大班美术小小名片设计师教案反思

1、 大班美术小小名片设计师教案反思1、大班美术小小名片设计师教案反思 活动目标： 1、知道名片能为人们的生活工作带来便利，体验与众不同的创新所带来的欢乐与成就感。 2、培育幼儿的观看、审美和制造力量 3、用自己喜爱的形式设计装饰自己的名片，初步设计制作不同风格的名片，享受艺术活动的乐趣。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 活动预备： 1、师幼共同收集的多种名片。(包括风景、信纸、花边、仿真等名片)2、彩笔或油画棒。 3、歌曲找朋友、电子琴、视频仪、彩色电视机。 4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。 幼

2、儿已有相关学问和阅历： 在日常生活中，我发觉孩子对名片很感兴趣，还常常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手力量和空间想象力量较差，我想给孩子熬炼的时机，借这个时机我组织了这个活动，在开展这个活动之前，我班幼儿已理解乐乐的名片这个故事，知道故事的内容。 活动过程实录： 一、导入，激发幼儿兴趣。 (1)幼儿随着找朋友歌曲做动作进入活动室。 活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增加幼儿的节奏感，还能提高幼儿的兴趣，使幼儿以开心的心情参与活动。 (2)教师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片(吸引幼儿留意力)，引导幼儿说出故事的内容，师幼一起回忆故事内容。 师：乐乐来到森林以后

3、，是什么帮忙它熟悉了那么多的新朋友? 幼：名片师：乐乐用它自己设计制作的名片，去发给小动物们。她首先遇到了谁? 幼：它遇到了小鹿，掏出一张名片说：“小鹿，你好!这是我的名片，我很情愿和你做朋友。“师：然后又遇到谁? 幼：遇到了小兔，又拿出一张名片又送给小兔师：就这样，乐乐通过名片熟悉了很多朋友，乐乐可快乐了。 (3)教师小结：有了名片真好，可以交到很多的新朋友，还可以用名片上的电话号码、地址与朋友保持联系，那咱们自己也要设计一张名片，来送给我们的新朋友。 活动评析：师生共同回忆故事内容，不仅加强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿对名片产生了奇怪，从而使幼儿有了做名片的欲望。 二、观赏名片(1)

4、观赏师幼共同搜集来的各种名片(孩子们热闹的争论起来，有的还相互比拟起来)蒙蒙：看我的多美丽，有好多花! 越越：那我的还有大汽车呢! 浩浩：我的这个上边还有好多字呢，看，前边后边都有。 (2)利用视频仪播放教师预备好的名片(风景、卡通、信纸、花边等名片)，供幼儿观赏，让幼儿说知名片上的内容。 (3)幼儿小结： 小雨：名片上要写名字乐乐：要画上美丽的花越越：还要画上大汽车浩浩：还要写上电话号码师总结：小朋友们观看的真认真，制作名片时，不仅要把画面画的美丽，最重要的是写上名字和电话，现在小朋友自己制作一张自己的名片吧。 活动评析：这个环节我运用了直观教具和电教设备，这样便于幼儿很好的观看，还能激发他

5、们制作名片的欲望。 三、1、制作名片(一)在最短的时间内(5分钟)，看谁的名片制作得最清晰，最美丽。 (1)教师提示：名字、电话号码要写清晰，还可以写上自己的班级，看谁在最短的时间内作出最美丽的名片。 (2)教师到幼儿中间观看幼儿设计的名片。 活动评析：在这个环节当中，我没有进展指导，只是对个别特别孩子赐予帮忙，这样能够让幼儿最大限度的发挥想象力量和制造力量，能够根据自己的意愿制作出最美的名片。 2、制作名片(二)在最短的时间内(5分钟)，看谁制作的名片最合理，最美丽。 (1)教师提要求(根本的美术技能)：线条要清楚，颜色搭配要合理 ，造型大小要适度，选材要合理等。 (2)教师到幼儿中间指导幼

6、儿设计的名片。 活动评析：我设计这个环节的主要意图是为了让孩子把握一四、介绍名片(1)自评名片。 安安：我画了大汽车，把名字和电话也写上了蒙蒙：我的最美丽，我画了好多花(2)互评名片。 越越：蒙蒙画的美丽，我画的汽车不像活动评析：在幼儿自评与互评中，我没有参加意见，我觉得孩子是独立的个体，他们有自己的想法和熟悉，这时我说的任何话都可能影响到孩子，我不说话，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最终让孩子自己评出最清晰最合理最美丽的名片。 (3)互送名片你想把名片送给谁?(教师、幼儿之间)为什么? 活动评析：在互送名片这个活动中，给了孩子自由发挥的空间，培育了他们的社会交往力量

7、，同时孩子们在活动中感知了名片的作用。 五、完毕(1)教师小结：表达名片上的内容。 (2)幼儿随着音乐和朋友再见，完毕开心活动。 自我评析： 整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下乐观投入，乐观协作，兴趣很高，到达了认知、动手操作、审美力量、社会交往力量等方面培育之目的，这说明活动过程中，孩子的留意力没有分散使之能够集中在了活动中;另外，在这次活动中，能够奇妙渗透美术根本技能，使孩子把握一些根本的绘画技能，制作出自己最满足的名片。但是我觉得在这次活动中还有缺乏之处，我预备的材料还不够丰富、合理，以后肯定会留意的。 教学反思 通过这次活动的进展使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值,在这次活动中熬

8、炼了幼儿敢于探究讨论,和动手动脑的力量,从而培育了幼儿的交往力量和与同伴乐观合作的力量,小朋友通过此活动知道了废物利用,不乱仍垃圾污染环境,共同爱护我们的家园。 2、大班美术活动教案：小小建筑设计师教案(附教学反思) 活动目标： 1、在观看建筑的根底上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。 2、选择自己喜爱的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、ppt课件，投影仪，电脑。 2、设

9、置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区供应相应的操作材料。 活动过程： 1、观赏建筑，感受造型的变化 (1)感受建筑物凹凸、方圆、外形等形状的丰富变化 引入：前段时间教师去外地旅游，发觉那里的建筑可真美丽，你们想去看一看吗?今日，杭教师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗? 播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观看观赏，感受建筑物的形状变化。 教师提问：你最喜爱哪一个建筑，它是什么样子的?在观赏过程中，教师依据幼儿的答复用课件放大建筑图片，引导幼儿进展认真观看，乐观表达自己的发觉。让幼儿发觉建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔，越高的地方就越细;有的是左右两边一样

10、、是对称的;有的像一朵荷花 (2)观看建筑物顶端的外形、颜色、装饰等丰富变化。 过渡：你们观看得真认真，这些建筑的形状看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了形状不同，还有许多地方也是不一样的，不知道大家有没有发觉呢?让我们再来看一些建筑吧。请你们观看这些建筑的顶有什么不一样? 播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。 教师提问：这些建筑的顶是什么样子的?它们外形有什么不同?颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜爱哪一个建筑的顶部设计?利用课件放大图片，让幼儿进展认真的观看，围绕教师所提出的问题进展分类比照观看，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮忙幼儿把握由大到小、由表及里的观看

11、方法。 教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加美丽、丰富。 (3)观看建筑物外部装饰的丰富变化。 教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗?在我们的生活四周你有这样的发觉呢? 播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。 教师提问：你发觉了什么? (4)教师总结：小朋友，在我们的四周有许多的建筑都很美丽，可能我们并没有认真地看过。只要大家专心观看，用自己的亮眼去观看，你会发觉我们的生活中有许多美丽的建筑。 2、设计建筑，体验胜利与欢乐。 (1)你喜爱这些美丽的建筑吗?你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀

12、? (2)启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。 (3)请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互沟通。 (4)幼儿依据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。 (5)沟通感受：你是选择用什么方法设计建筑的?设计建筑时你遇到什么问题了?是怎么解决的?你的心情怎么样? (6)启发幼儿说说：从今日设计建筑的过程中学到了什么本事。 活动延长： 1、孩子设计建筑需要肯定的时间，可以依据孩子的兴趣、需要来打算操作的时间，活动之后，选择适当的时机展现作品，组织孩子观赏、沟通。 2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。 活动反思： 本次活动的重点定位在观看，观看也是之后进展

13、表现的根底，所以通过层层深入地引导孩子观赏、感受、比拟、发觉，孩子的确能够并且非常愿意表达对建筑的理解。同时预备便利、效果明显的建筑图片展现，更恰到好处地表达出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要肯定时间的，这好像又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的其次大环节是孩子自选区域制造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以依据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。 3、大班美术小小服装设计师教案反思 活动目标 1.树立初步的环保意识和废物利用的意识。 2.学习用一些废旧材料

14、来设计和装饰一件服装。 3.进展制造力和审美力量。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 阅历预备：请家长带幼儿去服装商店观赏时装;五名幼儿学会时装表演 物质预备：款式不同的衣服数件，范例一件;剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干 活动过程 一、时装表演引出课题 请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进展时装表演，让全体幼儿观赏。 二、观看范例并讲解示范 1.你看了刚刚的时装表演，你喜爱哪一款式样的服装?为什么? (幼儿自由争论) 2.出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料? 小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有很多

15、，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。 我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今日进行一个“绿色时装秀”。 教师示范最根本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的根本样子。再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进展设计、装饰，留意颜色的协调搭配。 三、幼儿制作，教师巡回指导 1.指导幼儿选择适宜的材料，避开太简单。 2.提示幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避开垃圾的产生。 3.帮忙一些力量较差的幼儿设计及制作。 四、

16、展现作品，相互观赏 让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展现自己设计的服装，相互观赏，最终选出五件最美丽的作品，放到美术作品展现区。 活动反思 本活动的设计意图是培育幼儿的审美情趣与表现力，以及分析力量。围绕这些核心目标的落实.引导幼儿获得对服装的特征、多样性与共性化的熟悉：从艺术角度拓展幼儿的视野，让懂得如何观赏服装;学习通过分工协作来筹划、设计、制作、展现服装，培育沟通表达、团队协作、艺术审美与表现等力量，体验自主与共享的乐趣，进展幼儿的综合力量。 4、大班美术活动教案：小小邮票设计师教案(附教学反思) 活动设计背景 现在的时代已经是电话手机email的电子通讯时代，许多幼

17、儿寄信的行为都没有过，更何况对于邮票学问的了解。于是，我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活动时，我就和孩子们一起观看邮票、观赏邮票。设计本次活动，是为了让幼儿了解邮票文化，增加邮票学问，喜爱邮票，为一种文化的传承做点应当的奉献。 活动目标 1.幼儿初步尝试了解邮票的用途和组成局部。 2.幼儿尝试设计制作邮票，表现自己的特色。 3.幼儿享受艺术活动的乐趣。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.培育幼儿的观赏力量。 教学重点、难点 活动重点：幼儿了解邮票的用途和组成局部。 活动难点：幼儿设计具有自己特色的邮票。 活动预备 1.ppt、剪好花边的画纸 2.人手一份记号笔、12色油性笔。 活

18、动过程： 一、 谈话导入 1.“今日李教师遇见一件麻烦事，教师去邮局寄信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么?”(出示信封)这封信究竟少了什么?(邮票) 2.小朋友知道吗，邮票除了寄信以外，由于它图案精致、有纪念意义，还有很高的保藏价值呢。 二、观赏邮票 1.今日教师也带来一些有纪念意义的邮票，我们也来观赏一下好吗? 2.你看到的邮票是怎样的?教师引导幼儿边观赏边说说邮票上的图案(观看一些特别的纪念邮票，为设计邮票做铺垫)(有花边、有币值、有漂亮的图案等) 3.刚刚小朋友观察邮票上有纪念意义的漂亮图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边还有白色的花边和中国邮政

19、四个文字。这些都是邮票设计师叔叔阿姨们细心设计的。假如你是邮票设计师，你预备设计什么样的有纪念意义的邮票图案呢? 三、设计邮票 1.幼儿争论设计一张怎样的邮票，然后画在纸上。 2.幼儿作画，教师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁贴上中国邮政四个文字和币值单位。 四、活动评价 1.谁情愿将你设计的邮票介绍给大家。 2.幼儿介绍自己的作品。 教学反思 今日我反思的内容是大班美术活动小小邮票设计师。 一、说选材 依据纲要艺术领域“在支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮忙他们提高表现的技能和力量”的要求，结合大班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于： 1、学问目标：了解邮票的用途和

20、组成局部。2、技能目标：尝试设计制作邮票，表现自己的特色。3、情感目标：体验合作活动的欢乐和胜利的喜悦。活动重点：了解邮票的用途和组成局部。活动的难点：设计具有自己特色的邮票。活动的预备：ppt、剪好花边的画纸 2.人手一份记号笔、12色油性笔 二、说教法与学法 新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了 1、情景教学法：在活动中，我创设了邮票观赏的情景，让幼儿能够很快的进入到活动中去。 2、观看法：在活动开头时，请幼儿认真观看邮票。通过观看，使幼儿对邮票进展认知。 3、提问法：对幼儿进展一些启发式的提问，有

21、助于幼儿对邮票的组成有进一步的熟悉。活动中孩子们运用了 1、多种感官参加法。幼儿在活动中通过看一看、说一说、做一做等多种方法来获得对邮票的外形、组成的学问体验。 2、操作法：幼儿动手作画，在相互作用的过程中探究和学习，获得设计邮票的技能。操作法对幼儿学习美术具有打算性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和时机，每个幼儿都能到达高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充分的时间来作画，在充分的时间里积存阅历，以获得技能。活动也证明了这一点。 三、说活动程序 总的设计思路是：依据大班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“邮票”为中心主题，以教师的示范幼儿练习为教学

22、模式来组织教学。 活动流程是：观看观赏邮票出示范画导入师幼互动幼儿练习活动评价(展现幼儿的画，观赏)。(详细的活动程序见活动教案) 四、说反思 情景创设的导入很能吸引起幼儿的留意，兴趣确实是最好的教师，也是幼儿学习的动力，所以在看教师绘画的时候，幼儿个个全神贯注地听着。大班幼儿对于这种新的作画形式很感兴趣，用它作画能激发他们对绘画的兴趣，由此进展幼儿的认知力量，积存相关的绘画阅历，让幼儿对美术课产生宠爱之情。课后我想也可以让孩子先画出自己理解的邮票，再丰富幼儿有关邮票的常识，再设计，可能效果会更好。 5、大班美术小小设计师教案反思 活动目标： 1、熟悉服装的各种衣领、衣摆造型，尝试自制花边进展

23、装饰。 2、激发幼儿想象和制造力，体验表演的乐趣。 3、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 4、感知故事中象声词运用的趣味性。 活动预备：1、各种制作材料，PPT课件，材料筐若干。 2、节奏感较强的音乐。 一、观赏PPT，引入课题指导语：今日陈教师请你们来看时装表演，观赏各种各样的服装。 观赏PPT课件指导语：呀，这件衣服真美丽，你们喜爱吗?你最喜爱衣服的哪个局部?(衣领、衣摆)二、示范讲解指导语：这些衣服都是服装设计师设计的，我们也来做小小设计师。瞧!陈教师已经做了一件美丽的衣服。看，领子上有什么?(花边) 衣服上还有什么? 其实花边和花都是用同一种方法做的。 (先在领子四

24、周都贴上双面胶，拿一张皱纹纸，正面折，反面折，像折纸扇一样，边折边黏在双面胶上，这样领子就做成了;我们也可以用这种方法来做小花，先把双面胶贴成一个圆，然后同样的用折扇子的方法将皱纹纸对着双面胶粘成一个圈，多余的撕掉，小花就做成了。)提问：这件衣服上还有什么(流苏、腰带)指导语：我太喜爱这件衣服了，请你们来设计一件比陈教师的更美丽的衣服吧，陈教师还给你们预备了很多材料，待会我要请五个小朋友一起合作设计一件衣服，制作完成以后选一个模特穿上衣服，领着设计师表演。 提问：五个人设计一件衣服，应当怎么分工合作呢?(有的负责衣领，有的负责衣摆，还有的负责装饰)但是每组的小朋友只能有一个小模特，怎么选择?(

25、猜拳等)指导语：想好的小朋友请你轻轻地找一个桌子5个人合作设计一件衣服。别忘了把垃圾放到筐子里三、幼儿分组制作，教师巡回指导。(播放背景音乐)四、时装表演1、教师发觉各组幼儿已经做完了开头放音乐教师带着先完成的设计团队和模特一起走上T台摆好看的亮相动作。 指导语：我们的小模特已经预备好了，请设计师来排队吧2、指导幼儿按秩序进展表演和退场。 指导语：音乐响起来了，请模特带着你的设计师把我们的设计作品给客人教师看看。现在请你们往教室走让更多的小朋友来观赏我们的作品吧。 活动反思： “小小设计师”的数学内容是按规律排序，这是一节数学嬉戏课。活动前幼儿已熟悉第一组，并且有接一个规律排序的阅历，此次活动

26、的难点是利用学具按23个规律排序，重点是能用精确的语言表述规律的特点。 在活动中，幼儿能按教师的指令及要求制作完服装花纹和规律后，他们自主的两或三名小朋友结伴倾听他人的介绍，并准时补充发言，准时的掌声相互鼓舞，并通过教师引导总结出介绍有规律花边的几个步骤。幼儿在活动中的良好表现，是与教师平常的培育分不开的，由于平常教师赐予幼儿的宽松的精神环境与充分的材料，让幼儿常常有时机相互倾听同伴的发言，在经过教师的点拨后，渐渐形成了相互之间语言表达的良好习惯及气氛。为大班数学活动时小组争论奠定了良好的根底。 本次活动投放了大量的学具，很简单消失操作混乱的现象。但从活动现场看到，幼儿在活动中操作有序，详细表

27、现在：拿取学具时，操作完多余的学具放回原位;制作完服装花边，把服装放回原位，再取制作项链的学具等等，良好的操作习惯是幼儿学习数学的有力保障，这一点是我今后在教学中连续发扬与保持的。 此次活动的难点是按23个规律排序，活动中幼儿普遍消失按2个材料排序，没有消失3个规律排序的花边。幼儿在观看学具时只发觉图片中颜色、外形、方向、长度不同，没有发觉还有大小不同，我当时也没有准时引导和强调，造成在后面的操作结果中没有消失按3个规律排序的花边。 在争论环节时，我发觉幼儿没有按3个规律排序的花边时，应准时引导幼儿争论“如何把按2个规律排序的花边变成按3个规律排序的花边”，通过争论解决了活动中的难点问题，又使

28、幼儿通过这种形式把握了2个规律演化成3个规律的演化过程，为幼儿敏捷、多变的学习数学打好根底。 通过此次活动，使我熟悉到数学活动中的每一个教学环节都不行无视，前面的教学环节都是为后面的教学环节做铺垫，只有在组织教学活动时，一个环节一个环节打好根底，才能在后面的环节中少出问题、不出问题。今后我要连续提高组织训练教学的力量 6、大班美术小小名片设计师教案反思 活动目标： 1、知道名片能为人们的生活工作带来便利，体验与众不同的创新所带来的欢乐与成就感。 2、培育幼儿的观看、审美和制造力量 3、用自己喜爱的形式设计装饰自己的名片，初步设计制作不同风格的名片，享受艺术活动的乐趣。 4、理解诗歌所用的比方手

29、法，学会有感情地朗读诗歌。 5、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 活动预备： 1、师幼共同收集的多种名片。(包括风景、信纸、花边、仿真等名片)2、彩笔或油画棒。 3、歌曲找朋友、电子琴、视频仪、彩色电视机。 4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。 幼儿已有相关学问和阅历： 在日常生活中，我发觉孩子对名片很感兴趣，还常常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手力量和空间想象力量较差，我想给孩子熬炼的时机，借这个时机我组织了这个活动，在开展这个活动之前，我班幼儿已理解乐乐的名片这个故事，知道故事的内容。 活动过程实录： 一、导入，激发幼儿兴趣。

30、(1)幼儿随着找朋友歌曲做动作进入活动室。 活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增加幼儿的节奏感，还能提高幼儿的兴趣，使幼儿以开心的心情参与活动。 (2)教师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片(吸引幼儿留意力)，引导幼儿说出故事的内容，师幼一起回忆故事内容。 师：乐乐来到森林以后，是什么帮忙它熟悉了那么多的新朋友? 幼：名片师：乐乐用它自己设计制作的名片，去发给小动物们。她首先遇到了谁? 幼：它遇到了小鹿，掏出一张名片说：“小鹿，你好!这是我的名片，我很情愿和你做朋友。“师：然后又遇到谁? 幼：遇到了小兔，又拿出一张名片又送给小兔师：就这样，乐乐通过名片熟悉了很多朋友，乐乐可快乐了。

31、(3)教师小结：有了名片真好，可以交到很多的新朋友，还可以用名片上的电话号码、地址与朋友保持联系，那咱们自己也要设计一张名片，来送给我们的新朋友。 活动评析：师生共同回忆故事内容，不仅加强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿对名片产生了奇怪，从而使幼儿有了做名片的欲望。 二、观赏名片(1)观赏师幼共同搜集来的各种名片(孩子们热闹的争论起来，有的还相互比拟起来)蒙蒙：看我的多美丽，有好多花! 越越：那我的还有大汽车呢! 浩浩：我的这个上边还有好多字呢，看，前边后边都有。 (2)利用视频仪播放教师预备好的名片(风景、卡通、信纸、花边等名片)，供幼儿观赏，让幼儿说知名片上的内容。 (3)幼儿小结： 小雨：名片上要写名字乐乐：要画上美丽的花越越：还要画上大汽车浩浩：还要写上电话号码师总结：小朋友们观看的真认真，制作名片时，不仅要把画面画的美丽，最重要的是写上名字和