡

15、、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情。真正做到了玩中乐，玩中学。 幼儿园活动教案设计五 活动目标： 1、理解歌词内容，较合拍地做律动小手爬。 2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。 3、能较乐观地参加仿编活动，体验活动的欢乐。 活动预备： 幼儿已有合拍做动作的阅历。 活动过程： 一、复习律动拍手点头 1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。 2、仿编，“拍拍小手点点头很欢乐，我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小教师，带大家做新动作。) 二、教师示范。 1、教师以较慢的速度边唱边示范。 2、

16、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里? 三、幼儿学做律动。 1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。 2、跟着教师边唱歌边拍手。 3、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。 四、幼儿仿编律动。 “小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?” 1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。 2、幼儿做小教师带大家做仿编的新动作。 五、复习活动。 “喵!小花猫发觉小老鼠了，我们都来做得意的小花猫吧!“边唱歌边表演咪 咪小花猫然后走出教室。 课后反思： 我依据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的奇怪心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，其次条是能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做