大班美术感觉画-酸甜苦辣咸教案反思

1、 大班美术感觉画-酸甜苦辣咸教案反思1、大班美术感觉画-酸甜苦辣咸教案反思 教学目标： 1、 通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。 2、 培育幼儿的想象力、制造力和审美力量。 3、 尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 教学预备： 1、 各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。 2、 活动室布置成演播厅场景。 3、 画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。 4、 作

2、画时用的轻松的音乐磁带和嬉戏完毕时用的激扬的音乐磁带各一盒。 教学过程： 一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队 师：小朋友们好!欢送你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢送你们!这是黄队，欢送你们!这是蓝队，欢送你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼儿：ye!) 二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道 1、 师：今日的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗?(幼儿答复) “我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告知

3、大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告知大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分! 2、 教师启发性示范。 3、 幼儿进展嬉戏。 4、 教师小结各队得分状况。 下面我们就进展其次个环节“我画，我画，我画画画“(幼儿：ye) 三、尝尝味道，想想味道，画画味道 1、 师“每个小朋友拿一个小纸包，翻开细细品尝，然后合上眼睛渐渐体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。 2、 幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。 3、 启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，制造性地表现自己所要表达的味道。 四、说味道

4、1、 把画按红黄蓝队贴在记分牌上。 2、 每位幼儿都上来介绍自己的画。 3、 幼儿相互观摩、沟通、评价谁画的味道最生动最好玩。 师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最好玩的最好的画。“ 4、 请嘉宾加分并点评。 五、在音乐声中完毕 师：现在分数出来了，红队-分，黄队-分，蓝队-分，今日的冠军队是队，让我们一起来庆贺他们。 把味道画出来真好玩，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗?今日的节目就到这，感谢大家的参与，再见! 教学延长： 1、 在日常生活中发觉更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。 2、 尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。 教学反

5、思： 本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜爱的味道的创作画，不是单一的画表情。最终在幼儿展现的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧急也没有留意，事后才发觉。 2、大班美术活动创意手臂画-好玩的动物教案反思 活动背景： 本次活动设计的灵感来源于一次户外活动，那天，天气晴朗、阳光明媚，孩子们三三两两在场地上一起做“踩影子”嬉戏，个别孩子玩得有点热了，就撸起了袖子管，这时杨轶凡小朋友高举着手臂向我喊道：“教师，快看，我的蛇在游动!”我扭头一看，真的!他的手臂在不停的扭动着，真像一条蛇!于是我就想何不让全部的孩子都来做一回手臂上的动物，体验一下在手臂上作画的感觉。 活动目标： 1、

6、能在自己的手臂上大胆地制造，画出与众不同的的动物形象，进展幼儿的想象力和制造力。 2、体验美术创作给自己带来的美感和欢乐感。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动兴趣。 活动预备： 1、各色水粉颜料、排笔、抹布、积木、小树枝、彩纸、 2、花纹图案。 活动过程： 1、谈话导入，引起兴趣。 师：动物王国要进行选美大赛，你们看，谁来参赛了?(师用手臂作孔雀状) 幼：是孔雀。 师：这回又是谁来了?(师作蛇状) 幼：是一条蛇。 师：这蛇还有一条长长的舌头，你们看，蛇吐着长长的舌头说“我也来

7、参与竞赛”。 (师随便地取一张纸条剪成“舌头”状，而后把纸条粘贴在手中做舌头)活动的开头是以动物王国进行选美赛为切入口，引起幼儿对用手创作动物形象的兴趣，教师很随便地选用帮助材料来完善动物造型，为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。 2、玩一玩，变一变，引导幼儿探究。 师：请你也来请一位动物朋友，先把左手的衣袖管撸起，露出手臂，然后在桌子上找一样东西，放在手中，看看像什么?再看看边上的小朋友做的是什么动物，和他说上几句静静话。 幼儿自由选择材料，尝试用手臂做各种动物，自由沟通。 师：请哪个小朋友来介绍一下你请的是什么动物?用了什么材料? 幼：我用积木做了牛的角。 幼：我用小树枝做了梅花鹿的角。第

8、一次操作要求详细明白，幼儿操作活动时，既有同伴间的自由沟通，也有集体沟通。自己动手创作动物形象令他们布满了奇怪，也为他们充分绽开想象营造了宽松、开心的心理气氛，在玩乐中幼儿既动手，又动口动脑，有效进展了制造想象力量及动手力量。 3、看一看、比一比，帮忙幼儿把握图案。 师：小朋友的手可真能干，请出了这么多得意的小动物，可是他们没有美丽的衣服怎么去参与竞赛。来，我们来为这些小动物穿上适宜的美丽衣服?(师出示粘贴成圆桶状的图案) 师：这种花纹谁最适合穿? 幼：我觉得奶牛穿最适宜。 幼：这种花纹是长颈鹿穿的。我不进展常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难

9、点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画 4、提出作画要求。 师：那请你就给你喜爱的动物穿上漂亮的衣服，用笔的时候要留意，先用粉笔在手臂上画上花纹，然后用排笔蘸上颜料，涂抹在手臂上，把整个手臂都涂满，颜料不要蘸得太多，否则颜料就流下来，假如流了下来，就用抹布擦掉。先用淡色的颜料画，最终用深色的颜料。画好花纹后，就把你的小动物的眼睛、角装上，看一看比一比谁请来的动物最漂亮。 5、幼儿创作，教师巡回指导。 鼓舞幼儿自己选择、变化手臂，大胆作画。帮忙个别幼儿完成作品，并合理使用颜料。 6、作品讲评： 师：请先完成的小朋友来到竞赛现场，和你的动物好朋友说说静静话。说一说，你请的动物朋友是谁?你给它

10、穿上了什么样的衣服? 幼：我请的动物朋友是长颈鹿，我帮它穿上了橙黄色的衣服。 幼：我请的动物朋友是蛇，我给它穿上了五颜六色的衣服。 师：那就请各位选手入场，竞赛立刻开头。 (选择几位幼儿在音乐伴奏下走起猫步)看似简洁的活动环节，使整个活动到达了高潮，不仅奇妙地展现了幼儿的创作作品，而且体验到了美术创作给自己带来的美感和欢乐感。 师：请下面的评委说一说“你觉得哪个动物的衣服最美丽?” 师：你们为动物设计的衣服可真美丽，评委们认为都可以得到奖杯，请你们来领取奖杯。 活动反思： 本次活动教师突破了传统美术活动的框架，利用幼儿身体的一小局部(手臂)来作画，激发了幼儿创作欲望，使活动内容和绘画载体奇妙地

11、结合起来。活动中教师赐予幼儿充分的活动自由，在活动中幼儿自由选择作画内容，自由选择各种材料运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿作画，表达出活动环境的自由性。我没有进展常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画。我在“教”的过程中只是赐予了适当的点拨与启发，充分让幼儿发挥自己的想象空间，制造性地完成绘画作品。或许作品不是特别完善，这还需要在今后的活动中多让幼儿尝试、练习。 3、大班美术活动红太阳吞噬蜘蛛-米罗的画教案反思 活动目标： 1、初步感受“抽象画”的艺术风格，培育幼儿大胆的表达对作品的熟悉和感觉。 2

12、、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 实物投影仪。米罗的画红太阳吞噬蜘蛛。蜘蛛模型。字卡。 活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。 美工区为幼儿预备各种工具与材料，供幼儿创作。 活动过程： 一、引题。 教师和小朋友一样不但喜爱画画，还喜爱看画，我发觉了一张好玩的画，今日拿来和小朋友一起观赏。 二、实物投影，出示米罗的画红太阳吞噬蜘蛛，引导幼儿观赏。 1、幼儿自由观看，大胆叙述。 师：

13、“你从画中看到了什么?试着给画起个名字”。 (尽量鼓舞幼儿从外形，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对力量弱的孩子可让他指出。) 2、向幼儿介绍这幅画的名称与及抽象派作品的风格特征。 师：“画这幅画的，名字叫米罗是一位世界出名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫红太阳吞噬蜘蛛”。 师：“世界上有许多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不情愿画真的东西，他们只是画一些颜色、外形、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画”。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有详细的东西，刚刚小朋友说的都是大家动脑筋想出来的”。 3、 引导幼儿从画面造型上观赏，感

14、受作品夸大、变形的手法。 师：“从画中什么地方能感觉到有红太阳?红太阳藏在哪里?和我们画的太阳一样吗?从画中什么地方能感觉到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我们见到的蜘蛛一样吗?” (作品与蜘蛛模型比拟) 教师小结：这种作画手法叫夸大，变形。 师：“画家把红太阳和蜘蛛夸大、变形后有什么感觉?” 4、从作品内容上观赏，体验画家丰富的想象力。 解释“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。 幼儿吃饼干理解词语。 师：“画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛?” 师：“我们现实中看到的红太阳是什么样子的? ” 师：“红太阳真能吞噬蜘蛛吗?”(画家的想法奇怪特) 5、 从作品颜色上观赏体验作品艳丽而神奇的感觉。 师：“画家

15、画这幅画用了什么颜色?感觉怎样?” 师：“底色绿色与红色在一起有什么感觉?”(比照色很艳丽) 师：“当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉?” 6、扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力? 师：“画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛?当你看到红太阳时你还会想到什么?” 二、幼儿随便观赏活动室布置的抽象风格的画。 鼓舞幼儿认真观看，大胆想象，大胆叙述，教师巡回观看、指导。 幼儿相互叙述作品内容。 三、活动延长：情愿创作的幼儿可到美工区自选材料创作。 附：米罗，西班牙画家(18932022)，在超现实主义的两大派系中，属于抽象和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的直觉主义和弗洛伊德的无意识和梦的学说为理论依据，采纳

16、幽默态度在作品中制造离奇的形象。他的画带有神奇、怪诞的颜色，具有意象丰富和新奇独特的特点。 他的作品从无与论的简单性到极有魅力的单纯性，从微观到宏观，从西方传统到东方精神，从阅历世界到超越世界，从原则性到现代感，他的油画技法变化多端，为人类奉献了一个新颖而自由的世界。 活动反思： 在活动中，我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏阅历的特点，降低了活动目标，重点放在使幼儿尝试观赏名画，初步感受抽象画的艺术风格这一点，通过丰富的多媒体课件让幼儿大胆的学习抽象作品的夸大和变形，在欣赏名画的过程中，适当的激发幼儿的发散思维，也尝试引导幼儿从作品的颜色、构图、图形等方面叙述自己对于抽象画的理解，最终，还让

17、幼儿尝试进展了抽象画的创作。 4、大班社会闪光的国粹-京剧教案反思 设计思路： 京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇怪，是具有民族性、夸大性的艺术。让幼儿接触一点京剧，观赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培育幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特别的美，增加对祖国传统文化艺术的了解与喜爱。 活动目的： 1、 萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿喜爱祖国传统文化的美妙情感。 2、 鼓舞幼儿参加京剧表演和制作京剧脸谱。 3、 培育幼儿的动手操作力量和艺术表现力。 活动预备： 1、 环境布置各种京剧脸谱。 2、 日常活动时播放京剧的录音带

18、和录像带，供幼儿观赏。 3、 彩纸、纸板、毛线等手工材料。 活动过程： 活动一：说说京剧。 1、 看京剧录像。 2、向幼儿简洁介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些美丽的花纹，就是京剧脸谱。由于京剧好听好看，不仅中国人喜爱，许多外国人也很喜爱。 3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。 如：红脸代表忠诚英勇;白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚，如“包青天“。 活动二：学唱京剧。 1、 幼儿观看录像后答复，唱京剧的人脸上涂上各种美丽的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。 2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的美丽，并跟着哼唱。 3、幼儿戴上脸谱，自

19、由地表演。 活动三：画脸谱。 1、 观看京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。 2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计美丽的图案进展装饰，要求颜色鲜 亮。 3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。 4、幼儿戴上自制面具做嬉戏黑脸敲锣。 玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开头走圆场步;黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。 效果分析： 当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，仔细地仿照着自己喜爱的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在“小剧场“中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家

20、教爸爸妈妈学唱京剧-俨然一个个小戏迷。 活动延长区域活动中设立“小戏迷俱乐部“。 教学反思： 我讲授了我们的国粹一课，学生们学会了许多的学问，收到了较好的效果。 在课堂中，我运用了一些相关的资料，学生们了解了许多好玩的文化现象，收到了事半功倍的效果。 我采纳了争论的方法，学生们可以相互启发、共同提高。孩子们能从多角度去思索问题，思维特殊活泼。我依据实际需要，敏捷运用教材，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了学生的视野。这样有利于训练目标的达成，很有实效性，符合孩子的心理特征。我注意了学习方式的开放，学生的学习没有局限在课堂的40分钟，学生的学习更多地来自于课外，来自于自

21、己的生活阅历。课堂为学生供应展现信息、才能的平台，课堂气氛自由、开放。 缺乏： 1.有个别学生发言不乐观。 2.学生们的学问不够丰富。 改良措施： 1.我们要激发学生们的学习兴趣，应多关注学困生，争取让孩子们在乐中学、玩中学。 2.教师应让学生多看书，多查阅资料，应开阔学生们的视野，使孩子们学会更多的学问。 在以后的教学中，我们要激发学生的学习兴趣，争取做到寓教于乐。 5、大班美术活动感觉画-酸甜苦辣咸教案反思 教学目标： 1、 通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。 2、 培育幼儿的想象力、制造力和审美力量。 3、 尝试大胆添画，

22、能大胆表述自己的想法。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 教学预备： 1、 各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。 2、 活动室布置成演播厅场景。 3、 画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。 4、 作画时用的轻松的音乐磁带和嬉戏完毕时用的激扬的音乐磁带各一盒。 教学过程： 一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队 师：小朋友们好!欢送你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢送你们!这是黄队，欢送你们!这是蓝队，欢送你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼儿：ye!) 二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道 1、 师：今日的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗?(幼