大班美术公开课会变的嘴巴教案反思

1、 大班美术公开课会变的嘴巴教案反思1、大班美术公开课会变的嘴巴教案反思 活动目标： 1、引导幼儿在观看、叙述嘴巴的根底上用线描的方式画出嘴巴的根本特征与不同造型，进展幼儿细致的观看力。 2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进展制造想象，进展想象力、制造力及美术表现力。 3、在活动中培育幼儿与同伴协商、合作的力量。 活动预备： 多媒体课件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品);8张白纸、16只勾线笔;背景音乐;投影仪。 活动过程： (一)谈话引题。 师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用?(说话、吃东西)(二)观看嘴巴。 1、师：嘴巴的确是人身上不行缺少的一局部。嘴巴究竟是什么样的

2、呢?请你们观看一下旁边的小朋友，然后来告知大家。(幼儿相互观看后答复嘴巴的根本特征，如2片嘴唇、唇线外形等。)指导语： (1)看看嘴巴有哪几局部组成?(幼儿答复后请出朋友指给大家看，下同)(2)上唇线和下唇线的线条一样吗?上唇线看起来是什么线条?下唇线呢? (3)嘴唇上有什么线条?是短的线还是长的线? (4)显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。 2、师：嘴巴可奇妙了。我们的心情不一样，嘴巴的外形也会不一样。(播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴)这是一张怎么样的嘴巴?嘴巴里

3、露出了什么? 3、连续播放照片，依次有撅起的(生气)嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的(哭)嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样的嘴巴?猜猜他在干什么或心情怎么样?个别嘴型是怎么样的? 师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。 (三)写生画嘴巴。 1、师：嘴巴真的很奇妙，可以变出不同的造型。我们也来变一变。(幼儿变造型)我觉得你们的嘴巴也很好玩，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的? 2、师用线描的方法将它画下来，边画边叙述观看的方法。 3、师：请你们也来

4、画一画小朋友的嘴巴，好吗?前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗?(请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。)4、幼儿分工作画。(背景音乐起)5、作品展出。师：先感谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2-3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴?请模特上来比照一下，适当提出缺乏。 (四)想象画嘴巴。 1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么?可以变成什么?(幼儿想象叙述)然后师将画翻转方向想象。 2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象叙述可以变什么。 3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。(观赏作品，学习不同的画法)4、师：接下来

5、我们就将嘴巴变变变，变成各种好玩的东西，好吗?同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特殊奇异，合作得最好，还要画得快。 5、幼儿将画取回想象添画。(背景音乐起)6、作品在投影仪上展出。请个别幼儿叙述作品内容。 7、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多好玩的东西，看来我们的生活中、大自然中还有许多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗? 教学反思： 在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比拟高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有

6、丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的阅历探究求知，想象、表现各种好玩的身体动作，鼓舞幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱观看、有思想、敢制造、会表现的力量。 2、大班美术活动会变的嘴巴教案反思 活动目标： 1、引导幼儿在观看、叙述嘴巴的根底上用线描的方式画出嘴巴的根本特征与不同造型，进展幼儿细致的观看力。 2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进展制造想象，进展想象力、制造力及美术表现力。 3、在活动中培育幼儿与同伴协商、合作的力量。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 多媒体课件(不同的嘴巴照片

7、、有代表性的幼儿作品);8张白纸、16只勾线笔;背景音乐;投影仪。 活动过程： (一)谈话引题。 师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用?(说话、吃东西) (二)观看嘴巴。 1、师：嘴巴的确是人身上不行缺少的一局部。嘴巴究竟是什么样的呢?请你们观看一下旁边的小朋友，然后来告知大家。(幼儿相互观看后答复嘴巴的根本特征，如2片嘴唇、唇线外形等。) 指导语： (1)看看嘴巴有哪几局部组成?(幼儿答复后请出朋友指给大家看，下同) (2)上唇线和下唇线的线条一样吗?上唇线看起来是什么线条?下唇线呢? (3)嘴唇上有什么线条?是短的线还是长的线? (4)显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一

8、条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。 2、师：嘴巴可奇妙了。我们的心情不一样，嘴巴的外形也会不一样。(播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴)这是一张怎么样的嘴巴?嘴巴里露出了什么? 3、连续播放照片，依次有撅起的(生气)嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的(哭)嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样的嘴巴?猜猜他在干什么或心情怎么样?个别嘴型是怎么样的? 师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。 (三)写生画嘴巴。 1、师：

9、嘴巴真的很奇妙，可以变出不同的造型。我们也来变一变。(幼儿变造型)我觉得你们的嘴巴也很好玩，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的? 2、师用线描的方法将它画下来，边画边叙述观看的方法。 3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗?前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗?(请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。) 4、幼儿分工作画。(背景音乐起) 5、作品展出。师：先感谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中23张作品问一下：你画的是谁的嘴巴?请模特上来比照一下，适当提出缺乏。 (四)想象画嘴巴。 1、师拿出其中一张画：你们

10、觉得它象什么?可以变成什么?(幼儿想象叙述)然后师将画翻转方向想象。 2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象叙述可以变什么。 3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。(观赏作品，学习不同的画法) 4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种好玩的东西，好吗?同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特殊奇异，合作得最好，还要画得快。 6、幼儿将画取回想象添画。(背景音乐起) 7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿叙述作品内容。 8、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多好玩的东西，看来我们的生活中

11、、大自然中还有许多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗? 活动反思： 让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的阅历探究求知，想象、表现各种好玩的身体动作，鼓舞幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱观看、有思想、敢制造、会表现的力量。 3、大班美术公开课熊猫的一家教案反思 活动目标： 1、观赏作品，感受作品中和谐、安详的意境。 2、在教师引导下，愿意依据画面的内容大胆联想和表达。 3、尝试仿照、创作关于熊猫的作品。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、喜爱参与艺术活动，并

12、能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、水墨画“熊猫“的图片。 2、黑白灰绿等色纸若干，剪刀、浆糊、抹布。 3、幼儿用书：熊猫的一家。 活动过程： 1、调动幼儿的已有阅历，会议熊猫的形象。 教师：你们见过熊猫吗?在哪里见过的?熊猫是什么样子的?喜爱吃什么? 2、出示“熊猫“图片，引导幼儿初步感受作品。 教师：看了这幅画，你有什么感觉? 3、引导幼儿细致地观赏作品，并大胆联想与表达。 教师：画上的熊猫可能会再那里?它们在干什么?这两只熊买是什么关系呢?它们在一起会是什么样的心情?两只熊猫会说些什么呢? 教师：四周还有别的熊猫吗?假如有，会是谁?那些熊猫怎么不在这里呢?它们在做什么? 4、

13、引导幼儿观看作品的用墨特点。 教师：你能看出来画上哪里用的时浓墨吗?为什么这些地方用浓墨?哪里用的又是淡墨?为什么这些地方用淡墨?熊猫身上那些地方用浓墨那些地方用淡墨?猜猜看画家是怎么把浓墨和淡墨结合起来用的? 5、幼儿尝试用剪纸黏贴熊猫。 幼儿尝试用剪出的圆形、椭圆形黏贴熊猫，并在四周添画背景。 6、沟通作品。 教师：你的熊猫在干什么? 活动反思： 幼儿对水墨画熊猫的一家特别感兴趣，学起来也很仔细，激发幼儿爱惜熊猫，并学习正确的执笔方法。在此根底上引导幼儿作画，幼儿们大局部作品都画得很好。之后为了培育幼儿的制造力量，让幼儿自由的去绘画熊猫，每个孩子画的熊猫动态都不一样。由于教师在引导幼儿观赏

14、时，让幼儿观看了不同的动态。通过细心的设计本节课幼儿们完成的都特别好，教学也特别胜利。 4、大班数学公开课大嘴巴比多少教案反思 活动目标： 1.第一层次：能正确推断10以内数量的多少，并会用“”“”表示其关系;其次层次：尝试用“”“”表示10以内数量的多少;第三层次：在成人指导下，学习推断10以内数量的多少。 2.养成玩完活动后按类整理的习惯。 3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 4.能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动预备： 教具：大的点点比拟图三张，方格纸，数字(19)，符号“”“”。 学具：“大嘴巴比多少”(2组12套)，每个幼儿2张，每张作业上包括点点比拟图和方格纸;符号“

15、”“”;水彩笔6支;印台每组2个，数字章19。 配组学具：回形针拼图形(1组);数字脸谱连线(1组);大嘴巴比多少(1组提高型)。 活动过程： 一、玩嬉戏，复习有关数量关系 1.玩拍手数数嬉戏(120)：集体。 2.序数嬉戏(110的接数)：集体、小组、个别。 3.依据点卡上的点子数做动作：集体、个别。 二、介绍新嬉戏的玩法 1.出示“”和“”，知道其符号名称，并知道大嘴巴始终朝着多的一边。 2.提出问题，引起幼儿学习的兴趣。 “今日点点比拟图上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请认真看一看，它们分别是多少?”(请幼儿个别答复) 3.介绍新嬉戏玩法。 依据点子数，知道相应的格子中应当用数

16、字几表示。再依据比拟点子的多少，知道是用“”还是“”，并把符号放在数字之间。 4.请两到三名幼儿上来再次尝试。 三、介绍配组嬉戏及玩法 1.介绍配组嬉戏。 “今日我们有两组新嬉戏，在第一组和其次组，其中，第一组中的和是直接摆放的，其次组中的和是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。” 2.鼓舞幼儿去尝试玩新嬉戏，并抓紧时间玩遍全部的嬉戏。建议玩的快的幼儿，鼓舞他们去玩难度高的一组新嬉戏。 3.提出要求，玩过的嬉戏要按类整理好。 四、循环嬉戏 教师重点观看幼儿参加新嬉戏的活动状况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮忙他们完成嬉戏，把握方法。 五

17、、活动小结 1.教师对幼儿嬉戏中好的行为、方法予以表扬。 2.再次强化幼儿新嬉戏的方法。 3.请幼儿为新嬉戏起一个名字。 活动反思： 一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思索选择好教学方法。在数学教学中教师应留意语言的严谨性和标准性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变力量也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐“，从而到达教学效果。 5、大班美术公开课会变的嘴巴教案反思 活动目标： 1、引导幼儿在观看、叙述嘴巴的根底上用线描的方式画出嘴巴的根本特征与不同造型，进展幼儿细致的观看力。 2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进展制造想象，进

18、展想象力、制造力及美术表现力。 3、在活动中培育幼儿与同伴协商、合作的力量。 活动预备： 多媒体课件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品);8张白纸、16只勾线笔;背景音乐;投影仪。 活动过程： (一)谈话引题。 师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用?(说话、吃东西)(二)观看嘴巴。 1、师：嘴巴的确是人身上不行缺少的一局部。嘴巴究竟是什么样的呢?请你们观看一下旁边的小朋友，然后来告知大家。(幼儿相互观看后答复嘴巴的根本特征，如2片嘴唇、唇线外形等。)指导语： (1)看看嘴巴有哪几局部组成?(幼儿答复后请出朋友指给大家看，下同)(2)上唇线和下唇线的线条一样吗?上唇线看起来是什么线条?下唇

19、线呢? (3)嘴唇上有什么线条?是短的线还是长的线? (4)显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。 2、师：嘴巴可奇妙了。我们的心情不一样，嘴巴的外形也会不一样。(播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴)这是一张怎么样的嘴巴?嘴巴里露出了什么? 3、连续播放照片，依次有撅起的(生气)嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的(哭)嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样的嘴巴?猜猜他在干什么或心

20、情怎么样?个别嘴型是怎么样的? 师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。 (三)写生画嘴巴。 1、师：嘴巴真的很奇妙，可以变出不同的造型。我们也来变一变。(幼儿变造型)我觉得你们的嘴巴也很好玩，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的? 2、师用线描的方法将它画下来，边画边叙述观看的方法。 3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗?前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗?(请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。)4、幼儿分工作画。(背景音乐起)5、作品展出。师：先感谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2-3张作品

21、问一下：你画的是谁的嘴巴?请模特上来比照一下，适当提出缺乏。 (四)想象画嘴巴。 1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么?可以变成什么?(幼儿想象叙述)然后师将画翻转方向想象。 2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象叙述可以变什么。 3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。(观赏作品，学习不同的画法)4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种好玩的东西，好吗?同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特殊奇异，合作得最好，还要画得快。 5、幼儿将画取回想象添画。(背景音乐起)6、作品在投影仪

22、上展出。请个别幼儿叙述作品内容。 7、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多好玩的东西，看来我们的生活中、大自然中还有许多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗? 教学反思： 在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比拟高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的阅历探究求知，想象、表现各种好玩的身体动作，鼓舞幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱观看、有思想、敢制造、会表现的力量。 6、大班美术会变的嘴巴教案反思 活动名称：会变的嘴巴

23、 (重点领域：艺美)活动目标：1.引导幼儿在观看、叙述嘴巴的根底上用线描的方式画出嘴巴的根本特征与不同造型，进展幼儿细致的观看力。2.启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进展制造想象，进展想象力、制造力及美术表现力。3.在活动中培育幼儿与同伴协商、合作的力量。3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动预备：白纸、勾线笔;背景音乐活动过程： 一、谈话引题。 师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用?(说话、吃东西)二、观看嘴巴。 1、师：嘴巴的确是人身上不行缺少的一局部。嘴巴究竟是什么样的呢?请你们观看一下旁边的

24、小朋友，然后来告知大家。(幼儿相互观看后答复嘴巴的根本特征，如2片嘴唇、唇线外形等。)指导语： (1)看看嘴巴有哪几局部组成?(幼儿答复后请出朋友指给大家看，下同)(2)上唇线和下唇线的线条一样吗?上唇线看起来是什么线条?下唇线呢? (3)嘴唇上有什么线条?是短的线还是长的线? (4)显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。 2、师：嘴巴可奇妙了。我们的心情不一样，嘴巴的外形也会不一样。(播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴)这是一张怎么样的嘴巴?嘴巴里露出了什么? 3、连续播

25、放照片，依次有撅起的(生气)嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的(哭)嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样的嘴巴?猜猜他在干什么或心情怎么样?个别嘴型是怎么样的? 师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。 三、写生画嘴巴。 1、师：嘴巴真的很奇妙，可以变出不同的造型。我们也来变一变。(幼儿变造型)我觉得你们的嘴巴也很好玩，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的? 2、师用线描的方法将它画下来，边画边叙述观看的方法。 3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗?

26、前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗?(请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。)4、幼儿分工作画。(背景音乐起)5、作品展出。师：先感谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2-3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴?请模特上来比照一下，适当提出缺乏。 四、想象画嘴巴。 1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么?可以变成什么?(幼儿想象叙述)然后师将画翻转方向想象。 2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象叙述可以变什么。 3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。(观赏作品，学习不同的画法)4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种

27、好玩的东西，好吗?同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特殊奇异，合作得最好，还要画得快。 6、幼儿将画取回想象添画。(背景音乐起)7、作品在黑板上展出。请个别幼儿叙述作品内容。 8、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多好玩的东西，看来我们的生活中、大自然中还有许多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗? 活动反思 本次活动中第一个环节，通过嘴巴的模具导入活动，孩子们感觉很新奇，一下就提起了孩子们的学习兴趣。在其次个环节，通过参观“嘴巴”的家，让小朋友们在愉悦的气氛中知道“嘴巴”的作用，并在教师的引导下，用完整的语言

28、表达，比方，我用“嘴巴” 吹泡泡等，播放多媒体，都是平常拍到的幼儿一些不良习惯的照片，如把手指、铅笔、尖东西等放进嘴里。在第三个环节，通过看多媒体，让幼儿更直观，更真实的了解一些不良习惯，对嘴巴造成的损害，从而让幼儿知道爱护嘴巴的重要性，养成良好的习惯。在最终一个环节，幼儿通过争论不仅懂得了如何爱护自己的嘴巴，而且提高了幼儿语言表达力量，所以整个教学过程秩序良好，每个孩子都集中精力在参加中猎取了学问，进展了力量。 7、大班美术公开课变废为宝教案反思 设计意图： 现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且铺张的习惯很严峻，从小就不知道节省，为此我设计了变废为宝这一活动。我是以培育幼儿动手动脑

29、为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观看自己身边的四周事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改进，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根底上注意了观看力量、组合创新力量相互渗透和培育。同时让孩子养成节省、不铺张资源，爱惜环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手力量又进展了思维想象力。 我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，比方：鸡蛋壳、铅笔削;在孩子制作的程序上我也选择了简洁的剪、贴、画的方法，这样孩子简单把握，易于完成作品

30、。 活动目标： 1.熟悉可回收利用的废旧物品，培育幼儿的节省意识，养成节省的好习惯。 2.熬炼幼儿的动手力量，学会自己改造废旧物品。 3.使幼儿大胆发挥想象，尝试制造新颖的艺术品。 4.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 5.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 活动预备： 1. 提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯(用过的)、鸡蛋壳、铅笔削。 2 . 剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。 3. 一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃(一次性纸杯做的)彩虹图(鸡蛋壳做的)跳舞的姑娘图(铅笔削做的)，各种汽车(各种纸盒做的)，高跷(易拉罐做的)、飞盘(毛线和硬纸板做的)等 活动过程： 1.请幼儿观赏变废为宝的作品 教师带着幼儿参观作品，请幼儿细心观看，留意作品的做法和材料。 2.争论作品 师：(1)请小朋友们说一说你们看到了什么? (2)这些作品跟我们平常见到的有什么不同? (3)这些美丽的作品是怎么做的? 3. 讲解制作方法 (1)一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。 (2)鼓舞幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。 (3)出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发