荷塘月色10用 详细版课件

1、荷塘月色 朱自清 荷花莲花荷花芙蓉芙蕖菡萏朱自清（18981948）原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。 1923年发表长诗毁灭，震动了当时诗坛。1924年出版诗集踪迹。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集背影，成了著名的散文家。代表性的作品有背影春绿威尼斯桨声灯影里的秦淮河等等，其中桨声灯影里的秦淮河被时人誉为“白话美文的模范”。 学习重点：1.体会散文精练的语言、形象的比喻，学习散文借景抒情、情景交融的表现手法。2.欣赏散文宁静美的同时，感受作者忧国忧民之情。 3.启发思维，引起想象，激发兴趣，提高写作技能。时 代 背 景1927年7月，

2、蒋介石发动“四一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，看不前进的方向。作者在此想躲开恼人的现世，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。听读课文要求 （1）划出直接表明作者情感变化的句子（2）找出表明游踪的词语 (3)归纳作者的感情变化过程读准下面的字乘凉ling煤屑xi踱着du点缀zhu颤动chn霎时sh敛裾j媛女yun蓊郁wng脉脉m斑驳b袅娜nio nu独处的妙处ch船棹zho倩影qin感情变化的句子依次是心里颇不宁静像超出了平常的自己便觉是个自由的人且受用这无边的荷

3、香月色好了但热闹是是他们的，我什么也没有可惜我们现在早已无福消受了这令我到底惦着江南了在归纳的基础上，明确本文线索出家门踱小路观菏塘赏四周明线游踪寻宁静便觉自己是自由的人：暂得宁静热闹是他们的我没有：失宁静暗线情感在理清线索的基础上理清行文思路 心里颇不宁静观赏去荷塘荷塘月色淡淡的喜悦四周淡淡的哀愁联想采莲西周曲淡淡的喜悦回到家中依旧不宁静景 情 景语皆情语情景交融 淡淡的哀愁 二、赏析画面美1、 朗读第四节思考（1）什么画面？ （2）那些景物？什么特点？（3）写景顺序？ 荷塘田田亭亭 风致零星袅娜羞涩 如明珠星星 似出浴美人丝丝缕缕 渺茫若歌一道凝碧 脉脉含情静动幽雅宁静月下的（ ） （ ）

4、（ ） （ ） （ ）荷叶荷花荷香荷波流水描写角度 层次感 意境美 修辞美月下荷塘多种感官。比喻、通感、拟人等修辞手法，给人以具体、生动、鲜明的印象。景物由静态写到动态 月色（ ）（ ）月光正面月影侧面如水静泻 薄雾浮起牛乳洗过 梦笼轻纱 风味小睡灌木的黑影 杨柳的倩影光和影的和谐像名曲虽是满月，却有一层淡淡的云实虚实虚光影似曲朦胧优雅塘上的色彩美 幻觉美 语言美 形态美荷塘的四周( ) ( ) ( ) ( ) ( )杨柳 远山 蝉声 灯光 水里的蛙声 树梢 树上 树缝 树下 远远近近 高高低低 阴阴如烟雾迷蒙幽静三 勾画精美语句，体会语言美 比喻句 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 正如一粒

5、粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。晶莹剔透绿叶衬托下的闪光纤尘不染 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾 树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼 。小结：比喻具体形象本 体喻 体原句相 似 点荷 叶 白 花（荷花）清 香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌 声裙与叶子自然舒展的形态很相似月光下，白色荷 花与一粒粒的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的

6、星星相似渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续，若有若无修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有 着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉） 为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？?月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。

7、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。泻泻浮重点品味，体会不同的表达效果“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。结论“浮”突出静态美，“笼”可与之对照。“漂”突出动态美。结论不宁静：对现实的不满；对政局和个人前途的忧虑；表现了我行我素的闲适心情；表现了对美好自由幸福生活的向往（提示：这是现实动荡在作者心中激起的波澜，此句称文眼，有了不宁静方求排遣，才想起菏塘，才引起下文）平日身不由己，现在暂得宽余，流露出对环境的不满，和孤独寂寞的心情。“且”字透漏淡淡的喜悦。蛙声如此热闹，也不能感染作者，照应了文眼“

8、不平静”“可惜”又从热闹的采莲盛况回到了现实无奈之情溢于言表。“到底”流露出对江南的依恋。江南是作者的故乡，今晚寻求佳境，意在摆脱不宁静，忆往怀旧，想借此超然于现实之外，但这同样不可能。四、小 结 朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁、孤寂和苦闷的心情。他想超脱现实自得其乐，而又不可排遣心中的忧虑，故只能是“淡淡的喜悦，淡淡的哀愁”。文章写出了一个追求进步的知识分子对现实的矛盾及他对自由宁静生活的向往。全篇小结作者以艺术的手法，描绘了一幅令人陶醉的月下菏塘美景图：绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，月色溶溶，象朦胧的梦幻，象飘渺的歌声。作者追求的总是淡淡的恰是到了好处的意

9、境，展现的是菏塘月色惊人的美。而这种自然的美正是作者的精神避难所。再见幽幽荷香，温一壶月光下酒 荷塘月色艺术之美1.形象美视角灵活、手法多样： 形象的比喻 鲜明的对比 适时的衬托 生动的拟人 传神的通感 动静相衬 虚实相生仔细观察用心体会广泛联想幽幽荷香，温一壶月光下酒 荷塘月色艺术之美 2.语言美 词语新颖自然传神 描述传神 节奏协调仔细观察用心体会广泛联想(泻、浮、笼、洗、画)（多种修辞）（量词、叠词）幽幽荷香，温一壶月光下酒 荷塘月色艺术之美3.意境美仔细观察用心体会广泛联想 荷 塘月色朗读.mpg融情入景、即景抒情文章后面引用采莲赋西洲曲里的句子，这两处引用有何作用？通过引用表现了“我

10、”对“热闹”而“风流”的采莲情景的向往以及“无福消受”的惋惜之情，表现了眼前荷塘没有“流水的影子”的缺憾，和对江南的惦念。 （引用内容本身的意义）引用这些有关荷花的诗句，内容上丰富了文章的内涵，语言上增加了诗意。我为什么又“惦着江南”了？家不宁静淡淡的喜悦淡淡的哀愁对美好生活的向往去途归途荷塘借景消愁愁尚愁文眼这几天心里颇不宁静 就是文中画龙点睛，揭示全篇旨趣的关键性的语句。文眼有时出现在篇首，那后必有照应；有时出现在篇末，卒章显志，那前必有伏笔；出现在篇中，那前必有伏笔后有照应。文眼一般在抒情议论性的句子中。创作背景 本文写于1927年7月。当年4月12日，南方发生“四一二”政变。 面对“南

11、方这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法在这三条路里，我将选择哪一条呢？我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子我终于在国学里找着了一个题目。”（那里去）“这几天心里似乎有些异常心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（一封信） 简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。满塘

12、清荷因忧国无边月色为黎民作业：1、背诵全文。2、摘录文中的比喻句、通感句，点明其作用。3、归纳文中的叠词，构成方 式AA型、ABB型、AABB型。请依重叠方式归类，并说说其表达作用。 竹林如屏，无纤尘，栏槛青青，碧波澄。空际启思神，遥想那，崔家弟兄。 城关叠叠，相隔几重深。 散不尽，似愁秋云，更那堪，晚来霜风凄紧， 留几扇，残叶败荷，待秋雨，滴滴敲打 到天明。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 李商隐 竹坞无尘水槛清， 相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚， 留得枯荷听雨声。作业：完成作业卷我为什么又“惦着江南”了？因为我尽管是个“自由的人”，在淡淡的月色下“冷静”“独处”时，在没有看到荷塘水的清华园观赏到了荷塘的美；但是我更向往“热闹”“群居”时，在明媚的阳光下，有着宽阔的水面荷塘的美景。超不出对美好现实惦念。水