正确用药创意教学暨教案设计与分享课件

1、正确用药创意教学暨教案设计与分享课件正确用药创意教学暨教案设计与分享课件大綱2正確用藥年度教學重點 一創意教學的意義 二績優教案分享 三大綱4正確用藥年度教學重點 一創意教學的意義 二績優教案分享一、正確用藥教育102年度重點(一)五大核心能力(國小)(二)止痛藥五大核心能力(國中)(三)鎮靜安眠藥五大核心能力(高中職)3一、正確用藥教育102年度重點(一)五大核心能力(國小)5正確用藥五大核心能力4能力一 看專業 看醫師 清楚表達自己的身體狀況能力二 問專業 問藥師 看清楚藥品標示能力三 用專業 依藥袋標示用藥 清楚用藥方法、時間能力四 買專業 買藥應在專業場所做身體的主人能力五 聽專業 聽

2、醫師、藥師專業指導與醫師、藥師作朋友正確用藥五大核心能力6能力一 看專業 看醫師 能力一 看專業 看醫師 清楚表達自己的身體狀況看病時要瞭解自己身體狀況，並能向醫師說清楚下列事項：（一）哪裡不舒服包括身體不舒服的部位、症狀及大約何時開始不舒服等。（二）有無過敏史或特殊飲食習慣曾經使用何種藥物過敏、曾經吃過什麼食物過敏、有沒有特殊飲食習慣(例如素食、低糖、低鹽等)。（三）發生過的疾病史包括開刀、住院、檢驗報告結果、糖尿病、高血壓、肝病、腎臟病及家族性遺傳疾病等。（四）目前正在使用的藥品包括醫師開的西藥或中藥、自行買的藥品、維他命、避孕藥、減肥藥、保健食品或菸酒等。（五）最近有沒有考試、平時有沒有

3、開車、工作性質有沒有需要操作機械有些藥品吃了之後會想睡覺，可能會降低注意力及應變反應。若工作性質需具備高度的專注力(比如開車)，一定要告訴醫師。（六）女性需告知是否懷孕、正準備懷孕、正在哺餵母乳5能力一 看專業 看醫師 清楚表達自己的身體狀能力二 問專業 問藥師 看清楚藥品標示（一）姓名領到藥品時，先核對藥袋上的名字、年齡是不是自己的，這樣才能保障自己和別人的用藥安全。（二）藥品用法每次用藥前，都要先看一下藥袋上面的說明，確認使用的時間、使用的量及方法對不對。（三）此藥品可以治療這次看的病拿到藥品的時候要再檢查一下，藥品的用途與自己的疾病症狀是不是符合。（四）藥品名稱和外觀檢查藥品的名稱及外觀

4、（如：形狀、顏色等）與藥袋上的描述是不是一樣。（五）副作用或警語要知道藥品使用之後可能產生的副作用或警語。（六）注意事項要看清楚藥袋上面的注意事項。（七）使用多久要知道自己的藥應該服用多久，並核對藥品數量對不對。（八）藥品保存期限與方法要看清楚藥品的有效期限和保存方法。（九）自己買成藥找具有藥師執照及值得信賴的藥師推薦合法藥品。(要檢查包裝上有沒有衛生署核准藥品許可證字號)6能力二 問專業 問藥師 看清楚藥品標示（一）姓名能力三 用專業 依藥袋標示用藥 清楚用藥方法、時間藥品應依藥袋標示的時間使用。口服藥品應以適量的開水服用（不要以葡萄柚汁、牛奶、茶、果汁、咖啡等飲料搭配服用）每日服藥時間，一

5、般可分為一天四次：於早、中、晚三餐及睡前，共四次一天三次：於早、中、晚三餐時間一天二次：於早餐及晚餐時間一天一次：每日的固定一個時間飯前與飯後服藥時間標準 飯前(或空腹)：指吃飯前一小時或飯後二小時。 飯後：飯後立即服用或指吃飯後一小時內。糖尿病用藥及特殊情形應遵醫囑或藥師指導服用(例如利尿劑最好不要在睡前服用)兩種以上眼藥水，請間隔5-10分鐘使用7能力三 用專業 依藥袋標示用藥 清楚用藥方法、時間能力四 買專業 買藥應在專業場所 做身體的主人為了自己的健康，不吃假藥、劣藥、禁藥。凡廣告內容太過神奇的產品，都要特別提高警覺，不向攤販、地下電台、遊覽車、休息站、網路、購物頻道等購買。購買藥品時

6、要請教醫師或藥師，堅持在藥局專業場所、專業人員指導下購買。能力五 聽專業 聽醫師、藥師專業指導 與醫師、藥師作朋友有病看醫生，用藥找藥師。將認識的醫師、藥師的聯絡電話或常看病領藥藥袋上的諮詢電話記在家裡緊急電話簿內，以作為健康諮詢之用。有關用藥的任何問題，都可以請教醫師或藥師，或直接撥打藥袋上的藥師電話諮詢請教。88能力四 買專業 買藥應在專業場所 做身體的主人為了自正確用藥五大核心能力止痛藥篇 9能力一 做身體的主人疼痛是身體保護防衛的本能反應，也是很多人就醫的原因。積極排除產生疼痛的原因，減少疼痛的程度和時間，可以增加生活品質。(一)突然發生急性疼痛時應尋求診治。若無法立即就醫、或經醫師確

7、認可自行用藥如經痛等，可至合法社區藥局，諮詢藥師後，依照藥師建議購買成藥或指示藥服用，以減緩疼痛；若疼痛持續未緩解則必須就醫。(二)一旦疼痛緩解，與醫療專業人員討論後停止止痛藥服用。養成健康的生活習慣如適當的飲食及運動、充足的睡眠及壓力的調適，預防並避免過度依賴藥品(三)遵守五不原則：來路不明或未經許可的西藥或中草藥，可能傷財又傷身。為了自己的健康，不要聽、信神奇療效藥品廣告，不要購買地攤、夜市、網路、遊覽車上所販賣的藥品，不要吃別人贈送的藥品，也不要推薦藥品給其他人。正確用藥五大核心能力止痛藥篇 11能力一 做身10能力二 清楚表達自己的身體狀況因疼痛看病時先瞭解自己身體狀況，並向醫師說清楚

8、下列事項：(一)哪裡痛，大約何時開始，每次持續多久，是否重複疼痛，何種情況會痛，何種情況下覺得比較舒緩，以及其他身體不適症狀等。(二)有無對藥品或食物過敏，喝酒或特殊飲食習慣。(三)曾經發生過的疾病，例如：心血管、胃腸道、肝腎疾病或家族性遺傳疾病。(四)目前正在服用的藥品，包含中西藥或保健食品。(五)是否需要開車或從事操作機械等需要專注力的工作，以及近期是否要考試等。(六)女性需告知是否懷孕、正準備懷孕或正在哺餵母乳。(七)為避免重複服用止痛藥，若同時看兩科以上門診，應主動告知醫師。12能力二 清楚表達自己的身體狀況因疼痛看病時先瞭解自己身11能力三 看清楚藥品標示 領藥或拿到藥品時，應核對下

9、列事項：(一)姓名：領到藥品時，核對藥袋的姓名是否正確。避免拿到別人的藥品，保障自己及他人的用藥安全。(二)藥品用法：服藥前先確認用藥途徑、方法、用藥時間及每次劑量，才能在正確時間點服用正確劑量，使藥品發揮最佳療效。(三)藥品適應症：藥品的用途與自己的疾病或症狀是否相符。(四)藥品名稱和外觀：藥品的形狀、顏色等是否有藥袋上的描述相符。(五)注意事項、副作用或警語：請看清楚藥袋上註明的注意事項，瞭解藥品服用後可能產生的副作用或重要警訊。(六)服用天數：藥品應服用多久，並核對藥品總量對不對。(七)藥品保存期限和方法：須要知道藥品的有效期限，若已過期、變質、變色的藥品勿再服用；也要注意保存條件，例如

10、保存溫度、防潮濕、避光等條件，如此才能確保藥品品質。(八)如果購買成藥或指示藥時，應檢視外包裝有無衛生署核准字號，及詳細閱讀瞭解藥品仿單(說明書)之相關禁忌警語及注意事項。為確保核准字號的真實性，可上行政院衛生署首頁西藥醫療器材、含藥化妝品許可證查詢系統查詢。.tw/licnquery/DO8180.asp13能力三 看清楚藥品標示 領藥或拿到藥品時，應核對12能力四 清楚用藥方法、時間服用藥品應遵醫囑並依藥袋標示的時間服用。口服藥品應以適量的開水服用（不要以葡萄柚汁、牛奶、茶、果汁、咖啡等飲料搭配服用）。需了解藥品特性與服用的時間與方法，如下：(一)服用時間：(1)每日服藥時間，一般可分為一

11、天四次：早、中、晚三餐及睡前，共四次一天三次：早、中、晚三餐，共三次一天二次：早餐及晚餐，共二次一天一次：每日固定同一時間(2)飯前與飯後服藥時間標準飯前（或空腹）：飯前一小時或飯後二小時飯後：飯後立即服用或飯後一小時內皆可服用(3)若藥品標示為需要時服用應詢問醫療專業人員若有特殊情形應遵照醫師或藥師指導服用。(二)服用前應注意用藥注意事項：止痛藥有多種成份，主要包括中樞止痛藥（例如：乙醯胺酚）與非類固醇抗炎止痛藥兩類：(1)乙醯胺酚（Acetaminophen）服用大劑量時會造成肝臟損傷，成人每24小時內不得超過4000毫克，且需分成多次，至少間隔四小時服用。有飲酒習慣或B型、C型肝炎者，服

12、用此藥會增加乙醯胺酚中毒的危險，有嚴重肝病或肝硬化者，應事前告知醫師或藥師，並依照醫師或藥師指示服用藥品。(2)非類固醇抗炎止痛藥較易出現腸胃、肝及腎副作用，有胃潰瘍或十二指腸潰瘍病史、嚴重肝、腎功能障礙患者，需在醫師嚴格監督下方可服用。未成年者(18歲以下兒童及青少年)請勿自行服用阿斯匹靈或含有阿斯匹靈成份的藥品，因其可能引發罕見但嚴重的雷氏症候群(Reyes Syndrome)。(三)服藥劑量：不能因為過於疼痛或是急於消除疼痛而自行增加劑量服用，或自行同時服用兩種以上止痛藥，以避免增加副作用及毒性。(四)停藥時機：如服用止痛藥後，病情不見好轉，有過敏反應等現象時，則應立即停止服藥儘快就醫。

13、14能力四 清楚用藥方法、時間服用藥品應遵醫囑並依藥袋標示13能力五 與醫師、藥師作朋友生病找醫師，用藥找藥師。將認識的醫師或藥師的聯絡電話記在緊急電話簿內，以作為健康諮詢之用。有關用藥的任何問題，都可以請教醫師或藥師，或直接撥打藥袋上的藥師電話諮詢請教。尋找值得信賴的藥師當家庭藥師，一起為家人用藥安全把關。服用止痛藥前後請與醫師或藥師討論諮詢且確實依照醫囑服用。因疼痛自行購買成藥或指示藥時，請務必向醫師或藥師詳述症狀，再依建議服用。未成年者(18歲以下兒童及青少年)服用含水楊酸類之製劑請務必請教醫師或藥師，並依照專業醫療人員的指示服用。15能力五 與醫師、藥師作朋友生病找醫師，用藥找藥師。正

14、確用藥五大核心能力-鎮靜安眠藥14能力一 做身體的主人失眠原因多，建議從尋找失眠原因、改變生活習慣與主動就醫做起。(一)養成良好作息與睡眠習慣：生活作息保持正常規律，按時起床與上床；避免使用含咖啡因飲品(咖啡或茶)；白天不要補眠、午睡不宜過久(不宜超過1小時)；睡前勿吃太飽，睡前避免激烈運動或從事過度興奮的活動，如網路遊戲、線上聊天等。(二)不要自行購買安眠藥：遇到失眠的問題應先檢視自己的生活與睡眠習慣，有失眠問題應尋求專業醫師的診治，不要自行購買安眠藥服用，也不要拿親友正在使用的安眠藥自行服用。(三)請勿重複就診：請勿重覆要求醫師開立安眠藥品，避免自己不當使用而容易成癮。正確用藥五大核心能力

15、-鎮靜安眠藥16能力一 做身體的主人失15能力二 清楚表達自己的身體狀況失眠就醫時，向醫師清楚說明自身狀況：(一)失眠狀況:何時開始、持續多久、較易失眠的情境或內外在因素、生活型態如輪班或夜班工作、失眠型態是入睡困難、睡眠中斷、早醒、多夢、作惡夢等、白天精神與工作表現如何、白天睡眠狀況，如午睡、補眠、晚起等，是否有壓力或心事，有無其他身體不適等。(二)特殊體質：有無藥品或食物過敏史，以及特殊飲食習慣。(三)過去病史：曾經發生過的疾病，包含各種身體或心理疾病、家族性或遺傳性疾病。(四)使用中藥物：目前正在使用的藥品，包含中(西)藥、其他精神或神經科用藥或保健食品。(五)工作特質：是否需要開車或從

16、事操作機械等需要專注力的工作，以及近期是否要考試等。(六)懷孕(或哺乳)：女性需告知是否懷孕、正準備懷孕或正在哺餵母乳。(七)打呼情形：是否會因打呼而中斷睡眠。(八)其他可能影響睡眠的生活習慣：如喝茶或咖啡、喝酒、持續上網、聊天到凌晨等。17能力二 清楚表達自己的身體狀況失眠就醫時，向醫師清楚說16能力三 看清楚藥品標示領安眠藥時，請看清楚藥袋標示、仿單（藥品使用說明書）及用藥指導單張並請攜帶健保卡(或身分證明文件)。（一）姓名：領到藥品時，先核對藥袋上的姓名與年齡是否正確。（二）藥品用法：請依藥袋上之劑量與時間服用，勿自行增減藥量。（三）藥品適應症：檢核自己的疾病或症狀是否有出現在藥袋上藥品

17、適應症的描述內。（四）藥品名稱和外觀：藥品的形狀、顏色等是否與藥袋上的描述相符。（五）注意事項、副作用或警語：看清楚藥袋上註明的注意事項，了解藥品使用後可能產生的副作用或重要警訊、發生頻率。服用安眠藥期間，避免開車、從事需要專注力的工作或操作危險的機械。（六）使用天數：核對藥品應該服用多久，並當場核對藥品總量。（七）藥品保存方法與期限。18能力三 看清楚藥品標示領安眠藥時，請看清楚藥袋標示、仿17能力四 清楚用藥方法、時間吃安眠藥時，請了解藥品的特性與服用時間。(一)服藥時間：服用安眠藥請在就寢前提早1530分鐘服用，服藥完畢後就立刻到床上準備入睡，避免其他活動。(二)服藥劑量：請依醫囑用藥，

18、不要因藥效不夠而自行加量，或擔心副作用而自行減量。(三)服用天數：安眠藥可輔助治療失眠，但應搭配正常作息與運動等，且應與專業醫師討論後，依醫囑用藥，不宜自行增減。(四)常見副作用：鎮靜安眠藥常見的副作用包括：1.過量服用時可能出現頭暈、頭痛、嗜睡、恍惚，甚至夢遊。2.不當長期使用安眠藥，易出現藥物生理依賴性，或會造成記憶力減退、反應力下降等；突然停藥，也可能出現焦慮、厭食、抽搐等症狀。3.孕婦使用可能有風險，某些藥品可能造成畸形胎、早產、新生兒體重過輕、昏睡、無力等。(五)交互作用：請勿自行混用多種安眠藥品，也應避免同時使用酒精，以免因藥理作用，增加使用的危險性。(六)勿轉售或轉讓：鎮靜安眠藥

19、屬於第三、四級管制藥品，未服用完之安眠藥，不可任意轉售或轉讓，以免觸犯毒品危害防制條例。(七)避免突然停藥：停藥需與醫師討論，以漸進式減量方式來停藥。不要自行停藥，否則容易產生戒斷症候群與反彈性失眠。(八)配合良好習慣：使用安眠藥時需配合情緒調適及生活作息調整，並減低壓力，效果才會好。(九)告知同住親友正在服用安眠藥：服用安眠藥後可能會發生夢遊或淺睡現象，宜請家人及同住者應多留意，避免服用藥物者發生危險。19能力四 清楚用藥方法、時間吃安眠藥時，請了解藥品的特性18能力五 與醫師、藥師作朋友失眠診治找醫師，用藥諮詢找藥師。(一)紀錄諮詢電話：將認識的醫師或藥師的聯絡電話記在緊急電話簿內，以作為

20、健康諮詢之用。(二)問專家：用藥的任何問題，應請教醫師或藥師(或直接撥打藥袋上的藥師電話諮詢請教)，不要聽信非醫藥專業人員的建議。20能力五 與醫師、藥師作朋友失眠診治找醫師，用藥諮詢找藥二、創意教學的意義Maker(1982)：一個良好的教學模式應符合：適合環境綜合性彈性或適應性實用性有效性陳龍安(1989)愛的(ATDE)教育模式：Asking、Thinking、Doing、Evaluation19二、創意教學的意義Maker(1982)：一個良好的教學模式二、創意教學的意義紀雪雲：增進學習者知能進而應用在生活中。針對地域特性發展具解決用藥問題的能力，而能應用在生活中，增進自己及親朋好友和

21、家人的健康。20二、創意教學的意義紀雪雲：22三、績優教案分享- 學校主題對象時間協同或融入課程五大核心能力融入何種課程評量指標及方法臺北縣重慶國中麥迪森學堂國中7-9年級4節講述、討論、活動綜合活動、生活課程、社會領域、健康與體育上課參與、小組發表、回饋單、延伸學習臺北市成德國中藥5揚威國中7年級4節講述、活動、討論、情境健康與體育學習領域分段能力指標生活技能課堂種況、分組討論報告、學習單及作業宜蘭縣文化國中正確用藥 永保安康國中4節講述、討論、活動、情境健康與體育、重大議題學習領域分段能力指標生活技能學習單、前後測問卷臺北市中正國中健康之藥國中7-9年級4節講述、活動健康與體育、綜合活動、

22、生活課程學習領域分段能力指標生活技能課堂表現、討論、學習單、演練嘉義市北興國中藥你健康國中7年級4節講述、活動健康與體育、重大議題學習領域分段能力指標生活技能認知、情意、技能學習單、課堂表現國中教學模組獲獎作品21三、績優教案分享- 學校主題對象時間協同或融入課程評量指標及三、績優教案分享- 學校主題對象時間協同或融入課程五大核心能力融入何種課程評量指標及方法臺北市中正國中你一定藥知道國中7年級3節+參訪資訊融入教學、講述、活動健康與體育學習領域分段能力指標生活技能課堂表現、實作、學習單、遊戲分組競賽宜蘭縣頭城國中趣問，你的藥思國中8年級5小時講述、討論自然生活科技課堂發表提問、學習單、問卷臺北市敦化國中黃藥師口傳金庸武林用藥秘笈國中7年級3節講述、活動健康與體育學習領域分段能力指標生活技能課堂表現、學習單嘉義市民生國中藥不藥由你國中1節講述、討論課堂觀察、學習單臺南市復興國中藥你搞清楚國中7年級4節講述、討論、活動健康與體育、綜合活動領域分段能力指標生活技能教師觀察、自評互評、學習單臺北市金華國中“藥”你健康國中8年級2節講述、討論、情境健康與體育習領域分段能力指標生活技能課堂表現、學習單、測驗國中教學模組獲獎作品22三、績優教案分享- 學校主題對象時間協同或融入課程評量指標及學校主題對象時間協同或