《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(19张)(二)-2

1、庄子二则北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁之上ppt课件(19页)(二)庄子二则北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁之上ppt课件教学目标1感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。2理解故事中的比喻，把握故事的主旨。3拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位。教学重难点理解故事中的比喻，体会故事的主旨。教学目标第一课时第一课时一、情景导入先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。论语平实质朴，富含哲理；孟子文笔雄健，铿锵有力；荀子行文气魄雄浑；老子清远深邃；墨子质朴；庄子恣肆。今天，我们一同欣赏庄子散文中的片段，去感受一下庄子的机敏、幽默与诙谐。一、情景导入二、自主

2、预习1走近作者庄子(约前369前1286)名周，宋国蒙人，战国时期哲学家、思想家、文学家、道家学派的代表人物。庄子一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。一般认为内篇为庄子本人所作。北冥有鱼选自内篇中的逍遥游，他的哲学思想体系被誉为“老庄哲学”。二、自主预习庄子二则北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁之上ppt课件(19页)(二)3朗读课文，整体感知。(1)北冥有鱼主要讲了一件什么事？【交流点拨】本文讲述一条大鱼变化为鹏的故事。(2)结构梳理【交流点拨】第一部分“北冥有鱼天池也”讲大鱼变化为“鹏”的故事。第二部分“齐谐者去以六月息者也”讲齐谐对鹏的记载。第三部分“野马

3、也亦若是则己矣”写鹏鸟所见与我们所见的道理一样。3朗读课文，整体感知。三、合作探究(一)文本探究1鱼变为鹏经历了几次变化？【交流点拨】经历了二次变化，第一次由大鱼变化鲲，第二次由鲲变为鹏。2本文讲了这样一个荒诞离奇的故事，主要为了表现什么主旨？【交流点拨】要有鹏的精神，不断拼搏进取，要有鹏的气度，远大理想，要敢于展翅高飞，要有海纳百川的宏大气度和笑看风云的胸襟。三、合作探究 (二)写作借鉴1运用夸张、拟人的修辞手法。2想象丰富，意境开阔。3运用大量寓言，变化多端，富于浪漫主义色彩。 (二)写作借鉴四、拓展迁移阅读下面短文，理解庄子说话的用意。匠石运斤庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说

4、：“楚国郢都有一个人，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点安全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听说这件事，把匠石找来说：替我试试看。匠石说：我以前能削，但是我的对手早已经死了！自从先生去世，我没有对手了，也没有谈论的对象了！”四、拓展迁移庄子二则北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁之上ppt课件(19页)(二)第2课时第2课时一、情景导入庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家

5、的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”庄子在先秦诸子中，无论就他的思想还是文风来说，都是属于南方一系，即楚文化的代表，所谓“庄狂屈狷”，正道出了他们独具的浪漫主义精神。庄子与惠子游于濠梁虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。一、情景导入二、合作探究(一)文本探究1庄子和惠子围绕什么话题展开了怎样的辩论？他们的观点和论据各是什么？【交流点拨】辩题：庄子是否知道“鱼乐”。庄子观点：我知道鱼很快乐。庄子论据一：你不是我，你怎么知道我不知道鱼的快乐？庄子论据二：你说“你哪里知道鱼的快乐”时，说明你已经知道我知道鱼的快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道鱼儿

6、快乐的。惠子观点：你不知道鱼的快乐。惠子论据：我不是你，固然不知道你；你不是鱼，你也不知道鱼的快乐。二、合作探究2庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？【交流点拨】庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。3通过庄子与惠子的辩论可以看出两个人有何不同？【交流点拨】惠子力辩、拘泥、重求实，对事物有一种刨根问底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩、有灵性、崇尚美，对外界的认识带有欣赏的态度，将主观的情感投射到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。2庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ (二)总结全文通过记叙庄子与

7、惠子围绕着“鱼之乐”而展开的辩论，表现了庄子机智、巧妙的辩论风格，也表现了庄子“万物与我为一”的思想。这两则故事集中表现了庄子的思想和庄子散文的寓言特色，形象生动，耐人寻味，如甘醴似琼浆，让人百品不厌。希望大家课后阅读庄子秋水，全面了解庄子，包括他的人生观、政治观、社会观，探究庄子与孔孟的区别。 (二)总结全文三、迁移拓展阅读庄子小故事，想一想庄子是如何对待生与死的？庄子小故事庄子才学和品质都为人之首，到大限之日时，很多弟子极伤心，竟呜咽出声，情不自禁。庄子笑道：“你不是不明白：生也死之徒，死也生之始。人之生，气之聚也。聚则为生，散则为死。死生为伴，通天一气，你又何必悲伤？”三、迁移拓展弟子道：“生死之理，我何尚不明。只是我跟随您至今，受益匪浅，弟子却无以为报。想先生贫困一世，死后竟没什么陪葬。弟子所悲者，即为此也！”庄子坦然微笑，说道：“我以天地作棺椁，以日月为连璧，以星辰为珠宝，以万物作陪葬。我的葬具岂不很完备吗？还有比这更好更多的陪葬吗？”弟子道：“没有棺椁，我担心乌鸦、老鹰啄食先生。”庄子平静地笑道：“在地上被乌