《春天来了》中班教案

1、第 页春天来了中班教案春天来了中班教案1 【教学目标】 1、写一篇视察日记。可以写春天大自然的景色，也可以写人们的衣着、活动等。 2、有依次地抓住春天的特点，写清晰，写详细。 【教学重、难点】 紧扣“春天”二字，写出改变，写出季节的特点。 【教学打算】 多媒体课件 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、积累词句。 1、同学们，回忆一下开学至今，我们学过哪些关于春天的文章?(春的消息、春天的小雨滴滴滴、放风筝) 2、读读这三篇文章，看看作者写了春天的哪些景物?你最喜爱哪些语句? 3、你还在课外读到哪些描写春天的文章或诗歌?选择其中的一篇与你的同伴共同朗诵一下。 4、我们可以用哪些词句来描写春天

2、? (风和日丽、春回大地、万物复苏、花红柳绿) 二、积累素材。 1、通过你与春天的密切接触，你能说说春天有哪些特点吗? 2、春天与冬天相比，不同在哪里? 3、人们的衣着、神态有什么改变?(衣服穿得少了，颜色艳丽了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了) 4、植物有什么改变?(桃花开了，柳树绿了，迎春花黄了，菜花一片黄) 5、动物有什么改变?(冬眠的动物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了) 6、景色有什么改变? (阳光更暖了，雨多了，春雨绵绵) 7、选择你最感爱好的某一方面详细说说。 三、尝试运用。 1、春天是那样的美妙，俗话说“一年之计在于春”，让我们在春天播种。拿起我们的笔，用我们的文字将漂亮的春天写一写。 2

3、、写作的时候留意： (1)采纳日记的格式书写。 (2)有依次地抓住春天的特点，写清晰，写详细。 (3)留意用上描写春天的美词佳句哟! 四、升华体验。 1、谁情愿沟通一下你的文章 2、老师选择具有代表性的文章加以评点。 3、自我修改调整后誊写。 春天来了中班教案2 一、活动目标： 1、观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。 2、感受春天里大自然改变的漂亮景象。 3、体验明显的季节特征。 4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。 5、萌发对文学作品的爱好。 二、重点与难点： 1、重点：观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上 2、难点：感受春天里大自然改变的漂亮景象 三、活动过

4、程： （一）活动导入： 师：小挚友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅漂亮的春天的图画，想看吗？ （二）观赏：（出示PPT，引导幼儿视察，理解画面内容） 1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子 2、师：图上有什么？它们是什么样子的？ 3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。 （1）、老师出示PPT，引导幼儿观赏故事。 （2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。 师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？ （3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。 a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？ b、

5、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌） c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿仿照麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌） d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？ e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？ f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？ 4、老师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。 小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。 春天来了中班教案3 活动目标： 1通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画技法和表现内容。 2使幼儿感受对称自然美。培育幼儿脑、手、眼协调协作实力，提高幼儿审美实力和创建实力。 教学重点：进行蝴蝶纹样

6、设计，使幼儿驾驭剪贴技法。 教学难点：如何精确概括表现出蝴蝶结构特征是本次活动难点。 活动打算： 1活动前家长带孩子视察过春天漂亮景色。 2老师范作，ppt课件，一段录像 教学过程： 一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处山、树林、小溪，时常天空飞出几只美丽小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后接着播放录像，（镜头出现很多飘舞蝴蝶，各种各样蝴蝶在花丛中飘舞）停止播放。“再加上这样很多漂亮蝴蝶是不是更美呀！”现在我们细致视察蝴蝶形态。出示蝴蝶照片（用实物投影仪）相识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长

7、在胸上，花纹对称。“蝴蝶长美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲自做几只漂亮蝴蝶？”今日老师就来教小挚友用彩色纸剪贴漂亮蝴蝶，大家有没有信念学？（有） 二、老师示范讲解 老师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶对称画法（视频展示台上操作）。 1幼儿一起观赏一些优秀作品，激发幼儿创作欲望。 2老师示范制作方法 要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸上面部分， 胶水涂在有画笔一面。 三、幼儿操作，老师辅导（播放背景音乐） 1老师巡回辅导，帮助个别实力差幼儿。 2提示幼儿留意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，留意用剪刀时技能。 3提示幼儿留意用剪刀时平安，并

8、做到纸屑要放入篓子里。 四、展示作品。 1将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿相互观赏。今日 2老师小结：今日小挚友们剪贴作品非常美丽，都表现出春天漂亮，等爸爸妈妈有空时候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮景色噢！ 春天来了中班教案4 主题来源： 幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是相识自然界是充溢美妙和奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，找寻春天的

9、景色，享受大自然的漂亮景色。找春天是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断改变，感受大自然的漂亮景象。 主题目标： 1、从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 优秀教案： 活动名称：小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。 2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。 活动打算： 1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿视察。 2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。 活动过程： 一、听故事，引起爱好： 1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙

10、的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？ 2、老师生动讲解并描述故事，幼儿观赏。 二、依据故事，回答问题： 1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？ 2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？ 三、创作图画在水中的小蝌蚪： 1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿视察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿探讨说出小蝌蚪有圆圆的身体，细瘦长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。 2、老师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上曲曲折折的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

11、 3、幼儿作画，老师指导。（提示幼儿留意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长 ） 4、展示沟通自己的画作，给自己的画创编故事。 主题活动反思： 春天来了，当迎春花把春天的信息告知大地时，春姑娘就静静地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门啊！春天多美妙！幼儿园的小挚友们也一起出来找春天啦！ 在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美妙，对春天产生了一种主动的情感。 大自然是孩子们自由探究的天空，孩子的爱好来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领会阳光的暖意，去找寻春的踪迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里找寻春天；小蝌蚪、

12、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的嬉戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的嬉戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神饱满起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探究的愿望。孩子对蜗牛的爱好完全来自于自然环境。他们在自然中找寻蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将常常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。 春天来了中班教案5 课题：春天来了 选用教材：走进音乐世界 年级：小学一年级 课时：1课时 教学思路： “关注学生的学习爱好，强调形成主动主动的学习看法

13、，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用贴近孩子的生活、以孩子最感爱好的春游活动为主题的歌曲。 教学过程： 通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的生气勃勃和鸟语花香的景色，从而激发学生的学习爱好、激发学生酷爱大自然的热忱。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深化，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标： 1、能主动、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。 2、喜爱倾听乐曲郊外去、野蜂飘舞。在听赏中能感受乐曲的心情、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞

14、等动作来表现音乐的改变。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创建性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。 4、通过音乐的学习来相识、亲近大自然，培育酷爱大自然、关注环保的情感。 教学重点： 1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。 2、能感受两首乐曲的基本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱改变节奏。 教学难点： 引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创建性地参加音乐学习活动。激发酷爱大自然、关注环保的情感。 教具打算： 音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现

15、法、嬉戏法、探讨法等。 教学过程设计表： 教学环节 教学步骤 设计意图 一、情境导入 （说说看看） 1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。 2“说说” 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？ （学生自由说出春天的各中景色） 3“看看” 师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图） 创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。 播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容动身，激发学生的学习爱好。 学生在“说说”、“看看”中自

16、然地走入新课的学习活动中。 二、感受体验 （听听动动） 1师：春天有那么多漂亮的景色，今日，老师想和同学们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。） 2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。 3师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐 （播放小提琴曲野蜂飘舞，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。） 4师：你听到这段野蜂飘舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言） 5“听听比比” 师：你们知道野蜂飘舞是用什么乐器演奏的吗？ 生：小提琴。（出示小提

17、琴图） 师：郊外去是用什么乐器的演奏的？ 生：钢琴。（出示钢琴图） （对比听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。） 学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱对比。 三、感受体验 （唱唱创创） 1师：在春天里，不仅有美丽的景色，还有很多美丽好听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来了。（播放歌曲范唱） 2学唱歌曲 A随范唱拍出歌曲节拍。 B随范唱拍出歌曲节奏。 C按节奏读歌词。 D听唱歌曲。 3唱唱创创 激励学生创编动作来表现歌曲。 4课外延长、环保教化 师：同学们学会了这首日本歌曲春天来了，关于春天的音

18、乐和歌曲还有很多很多。今日，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事 （播放动画片段） 师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。 请同学们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？ （学生自由探讨、回答） 学唱歌曲的步骤，体现音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。 歌曲学会后，引导学生有创建性地用动作表现歌曲，进一不培育学生的审美情趣。 歌曲学习后，动画片段的观赏，是老师细心设计的课外

19、音乐观赏的延长。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教化。 四、激励评价 课堂小结 1让学生相互探讨、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。 2师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，希望同学们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。 老师依据学生参加音乐活动的看法、主动性，评价以激励为主。 春天来了中班教案6 活动目标： 1、引导幼儿在观赏和理解诗歌春天来了的基础上，用艳丽的色调描画春天。 2、培育幼儿形象记忆和想象实力。 3、引导幼儿留意画面整齐，合理布局。 活动打算： 油画棒人手一盒、画纸人手一张。 活动过程： 一、 引导幼儿找寻春

20、天，导入活动，引起幼儿活动的爱好。 1、你们进行过春游活动吗?在外面你们看到了春天的哪些景象呢? 小结：老师结合孩子回答的内容进行小结。 2、春天到了，你们喜爱春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么改变呢?我们一起来听听诗歌春天来了感受春天来了都有哪些改变? 老师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么改变? 小结：春天来了，小河里的冰溶化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生气勃勃景色，真美啊! 二、出示范画，引导幼儿视察。 1、这就是漂亮的春天?都有什么呢? 小结：有许多的蝴蝶，有花儿开了，燕子飞来了，绿绿的

21、小草，柳树发芽了，还有小挚友在欢乐的玩耍，捕蝴蝶。 2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把漂亮的春天画下来呢? 三、交代绘画要求。 1、你们都喜爱漂亮的春天，那现在请小挚友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们须要留意。燕子的尾巴像剪刀，小挚友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。 2、要求幼儿依据春天的特征作画。激励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。 四、幼儿作画，老师巡回指导。 1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提示幼儿留意画面的整齐。 2、激励幼儿把小挚友画大一点，构图丰富。 五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上观

22、赏，共享共同创作后的喜悦。 请幼儿介绍的自己画的漂亮春天?重点引导孩子们学会观赏同伴的作品。 六、活动结束。 请小挚友把自己的油画棒和画收起来。 活动延长： 老师会把小挚友画的漂亮的春天作品展示在墙群上，请小挚友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的漂亮的春天。 春天来了中班教案7 设计背景 春天是一个漂亮的季节,枯黄的原野变绿了,新绿的叶子在枯枝上长了来大自然的奇异改变,影响着人们的生产和生活.同时为幼儿供应了丰富的以知对象,激励幼儿到大自然中去探究大自然的奇妙,在感知的基础上进一步了解大自然酷爱大自然. 活动目标 1、到户外视察春天，领会春天的漂亮景色，体验春暖花开。 2、感受春天气

23、温柔人们服饰的改变，知道适当增减衣服。 3、学习歌曲春天在哪里感受歌曲美丽的旋律，提高表现力。 重点难点 难点：能够用完整勇顺的语言描绘春天。 重点：能够用丰富的语言词汇说出春匡都会看到什么，越多越好。 活动打算 选择好公园（效外或农村）作为春游地点，确定好路途和家长联系，请家长为幼儿做好春游打算。 活动过程 一、1、向幼儿介绍春游地点，活动内容及留意事项； 2、带领幼儿来到春游地点观赏白云、蓝天和流水，倾听小鸟的叫声； 3、引导幼儿视察自然界的改变。 二、让幼儿通过“看一看、听一听、闻一闻、摸一摸”来回答老师提出的问题。 1、提问： （1）春天的小草是什么颜色的？那冬天的呢？ （2）春天的大

24、树是什么样子的？那冬天的呢？ （3）春天的河水是什么样子的？那冬天的呢？ （4）我们从冬天到春天身上的衣服有什么改变？ （5）小燕子会从哪里飞回来？ 2、听老师讲小常识： （1）春天都有什么花会开？（桃花，杏花，迎春花） （2）冬眠的动物有哪些？（蛇、青蛙、熊等）他们到春天的改变 三、活动延长： 1.学唱歌曲春天在哪里。 （1）老师和幼儿一起说歌词。 （2）老师放歌曲录音，幼儿随着唱。 2.通过视察春天。让幼儿自由创作一幅画。然后展出一同观赏。 春天来了中班教案8 预期目标： 1.引导幼儿“找春天”，激发关注四周现象得爱好。 2.选择自己喜爱得投票表达方式。 环境创设：代表自己得小标记，绘画、

25、唱歌、舞蹈、讲故事，种植得图识，白纸，等。 活动流程及相关提问： 一、提出问题引发幼儿思索： 1、现在得天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期得天气还是有点冷得，要留意保暖) 2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？ 3、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识） 4、投票选择自己喜爱得表达方式 a)交待任务：选择你喜爱得方法来告知大家你找到得春天 b)幼儿把自己喜爱得标记贴在自己喜爱得图标下。 5、沟通、公布结果 a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜爱得，本事最大得，和某某小挚友“合作”开心得）。 b)了解各组得组员，形成临时小组。 预期目标：

26、1、知道用表格记录可以使内容看得更清晰。 2、激发同伴共同完成任务得愿望。 环境创设： 幼儿得安排书、纸、笔、老师制定得整体安排书（表格式） 活动流程及相关提问： 一、出示各组制定得安排书，集体沟通： 沟通内容： 1、安排书得内容，人员支配，了解幼儿是如何安排得。 2、安排书得格式，是否清楚，捕获提出一些好得方法（如运用得符号、依次等？） 二、出示老师统计得安排书，探讨：你们看得懂吗？看得清晰吗？为什么？ 提升：表格可以把不同得内容分档纪录，也可以让一些有关得内容一一对应，让我们看得更清晰。 三、幼儿分组，调整自己得安排书，尝试运用表格记录。 春天来了中班教案9 主题目标： 1、了解春天是一个

27、万物生长的季节，关注自认环境的不断改变。 2、感受大自认漂亮的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。 活动内容及目标： 一、音乐区： 大家来跳跳舞毯 1、目标：随着音乐有节奏的依据相应的规律跳舞。 2、供应材料：老师供应卡片有图形匹配、数物匹配、颜色匹配。老师供应的是幼儿幼儿熟识的春天的图片、春天的歌曲，旨在激发幼儿的爱好。 蝴蝶飞飞 1、目标：听辨不同形象的音乐，大胆地用动作表达蝴蝶。 2、供应材料：音乐、纱巾、一次性台布、扭扭棒、头箍，幼儿自制蝴蝶翅膀、头饰。 二、智益区（计算区）： 棋类嬉戏：我找到春天了 1、目标：遵守嬉戏规则，用语言表达找到的春天。 2、供应材料：将平常幼儿找春天的照

28、片制成棋盘。 种花 1、目标：依据老师供应的卡片，有规律的排序。 2、供应材料：各种卡片（不同数量、不同形态、不同排序） 三、建构区： 春天的花园 1、目标：用各种建构材料建构春天花园里的各种物体。 2、供应材料：各种积木和废旧材料。 活动反思： 通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达实力，让幼儿学会用视察的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的改变、人们的活动、生物生长的改变等，激发幼儿酷爱大自然，增加环保意识。 春天来了中班教案10 活动设计背景 前每天气比较热，在户外活动时，我班李晖小挚友跑到我身边叫我帮脱衣服。然后问我：“老师现在是夏天吗？这么热。”还没等我回答，站在

29、一旁的吴柳燕说：“是啊，明天我就去游泳。”我一听连忙说：“你们想一想，我们刚过完年应当到什么季节呢？你们视察大自然有什么改变吗？”于是，我确定设计这个活动让幼儿了解春天，同时，感受春天是个春暖花开的季节 活动目标 1、让幼儿了解春天的主要特征，知道春天是一个漂亮的季节，喜爱春天。 2、在表现春天的活动中，发展幼儿动手实力和创建实力并大胆表现。 教学重点、难点 了解春天的主要特征及大胆表现春天 活动打算 1、布置一块有关春天的大的背景图。 2、春天景物的范例（柳树、小燕子、小青蛙、桃花等） 3、事先带领幼儿在幼儿园里感受春天。 活动过程 一、导入活动： 1、师：小挚友，一年中有多少个季节？（春、

30、夏、秋、冬） 2、师：你们想一想过完冬天到什么季节？（春天） 3、 现在是漂亮的春天了，春姑娘也静静地来到了我们迎园幼儿园。细致看四周，你从哪里看出来已经是春天了？ 二、视察引导： 提问： 1、春天的气温有什么改变吗？ 春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？ 2、请幼儿探讨并大胆表达出来。 3、为了让幼儿感受自然美，老师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看漂亮的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小挚友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞

31、来告知大家：“春天来了，春天来了”等。 三、画一画春天是什么样的 1、老师引导幼儿将自己最喜爱的春天的事物画出来。 2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。 3、引导幼儿用一句好听的话来表达你的喜爱。 四、观赏漂亮的春天： 幼儿和同伴说说自己的作品，观赏别人的作品。 教学反思 本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿视察自然、视察生活，从而提高对自然的感受力。幼儿主动参加但视察事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地视察，老师在指导视察中，以激发幼儿的视察爱好为主，引导幼儿学

32、习一些视察的方法，从而使幼儿发觉自然美，喜爱大自然。 在活动中，孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而减弱了表现力和创建力，有少数幼儿在创建实力有待提高。老师在活动中应当因人施教，使每个幼儿充溢信念地表现自己。 春天来了中班教案11 一、说教材。 1.教材分析。 春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜爱用自己的眼睛视察春天的景色，喜爱在园子里找寻春天。天气好的日子孩子们更喜爱围坐在一起探讨春天。探讨着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、视察实力有了肯定的发展,并且孩子们充溢了新奇心和剧烈的探究欲,能主动地去探究四周和环境改变,并且能

33、依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达实力及审美实力有肯定发展,孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历。 2.教学目标。 教化活动的目标是教化活动的起点和归宿,对教化活动起着主导作用,我依据中班幼儿实际状况制定了一下活动目标： 通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们活动。 1、学习侧面人的动态画法。 2、能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。 3、句子：春天来了 3.教学重点与难点。 我确立目标的依据：宏大的科学家爱因斯坦认为“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”新纲要反复指

34、出“艺术是幼儿表达自己的相识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。 二、说教学策略。 1.教法分析 刚要中强调“以幼儿为主体，老师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法主要有以下几种： 1谈话法：活动一起先，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节绽开作了铺垫。 2提问法：是指老师提出问题让幼儿在视察图片时，将自己所发觉的，以及把自己的想法告知大家，一起找寻答案。本次活动中，我

35、设计了一些启发幼儿想象、创建的问题，如“春天里除了漂亮的风景外，小挚友在春天都会做什么？” 3体验感受法：为了让幼儿更好的驾驭动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。 2.学法分析 （1）视察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采纳了视察法，通过视察老师示范，引导幼儿在视察、沟通的基础上更加直观形象地视察、感受老师画侧面人物的步骤及要点。 （2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。 还有自主探究法、实践创新法等。 （3）教学打算及教具 依据选材的特点和设计内容，这节课的活动打算有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、

36、白纸、彩笔。 三、说教学过程 环节一：激趣、谈话导入： “爱好是最好的老师”。活动起先我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进行整理,激发幼儿活动爱好。 环节二：出示春天背景图。 视察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小挚友的活动，依据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。 环节三：老师示范画动态人物。（正面、侧面） 在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松视察、观赏的平台，通过与视察老师画动态人物的过程，加深对动态人物的驾驭。 环节四：幼儿自主创作，巡察中赐予个别辅导。 这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中开心地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，

37、引导幼儿绘画时发挥想象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。 环节五：幼儿展示作品。 观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈的想象、创建愿望。这一环节中，依据幼儿实力状况和速度的不同，我支配先完成的幼儿将作品拿给旁边的.小挚友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避开了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受胜利的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热忱，同时提高语言表达的完整与连贯。 四、说教学评价 在活动过程中，通过提问、沟通、自由表达等方式，对幼儿对春天的景色很熟识，人物动态驾驭的基本状况以及幼儿参加也表现出了主动的心情和看法，

38、对幼儿进行刚好评价。依据获得反馈信息，要调控好教学节奏合理安排好时间。组织好幼儿进行自主创作，力争让幼儿有不同发展。使得教学内容、教法达到最优化，体现因材施教的原则，提高活动效益。 活动结束前，对于幼儿的心情状态以及幼儿的完成状况考量幼儿是否初步达到预设目标。 春天来了中班教案12 设计背景 孩子对自然界中的一切都充溢新奇，尤其是四季的改变过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奇妙轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让孩子真正感受到春天的气息、大自然的漂亮。 活动目标 1、让儿童通过看图、探讨、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培育孩子酷爱大自然、酷爱

39、春天的情感。 4、培育孩子的想象力、创建力、绘画表达实力。 重点难点 重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言实力和绘画实力 难点：能用绘画表达对春天的情感 活动打算 1、大挂图、大字卡 2、孩子用书、录音带 3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 活动过程 活动（一）春天走来了 出示大挂图，请孩子看图说话； 老师：“漂亮的春天来到了，你们喜爱春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们细致视察画面，说说望见了什么？” 孩子：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小挚友” 老师：“柳树到了春天有什么改变？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿

40、开了？小挚友在做什么？” 老师引导孩子说出其它事物的改变，并逐句引出儿歌 老师：“小挚友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高兴奋兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小挚友在草地上放风筝。” 播放录音，老师带领孩子观赏、朗读儿歌 活动（二）字宝宝乐园 请孩子打开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。 老师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩嬉戏呢。”请孩子一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来；哈哈，回来了！” 活动（三）绘画 引导孩子观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 探讨春天的美景，启发

41、孩子扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导孩子初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。 活动延长： 请家长周末带孩子春游，发觉更多春天的隐私。 老师和孩子一起布置增加有关春天的图片。 带领孩子播种各种种子，视察其生长过程。 教学反思 1、春天是万物复苏的季节，在孩子园的四周和大自然中改变万千，柳条抽芽、 桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，孩子们可以通过视察大自然的景象去找寻有关春天的隐私，在暖暖的春风里去春游，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让孩子了解春天的主要特征，培育孩子对春天的宠爱以及对大自然的探究爱好。 2、通过一系列以孩子为主

42、的活动，培育孩子良好的阅读习惯、语言表达实力，让孩子学会用视察的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的改变、人们的活动、生物生长的改变等，激发孩子酷爱大自然，增加环保意识。 春天来了中班教案13 一、预期总目标： 1、从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 二、小主题目标： （一）、春天在哪里： 1、激励幼儿从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己找寻到的春的信息。 （二）、小鸟飞来了： 1、视察春天的鸟，知道小鸟是人类的

43、好挚友。 2、培育幼儿亲近自然、爱惜小鸟的情感。 （三）在园地里： 1、通过关注园地的改变，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 2、在安排书制定、采访、种植等活动中，培育初步尝试独立的解决问题的实力。 （四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的改变。 2、通过说说、做做等活动，培育幼儿酷爱小动物的情感。 三、主题活动部份教案： “找春天”的任务（集体） 预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注四周现象的爱好。 2.选择自己喜爱的投票表达方式。 环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。 活动流程及相关提问： 一、提出问

44、题引发幼儿思索： 1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要留意保暖) 2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？ 3、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识） 4、投票选择自己喜爱的表达方式 a)交待任务：选择你喜爱的方法来告知大家你找到的春天 b)幼儿把自己喜爱的标记贴在自己喜爱的图标下。 5、沟通、公布结果 a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜爱的，本事最大的，和某某小挚友“合作”开心的）。 b)了解各组的组员，形成临时小组。 沟通安排书（集体） 预期目标：1、知道用表格记录可以使内容看得更清晰。 2、激发同伴共同

45、完成任务的愿望。 环境创设：幼儿的安排书、纸、笔、老师制定的整体安排书（表格式） 活动流程及相关提问： 一、出示各组制定的安排书，集体沟通： 沟通内容：1、安排书的内容，人员支配，了解幼儿是如何安排的。 2、安排书的格式，是否清楚，捕获提出一些好的方法（如运用的符号、依次等？） 二、出示老师统计的安排书，探讨：你们看得懂吗？看得清晰吗？为什么？ 提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清晰。 三、幼儿分组，调整自己的安排书，尝试运用表格记录。 种子发芽（区角） 环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。 视察和指导：

46、1、了解幼儿对种植小种子的阅历和各自选择的不同方式。 2、能否持续每天视察植物改变并赐予浇灌和照看。 3、在植物宝宝发生改变的时候能否比较清晰地记录下来。 小燕子（集体） 预期目标：1、观赏音乐小燕子，感受乐曲所表现的春天情景。 2、激励幼儿依据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。 环境创设：燕子头饰、春燕图、音乐 流程及提问： 一、出示“春燕图” 1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了） 2、观赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么 二、幼儿表征 1、供应头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。 2、老师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。 三、沟通 1、

47、你这只小燕子刚才在干什么？ 2、延长：刚才是一只小燕子在玩，假如小燕子一家的话他们会干什么呢？ 春天来啦（集体） 预期目标： 1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的改变。 2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。 环境创设： 幼儿事先在语言区中观赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。 流程及提问： 一、回忆观赏故事“春天来啦”： 1、故事里有谁？ 2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？ 3、你觉得春天还在哪儿？ 二、故事表征 1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。 2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？ 3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。 谁粗谁细（区角）

48、环境创设：各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。 视察和指导： 1、幼儿是如何选择和运用这么多测量工具的。 2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。 3、在沟通过程中获得别人的测量阅历后能否尝试学习和运用。 购物（集体） 预期目标： 1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。 2、在购物的过程中，理解5的分与合。 环境创设： 人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。 活动流程及提问： 一、沟通购物阅历 1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？ 2、怎样能知道商品的价钱是多少？ 3、假如你有5元钱，能买哪些价钱的东西？ 二、

49、购物： 1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。 2、沟通购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？依据孩子的操作出示5的分合的几种结果 三、延长： 今日回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。 去郊游（集体） 预设目标： 1、能有爱好地学唱歌曲去郊游，体验春天出游的欢乐。 2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。 环境创设：音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动支配。 流程及提问： 一、观赏乐曲： 1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？ 2、依据音乐拍打节奏。 3、沟通乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句） 二、动作表现欢乐郊游： 1、回

50、忆我们郊游去有哪些活动内容 2、再次观赏乐曲，想想每一句中小挚友可能在做什么？为什么？ 3、大胆地依据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。 三、学唱歌曲： 1、完整观赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？ 2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。 风筝飞飞（区角） 环境创设：菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。 视察和指导： 1、视察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。 2、能否在放飞风筝的胜利或失败过程中找寻出缘由，并寻求解决的方法。 3、是否发觉材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。 植物宝宝怎样了（集体） 预设目标： 1、学习初步分类统计和分类记录的方法。 2、

51、通过沟通种植阅历，积累相关学问。 环境创设: 依据天气状况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。 流程及提问： 一、统计： 1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些改变? 2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有改变的、枯死的各有几盆？ 3、共同探讨，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？ 二、沟通种植阅历： 1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照看你的植物宝宝的？ 2、为什么它们会有不同的改变？ 小结：各种植物的喜好不同，须要用不一样的方法照看它们。 3、延长：在这次种植中你有什么困难须要帮助或请教别人的？可以怎么办？ 学习采访（集体） 预设目标：

52、1、了解采访别人的过程和打算工作 2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。 环境创设：事先和一名幼儿排练采访的情景 流程及提问： 一、提出问题，引出思索： 1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小挚友解决植物种植的各种困难。 2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？ 3、怎样能让别人乐意接受你的采访？ 二、观看情景表演，了解采访依次： 观看老师和一位小挚友采访的过程。 刚刚的采访中小挚友作了些什么？ 提升采访时的打算工作与古过程等阅历：事先打算问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。 三、激励幼儿在下次的采访中大胆尝试。 蛛网果园（运动） 材料供应：用丝线拉成的“蛛网

53、果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。 玩法：不能触遇到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。 视察和指导： 1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。 2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。 蝴蝶花（集体） 预设目标： 1、感受充溢童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲。 2、相识漂亮的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。 环境创设：音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片） 流程及提问： 一、观赏漂亮的蝴蝶花： 1、（老师出示）相识这是什么花吗？ 2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？ 二、观赏歌曲，初步学唱： 1、介绍歌名蝴蝶花，观

54、赏歌曲。 2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？ 3、轻轻地跟唱歌曲。 三、延长： 春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。 蛋宝宝（集体） 活动目的： 1.在嬉戏中引导幼儿探究、发觉封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的阅历。 2.发展幼儿思维的精确性、敏捷性，激发幼儿参加数活动的爱好。 活动打算： 1.连线纸、水彩笔 2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只 3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干 4.数字卡片 5.录音机、磁带 活动过程： 一、引起幼儿爱好、交代主题，活动导入 1.嬉戏连线找客人 2.幼儿连线后，老师将幼儿作品贴在黑板上，

55、并出示相应的动物图片。（留意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑） 二、配对 1.老师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特殊介绍鹌鹑蛋） 2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。 三、数鸡蛋 1.老师出示鸡蛋！ “鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？” 2.发觉问题？引导幼儿想方法解决。 四、幼儿探究尝试封闭式数数 1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。 “请小挚友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好方法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？” 2.总结沟通，数数的阅历。总结时，老师出示数字卡片。 幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多 五、嬉戏：母鸡孵蛋 1.交代嬉戏规则 “着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们

56、就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？” 2.嬉戏三遍。 小青蛙（集体） 活动目标： 在看看听听、想想说说中，进一步丰富对青蛙的相识，并乐意用肢体动作表现可爱的小青蛙。 活动打算： 1.在饲养区投放小蝌蚪，引导幼儿视察、了解蝌蚪变青蛙的过程。 2.家园共同收集有关青蛙的资料。 3.师生共同布置墙面“会唱歌的小青蛙”。 4.体育嬉戏“小青蛙捉害虫”。（嬉戏背景音乐“小青蛙”） 5.“小青蛙”课件及歌曲录音。 活动过程： 一、观看课件，引出话题 出示课件（静态画面），引起幼儿对“小青蛙”话题的交谈。 二、说说、看看、做做“小青蛙” 预设幼儿可能交谈的内容 1 * 青蛙“呱呱呱”的叫声。（激励幼儿唱出、拍出不同的节奏并练习） 2 大嘴巴、大眼睛。（激励幼儿用动作表示） 3 青蛙身上的颜色。（用儿歌总结） 4 * 青蛙捉害虫的样子。（尝试做出不同的动作） （打 * 为教学重点） 结合幼儿的“谈话点”，可让幼儿观看相应的课件内容。 依据课件内容，引导幼儿说说相关的内容（适当拓展话题）、做做相应的动作。 在交谈中，可以伴随歌曲旋律，让幼儿