《拿来主义》课件

1、拿 来 主 义鲁 迅关于杂文杂文，是直接而迅速的反映社会事变或社会倾向的文艺性论文。针对性 形象性 议论性【夯实基础】礼尚往来：解释见注释 自诩（x） 残羹（gng）冷炙（zh） 冠（gun）冕 脑髓（su）孱（cn）头 孱（chn）弱 蹩（be）进一、划分层次，理清思路 【研读课文】“拿来主义”针对哪方面内容而提出的？作者是在哪一段提出这个概念的内涵？所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！是什么为什么？怎么办？一、划分层次，理清思路拿来主义 （一）为什么要拿来？（三）总结全文 （二）怎样拿来？ 第17段 第89段 第10段 【研读课文】（一）为什么要拿来？ 作者在提出拿来主义之前提到哪几个

2、“主义”？它们的表现和危害是什么？表现实质危害闭关主义 自己不去，别人也不许来排外枪炮打开大门什么都是送去主义送去主义送古董、古画、活人 媚外子孙讨一点残羹冷炙一味送来鸦片、废枪炮 倾销清醒的青年恐惧否定拿来主义破立【研读课文】（二）怎么样拿来？（比喻论证）明确：外来文化。1、第8段中“大宅子”比喻什么？2、对待外来文化的三种错误态度。人 物态 度本 质孱 头废 物昏 蛋怕染污，徘徊不敢走进门羡慕旧主人，欣欣然接受一切勃然大怒，放一把火烧光全盘接受全盘否定害怕逃避【研读课文】(二)、怎样实施“拿来主义”喻 体 本 体应采取的态度有益无害有益有害无益无害有害无益完全吸收批判地吸收保存一点+销毁大

3、部分坚决抛弃比喻论证鱼翅鸦片烟灯和烟枪姨太太总结、照应1、我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？总之，我们要拿来。2、拿来之后怎样区别对待呢？我们要或使用，或存放，或毁灭。3、正确对待文化遗产有什么积极作用？那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。4、怎样才能做到正确对待文化遗产？然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。5、实行拿来主义有什么重要性和迫切性？没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。破昏蛋拿来主义完全否定闭关主义（排外）拿来主义送去主义（媚外）立破立：新人孱头消极逃避废物全盘接受治病（ 鸦片）吃掉（鱼翅）毁灭（姨太太）占有挑选总结：结构实例：三个实质：崇洋媚

4、外危害：经济衰败，主权丧失任凭送来（倾销）总结全文，照应前文。送博物馆，其余毁掉（烟枪、烟灯）杂文：文艺性的议论文一、论证方式二、语言特点【论证方式】比喻论证用人们熟知的事物作比喻来论证观点的正确。使所论述的道理浅显透彻，形象易懂，具有更强的说服力。 对于一个家庭来讲，你是树根，孩子是花朵。如果花朵有问题，多半是树根也有问题。家长们常常“看”到的孩子的问题，其实是他自己的问题在孩子身上的“开花。”【论证方式】比喻论证大宅子孱头昏蛋废物鱼翅鸦片烟枪烟灯姨太太外来文化逃避害怕全盘否定全盘接受有益无害有益有害无益无害有害无益化抽象为具体化深奥为浅显化枯燥为生动（一）形象描绘,充满讽刺1.还有几位“大

5、师”们 着几张古画和新画，在欧洲各国一路的 过去，叫作“发扬国光”。 “几位”、“几张”说明大师不多，作品极少，几乎到了少而无奈，寒伧可怜的程度。 “捧”字颇富深意，陈述对象是国民党政府的御用文人“几位大师”，呈送对象则是帝国主义殖民者，“捧”字活画出“大师”们毕恭毕敬，谄媚讨好的奴性心理。 “挂”则勾画“大师”们大张旗鼓，自鸣得意的丑陋之态。捧挂 简简单单的一句话，用精炼、传神的动词，恰如其分的修饰语和限制语，惟妙惟肖地刻画出国民党政府卑躬屈膝，崇洋媚外的奴性和媚相。【语言特点】2.不过困为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切， 的 进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然是废物。蹩 欣欣然试一试

6、【语言特点】 “欣欣然”可见“废物”得意忘形，沾沾自喜之态。 “蹩”字决不能换成“走”和“踱”，“走”字外延过大，适用范围过宽，缺乏形象感；“踱”字过于从容不迫，闲适自得，与“废物”的情感氛围不合；“蹩”是走路不稳的样子，形象地描绘出“废物”的病弱相和见了鸦片之后的情急相、贪谗相，可憎又可怜。【语言特点】（二）巧用比喻中国一向是所谓“闭关主义”（闭关主义），自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门（鸦片战争）之后，又碰了一串钉子（签订了一系列不平等条约），到现在，成了什么都是“送去主义”了。暗含讽刺化抽象为形象借用比喻，形象直观【语言特点】（三）妙用反语1.总之，活人替代了古董，我敢说，也

7、可以算得显出一点进步了。 “进步”讽刺“送去主义”之风愈演愈烈，日益猖厥，大有执迷不悟，愈陷愈深之势。【语言特点】幽默犀利（一）形象描绘,充满讽刺（二）巧用比喻（三）妙用反语【语言特点】生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西；但自然，它也能给人愉快和休息，然而这并不是“小摆设”，更不是抚慰和麻痹，它给人的愉快和休息是休养，是劳作和战斗之前的准备。鲁迅南腔北调集小品文的危机文艺性：一、论证方式二、语言特色说理清晰，深入浅出增加讽刺、批判的力度议论性经典 【背景介绍】 世纪年代，国民党政府奉行卖国主义政策， 实行反革命文化“围剿”， 各种错误思潮随之泛滥，有的叫嚷复古主义，有的主张“全盘西化”。而在左翼文化队伍中，有人反对继承旧文化，有人反对吸收外国文化，造成思想上的混乱。为了澄清认识，鲁迅先生写下这篇杂文，批驳了错误思潮，旗帜鲜明地提出了“拿来主义”这一主张。作者提出的观点，在今天有没有现实意义？请同学们联系社会实际进行思考，举例说明。 【深化探讨】我的舞台 我来展现 【布置作业】1、把刚才的思考题写在作业本上，和同学分享。2、预习烛之武退秦师，完成预习作业。1.有钱就有幸福 2