小学科学教育科学五年级上册光《光和影》教案

1、光和影教学设计钟传莲教学内容：小学科学教科版五年级上册第二单元第一课光和影。教学目标科学概念 ： 1、光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。 2、可以自己发光的物体叫做光源。 3、物体影子的长短和光源照射的角度有关；物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。过程与方法 ： 1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录，找到它们之间的关系。2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系情感、态度、价值观 ：1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。 2、在实验观

2、察中养成严谨、细致、实事求是的态度。教学重点：通过游戏指导学生认识影子形成的条件;通过图片和结合生活实际知道什么是光源.教学难点:通过实验探究影子的特点.教学准备教师演示：课件、手电筒、长方体的小木块。 分组实验：手电筒、长方体的小木块、记录表。教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，导入。师：同学们，我们一起来欣赏一段表演。请同学们一边看，一边思考：这是什么表演？（播放课件：手影表演视频）学生观看。结束观看，师:谁来告诉大家，这是什么表演？（生答：手影表演。）师：手影的形成需要哪些条件呢？学生回答。师：有了光就能形成影子，这节课我们一起来探索光和影的关系。（板书:光和影）二、新知探究。（一）

3、、认识光源。 1、影子的形成需要光，教室里哪些物体能发光呢？ 学生：电灯 教师给出光源的概念：像电灯这样能自己发光的物体叫做光源。2、我们来看看生活中还有哪些物体是光源 3、月亮是光源吗？师小结：月亮不是光源。师：学到这里你们有什么疑问吗？生说：月亮不是光源，那我们为什么会看见月光呢?师：这个问题提得好，说出了同学们心中的疑虑。月球自己是不会发光的，我们看到的月光，其实是太阳光照射到月球上，月球反射的光。（三）、影子的特点师：我们已经知道了影子形成的条件，请同学们想一想，同一个物体形成的影子的大小、长短和形状是一样的吗？学生猜测 要想验证我们的猜想是否正确，需要我们做什么呢？（实验）师:在开始

4、实验之前，请大家看实验要求。（师课件展示实验要求。）师： 你们明确实验方法了吗？（生回答）在实验的时候，大家还要填一张记录表。现在开始去验证吧。（学生实验，师行间辅导。）汇报实验情况。师:哪个小组的同学来说一说你们的实验情况？多个学生汇报：光源直射时，影子短，光源斜射时，影子长，斜射程度越大，影子越长。师（出示课件）：一起来看看实验的情况吧！（出示课件）：影子的长短和什么有关呢？生：和光源照射的角度有关。（出示课件：影子的长短和光源照射的角度有关）同时板书：长短和光源照射的角度有关 2、影子的大小和光源的关系生：影子的大小和什么有关呢？生：和光源到遮挡物的距离有关。生：当光源靠近遮挡物时，影子

5、就变大。生：当光源远离遮挡物时，影子就变小。师：这位同学善于动脑筋，找到了他们之间的关系。（出示课件：影子的大小和光源到遮挡物的距离有关。）同时板贴字条：大小和光源到遮挡距离有关3、影子的形状和光的关系师：谁来给大家演示一下，揭晓答案呢？（生上台演示）。师：谢谢你，下去吧！光源照射长方形的侧面，影子是什么形状？（长方形）师：（出示实物木方）请看，木方的这个侧面是什么形状？（正方形）如果用手电光照射这个侧面，它的影子会是什么形状？学生猜测。师：还是老师来给大家揭晓答案吧!(师演示用手电光照射正方形侧面）同学们，手电光照射正方形侧面，它的影子是什么形状？（正方形）师:大家有什么发现呢？生：影子的形状和光源照射的遮挡物侧面形状有关。（出示课件：影子的形状和遮挡物侧面形状有关。同时板贴：形状和遮挡物侧面形状有关)（四）、投影的介绍。师：像这种从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。（