小学语文部编版二年级下册教案27一匹出色的马

1、课题一匹优秀的马课型讲读课文讲课2课时时间知识与能力会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“优秀、妹妹”等11个词语。教课目标教课要点教课难点教课素材有感情地朗诵课文，领会妹妹心情的变化，能说出变化的原由。读句子，能想象句子描绘的画面。过程与方法从妹妹的变化中领会兴趣的力量。感情态度与价值观在生活中，运用不一样的方法去战胜疲惫。会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“优秀、妹妹”等11个词语。读句子，能想象句子描绘的画面。读句子，能想象句子描绘的画面。生字卡片，课文插图。课件。第一课时能正确、流畅朗诵课文，理解课文粗心。教课2.会读“郊、泛”等1

2、5个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“出目标色、妹妹”等11个词语。教具生字卡片、多媒体课件。准备教课方案设计企图导入（）分钟新课教课（）分钟一、激趣导入,弄清课题。师：同学们，你们看到或想象中的马是什么样子的?（课件出示2）生：高大，会跑。生：长着四条腿。生：骑上它，还要有马鞍。师：大家认识的真多。今日，老师要给大家一匹优秀的马（板书：一匹优秀的马）。大家齐读课文题目，请大家看看，题目中哪个词最重要，它表示什么意思。请同学们在课本上用笔标志下来。生：什么叫优秀？师：优秀，意思就是特别好。一株柳枝看作马，怎么会是特别好的马呢？请同学们和老师一同，来学习第7课一匹优秀的马。二、初读课文，

3、整体感知。认识作者。（课件出示3）陈伯吹(1906-1997)原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。上海市宝山区(原江苏省宝山县)人。中国有名的少儿文学作家、翻译家、第一版家、教育家。他对中国少儿文学事业做了优秀的贡献。著有童话集一只想飞的猫，议论集儿童文学简论等。学法指导：（课件出示4）标明：标出每个自然段的序号。识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。想想：为？（议论）议论小组长检查自学状况，教师巡视。师生抽读：开火车认读生字卡片（一定迅速记准字音），举手抢答组词。齐读：去拼音读。教师个案：配乐朗读。由生活中真切的马下手，让学生感知马跑起来的速度之快，同时，给学生留下一个悬念，一根树枝怎么

4、会比一匹马更优秀呢？这样，激发了学生的学习兴趣。用学平生常学到的方法去阅读课文，同时让学生思虑：为何把柳枝做成的马称为“优秀的马”，掌握了文章的要点。利用不一样的方式认读生字，学生踊跃性高，掌握起来也轻松。2.学生边听边画出自己不懂的地方。3.检查自学状况：小老师领读生字小组开火车读认读生字词语。（课件出示5）在详细的语言环境中稳固识字，检查了学生掌握的状况。jiowibwnmotnlinlinbsh郊野涟漪毛毯流连忘返qkuyzhfnqcncnl骑跨一株浮起葱翠绿绿学生用自己喜爱的水彩颜色把词语在文中涂出。（课件出示6）在句子中检查认字：（课件出示7）A.细风吹过，浮起层层涟漪。B.路的一边

5、是野外，葱翠绿绿的，特别可爱，像一片柔嫩的绿毯。回首本来学过的解l词方法，查验了学生能否还记得过去的方法。沟通学习生字的方法，集中集体的智慧，表现了合作学习好处。C.他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条。理解词语。（课件出示8）郊野：郊野是指野外,市里以外的地方。葱翠绿绿：指植物（本课指野外禾苗）颜色碧绿。异样：特别。流连忘返：内心十分迷恋，舍不得走开。全班沟通，谈谈自己用什么方法把生字记着的。（课件出示9）A.加一加：文+纟=纹皮+氵=波B减一减：四-丨=匹球-王=求C拆一拆：日+京=景亻+象=像D比较形近字的方法来识字：象（大象）波（涟漪）纹（纹路）舍（恋恋不舍）求（要求

6、）像（仿佛）皮（树皮）文（语文）舌（舌头）球(篮球)在理解课文、识记6.同桌相互检查，读全对的给他画上一颗小红星。生字的时候，朗诵是十7.分角色朗诵课文，正音。分重要的，本文故事性朗诵指导：（课件出示10）固然不强，调换学生的分角色朗诵本文，角色有爸爸、妈妈、妹妹，还有文朗诵兴趣特别要点，模章表达者。朗诵时，文章表达者读的语速适中，在朗诵景拟妹妹的累时的求援色描绘时，读出可爱的语气来。妹妹喊累时求大家抱时，声，爸爸激励孩子的话读出可怜又可爱。在文中，爸爸是最会激励孩子的人，他语，以调学生读的兴的话里充满了期望和鼓舞，在读的时候，也要把它读出来。趣。三、写字指导。察看我会写的字，说发现。范写以下

7、几个字：（课件出示11）匹：半包围构造，共有四画，笔顺是。求：“求”是独体字，它的笔顺是，共有七画，最后一笔是点。像：“像”字笔划数比许多，第八笔是撇，在写的时候不要写成一竖，接着再写一撇。学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲）展现沟通。四、作业部署（课件出示12）将课文中的生字在小字本上抄录五遍。讲堂作业新设计将下边的音节增补完好。wjint涟漪郊野异样枝条kshnltrurchxi跨上绿毯柔嫩垂下我会组词。匹（）景（）像（）波（）球（）四（）京（）象（）被（）求（）用下边的词语说一句话。柔嫩：异样：流连忘返：【答案】1.bniowychzhioununu2.匹（马匹）景（风景）像（仿佛）波

8、（波涛）球（地球）四（四个）京（北京）象（大象）被（被子）求（要求）3柔嫩：草地踩上去很柔嫩。异样：今每日气异样闷热。流连忘返：礼拜天夜晚，我才流连忘返地走开了图书室。第二课时教课1.有感情地朗诵课文，领会妹妹心情的变化，能说出变化的原由。目标2.读句子，能想象句子描绘的画面。教具多媒体课件准备教课方案设计企图一、复习旧课，导入新课。1.有感情地朗诵课文。为何一枝柳条，点名读，老师议论。妹妹能够快乐地骑着2.想想，为何一枝柳条，妹妹能够快乐地骑它回家。这实质是在重着它回家。（课件出示14）导入温上节课提出的问题：（）分生：妹妹当时很快乐。钟为何一根树枝能成生：骑“马”比空手走路更风趣。为一匹优

9、秀的马？抓生：妹妹骑“马”忘掉了疲惫，固然都是走路，信理解文章内容，为下但这类方法好。面理解课确立基础。师：同学们的讲话很好，大家已经对课文的内容有所认识了，下边，我们再深入地理解课文的内容。新课教课（）分钟二、学习新课，理解课文。1.学习课文的第1自然段。（课件出示15）大家齐读第1自然段。问：故事发生的时间是什么时候？生：一个春季的夜晚。故事发生的地址呢？郊野的小河畔。当时有哪些人？爸爸、妈妈、“我”和妹妹。请你读一读描绘河水句子，说一说你忧如看到了什么样的画面。（课件出示16）句子：河水碧绿碧绿的，细风吹过，浮起层层的涟漪。生：河水的颜色绿绿的，细风从水面上吹过，水面上涟漪起一层层涟漪，

10、这是多么漂亮的一幅河水图啊。从哪个字能够看出“我”和妹妹当时内心很快乐？（课件出示17）生试着回答。生：笑。师：一个“笑”字，表现出当时“我”和妹妹看到垂柳拂过妈妈和爸爸的头发时，内心十分快乐的样子。大家用上边的方法，学习第2、3自然段。（课件出示18、19）看看你大脑中会想象出什么样的画面？生：春季的野外里，葱翠绿绿的，长得特别旺盛，那样十分可爱，假如踏上去，必定很柔嫩，就像是给大地铺上了绿色毛毯。从哪里能够知道妹妹走得累的原由？生：已经走了许多。春季的郊野风景怎么样？“我们”当时愿意离第1自然段是故事的因由，在这一自然段中，光景描绘特别漂亮，将美景、快乐的心情融为一体。因此从“笑”字来理解

11、人物心情，从河水、细风等理解风景的漂亮，正是这美景，大家玩累了还没回家。打破了理解上的难点。讲堂小结及拓展延伸（）分钟开吗？你是从哪儿知道的？生：风景异样漂亮。不肯意。从“流连忘返”这个词中看出来的。3.读第4-7自然段，问：（课件出示20）当我们往回走时，妹妹提出什么问题？生：很累，走不动，要求妈妈抱。由妹妹提出很累妈妈是怎么回答的？请将这个句子读一遍。的问题，引出下边的妈生：不可以啊，我也很累，抱不动你。妈和爸爸不一样的办理妈妈没有答应妹妹，妹妹是怎么做的？方式，把学生的思想一生：她转过头去求爸爸。步步牵到了理解“优秀爸爸是如何帮助妹妹的？请表示爸爸动作的的马”上边来。词语。生：爸爸从路旁

12、拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹优秀的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”动作的词：拾起、递给、说。妹妹骑“马”了吗？谈谈妹妹是怎么做的。生：跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前往，并骑着它回家了。“马”指的是什么？为何说它是一匹优秀的“马”？（课件出示21）生：马指的是爸爸给妹妹当马骑的柳条。由于妹妹把它当作了一匹真切的马，忘掉了疲劳，“骑”着它回家了，因此说“这是一匹优秀的马”。四、总结全文，深入理解师：同学们，爸爸用一根树枝就让累着的妹妹忘记了疲惫，自己快乐地回家了，在生活中，你碰到过妹妹骑着树枝回近似的事情吗？请你说一说。（课件出示22）家，忘掉了疲惫，这正是这匹马优秀之处

13、，从生回答。生：有一天我去公园走累了，爸爸用一根棍子，这里，也能够看出爸爸让我当自行车骑，我真的将它骑回家了。做法是多么的奇妙。师：是啊，看看聪慧的爸爸的方法是多么的奇妙，希望同学们此后在生活和学习中能够想出许很多多奇妙的方法。一匹优秀的马板书疲惫要爸爸背内容枝条当马自己快乐回家讲堂作业新设计看拼音写词语。mpwnljnsshub（）（）（）（）zhdhoxinyoqilinlinbsh（）（）（）（）仍旧子，写词语。例：又（长）又（细）的枝丫又（）又（）的草地又（）又（）的花朵又（）又（）的皮球又（）又（）的大树读下边的句子，领会妹妹的变化，并谈谈她为何会有这样的变化。当我们往回走的时候，妹

14、妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”妹妹快乐地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前往。变化：变化的原由：我会做。几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。小马说：“我有方法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。小石说：“我有方法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。小叶说：“我有方法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。小文想出了一个好方法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。本文共自然段。皮球掉到树冻里去了，小马，小石，小叶，但是都不可以。在文顶用横线划出小文拿出皮球的方法。【答案】1.马匹纹路风景水波值得仿

15、佛要求流连忘返2.又（大）又（绿）的草地又（香）又（美）的花朵又（大）又（圆）的皮球又（高）又（粗）的大树3.妹妹感觉累，不想走，变得快乐地去骑“马”。这“马”激发了妹妹的兴趣，使她忘掉了疲惫。4.1.52.伸手到树洞里去掏；用两根树枝去夹；拿一把钩子去钩。3.他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。教课反省一匹优秀的马叙述的是一家出门游乐时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘掉了疲惫，比大家都先到家的故事。在教课过程中，如何让学生懂得这个道理，需要联系学生实质，体验自己快乐战胜疲惫。教课时，先理清课文所描绘的漂亮风景，指引同学们去赏

16、识漂亮的自然风光，为此后的描绘光景作好铺垫。赏识完光景后，再和同学们将精力集中在妹妹的身上一个小女孩贪心时赏识着漂亮的风景，到该回家的时候，是真的好累。在办理妹妹累了要人抱的时候，妈妈陈说自己很累，不肯意抱妹妹。而爸爸拾根树枝让她当马骑，妹妹就来了兴致，果真骑着它比其余人先到家。理解妹妹忘掉疲惫，联系学生的生活实质，找寻同学们生活中的例子，这样体验就很简单理解此中的道理了。【教材剖析】一匹优秀的马是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元一篇课文。叙述的是一家出门游乐时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘掉了疲惫，比大家都先到家的故事。课文写得特别美，在教课过程中

17、，让学生边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，细风吹过，浮起层层涟漪；路的一边是野外，葱翠绿绿的，特别可爱，像一片柔嫩的绿毯。这些描绘春光的句子自然清爽，色彩明媚，从文字中想象画面为未来将画面写成文字打下了基础。爸爸的方法无疑是特别奇妙的，这个方法让妹妹忘掉了疲惫，不只没有让人抱，还比其余人先抵达目的地，如何让学生懂得这个道理，需要学生联系自己的生活实质，体验自己快乐战胜疲惫，有这样的经历，理解起来就简单多了。【与文章有关的资料介绍】【作者简介】陈伯吹(1906年-1997年)原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。上海市宝山区(原江苏省宝山县)人。中国有名的少儿文学作家、翻译家、第一版家、教育家。他把一生精力奉

18、献给少儿文学事业，是中国少儿文学的一代宗师，在国内外享有极高的名誉。他对中国少儿文学事业做了杰出的贡献。他的少儿文学创作、翻译和理论研究是中国少儿文学的可贵遗产。著有童话集一只想飞的猫，议论集少儿文学简论等。1981年创办陈伯吹少儿文学园丁奖，鼓舞国内作家参加少儿文学创作，1988年此奖更名为“陈伯吹少儿文学奖”。课后作业基础累积大稳固一、用“”给加点字选择正确的读音。爸爸牵着我，一同到郊野散（snsn）步。你走不动了，就骑（qp）着它回家吧。妹妹快乐地跨（kuku）上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前往。二、给字加偏旁，再组词。例：车+欠=软（软件）京+（文+（舌+（）=（）=（）=（）（）（）（）象+（）皮+（）亦+（）=（）=（）=（）（）（）（）三、填量词。一（）小河一（）柳树一（）绿毯一（）马一（）春季一（）枝条阅读能力大提高四、课文综合阅读。一个春季的夜晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一同到郊野去漫步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，细风吹起，浮起层层涟漪。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。路的一边是野外，葱翠绿绿的，特别可爱，像一片柔嫩的绿毯。1.填空。上边的话一共有个自然段，第一段一共有句话。2.模仿句子写一句话。路的一边是野外，葱翠