《搭积木》小班教案13篇

1、第 页搭积木小班教案13篇搭积木小班教案1 活动目标： 1.引导幼儿视察发觉范例图中物体的空间关系。 2.能用实物呈现范例中的物体的空间关系。 3.幼儿能依据须要选取积木，轻拿轻放。 活动打算： 1.积木造型照片一套8张。 2.几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。 3.底卡3补图画1，图形补块6个。 活动过程： 一、情境导入 (“派派学麦麦搭积木”为情景) 1.介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来观赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗?”幼儿观赏。 2.看照片搭积木取随意照片，提问：

2、“用了几块积木?分别是那些积木?”出示积木，依据照片找出积木，搭积木。 二、幼儿分组操作 1.分组操作请幼儿回到自己所在组起先搭积木。 2.视察指导老师巡察各组，视察幼儿是否理解操作规则。 3.提示常规老师：“做完的小挚友，可以拿给其他小挚友检查一下，检查完后要把全部积木放回筐子里，假如少了抓紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小挚友交换操作。 三、沟通评价 1.展示沟通老师：“小挚友们，你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。 2.评价老师：“今日我看到小挚友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。” 3.整理老师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿

3、有序收学具，活动结束。 搭积木小班教案2 活动名称：拼搭进阶积木造型 活动目标：通过拼搭进阶积木造型，培育幼儿手眼协调实力和幼儿专注力；让幼儿依据示例拼搭实践，创建更多的积木拼搭造型，培育其空间想象实力和创建力。 活动模式：室内活动。 活动教具：四副“巧虎奇趣积木组”。 活动歌曲：搭积木儿歌 教学过程 一、介绍积木组： H形积木5个，其中小猫、小狗头像各一个，红色、蓝色、绿色各一个；梯形积木1个，扇形积木1个（象头），圆柱形积木四个（一边底面为猴、狗、熊、刺猬，一边地面为香蕉、苹果、梨子、葡萄），推杆一个，绳子两条。 二、进阶造型拼搭 1.拼搭机器人：一个红色H形积木作底座，上面放一个H形积木

4、，再上面并列放两个H形积木，最上面放一个小猫（小狗）头像积木，顶上可放一个圆形积木。黄色、绿色H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方；两个H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方，在小猫（小狗）积木头上放一个小球（两个圆形积木）。 2.拼搭卡车：四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方；四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方，另每一个H形积木上放一个圆形水果积木（卡车装水果）。 3.垒高嬉戏： H形积木相互跨放，渐渐垒高，顶上可放一圆形积木。

5、4.推杆穿积木：将红、黄、蓝、绿H型积木首尾相连用推杆连绳穿起来；将圆形积木用推杆连绳穿起来，变成水果串；四个H形积木并列一排，一个扇形积木放H形积木左（右）方，用推杆连绳穿起来，变成火车载客四处跑。 三、分组拼搭 四、老师巡察指导 五、教唱儿歌： 奇趣积木组，好玩又好玩。能搭机器人，会变大货车；垒高改变多，穿起边水果。 六、小结： 表扬造型搭的快、搭的好的小挚友和协作协作好的小组。提示小挚友积木造型颜色可依据小挚友宠爱随意搭配，无特别要求；小挚友可拼搭过程中创新多种积木造型 搭积木小班教案3 活动目标：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，熬炼幼儿的精细动作和手眼协调实力，营造幼儿团

6、结友爱，和谐相处氛围。启发幼儿发散思维，培育幼儿视察力。 活动模式：室内活动。 活动教具：四套“巧虎奇趣积木组”。 活动歌曲：搭积木儿歌。 活动过程： 一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。 二、基础造型拼搭 1、搭小猫： 一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。 一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。 在小猫头上积木上方放一个圆形积木。 2、搭小狗： 一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。 一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。 在小狗积木头上放一个小球。 3、搭小象：一个蓝色、

7、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。 4、搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。 三、幼儿活动，分组拼搭。 四、老师巡察，分组指导。 五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩不辛苦。搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵。搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。 六、小结：表扬造型搭的快、搭的好的小挚友和协作协作好的小组。提示小挚友基础造型积木颜色可依据小挚友宠爱随意搭配，无特别要求。 搭积木小班教案4 活动目标： 1.会视察图片，并能用简洁的词汇讲解并描述图片内容。 2.会用礼貌用语：感谢！别客气！请给我一块积木好么？ 3.知道与

8、小挚友一起嬉戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩嬉戏。 4.体验合作创编嬉戏的乐趣。 5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动打算：幼儿画册。 活动过程： （一）让幼儿视察画册 1师：图片上都有谁？他们在做什么？ （启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语） （二）在老师的提示下幼儿讲解并描述图片内容 1. 师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发觉少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？ 2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。 3.师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和挚友争抢，要和小挚友商议，友好的嬉戏才可以。 （三）情

9、境练习 师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。 （四）小结 师：今日大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。 搭积木小班教案5 活动名称：积木基础造型拼搭 活动目标：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，熬炼幼儿的精细动作和手眼协调实力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培育幼儿视察力。 活动模式：室内活动。 活动教具：四套“巧虎奇趣积木组”。 活动歌曲：搭积木儿歌。 活动过程： 一、介绍积木组： H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。 二、基础造型

10、拼搭 1.搭小猫：一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；在小猫头上积木上方放一个圆形积木。（小猫顶球） 2.搭小狗：一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方；一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方；在小狗积木头上放一个小球。（小狗顶球） 3.搭小象：一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。 4.搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。 三、幼儿活动，分组拼搭 四、老师巡察，分组指导 五、教唱儿歌： 奇趣积木组，好

11、玩不辛苦；搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵；搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。 六、小结： 表扬造型搭的快、搭的好的小挚友和协作协作好的小组。提示小挚友基础造型积木颜色可依据小挚友宠爱随意搭配，无特别要求。 搭积木小班教案6 活动目标： 1、引导幼儿看图理解图意。 2、教化幼儿同伴之间要友好相处。 3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？” 4、培育细致视察和较完整表述实力。 5、引导幼儿在图片中学习，感悟生活。 活动打算： 图片 活动过程： 一、导入部分 师：（出示图片） 今日，老师给小挚友带来了一幅图片，请小挚友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干什么？ 二、

12、看图学短句 师：这两个小挚友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音） 师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍） 三、听故事，理解图意 师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（老师讲解并描述故事一遍） 四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小挚友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“感谢”，会懂得谦让人，做个人人喜爱的好孩子。 活动反思： 搭积木活动主要是让幼儿知道与小挚友嬉戏时也要运用礼貌用语，友好地玩嬉戏。孩子们现在已经熟识幼儿园内的生活了，玩玩具并不生疏，可是总有孩子出现争抢玩具的现象，

13、通过本次活动，孩子们学会视察图片，并能用简洁的词汇讲解并描述图片内容，知道与小挚友嬉戏时也运用礼貌语言，友好地玩嬉戏。重点提示了幼儿运用“感谢！”“别客气！”“请你给我好吗？”等短语和别人交往。 搭积木小班教案7 活动目标： 1、会视察图片，并能用简洁的词汇讲解并描述图片的内容。 2、会说礼貌用语：“感谢”、“别客气”、“请你给我一块积木好吗？” 3、知道与小挚友嬉戏时也运用礼貌用语，友好地玩嬉戏。 活动打算： 1、幼儿画册第一册P24 2、配套挂图 活动过程： 1、打开图册，引导幼儿视察图片。 提问：图上有谁？ 他们在干什么？ 他们会说些什么？（启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语

14、） 2、幼儿在老师的指示下讲解并描述图片的内容。 （1）讲解并描述内容：红红和东东在搭积木，东东搭房子，红红在搭桥。红红搭桥的时候少了一块积木，就对东东说：“请你给我一块积木，好吗？” （2）：和小挚友一起嬉戏时，缺少玩具了要和小挚友商议，不争抢，友好嬉戏才会很欢乐。 3、为图片起名字。 提问：图片说了红红和东东在玩什么?那我们可以给这张图片起个什么名字呢？ 4、情景练习。 每组放少量的玩具，使幼儿在嬉戏情境中有机会与同伴商议交往，练习运用商议的语言及礼貌用语。 搭积木小班教案8 教学目标 1、借助熟识的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。 2、使学生依据11至20个数的组成，驾驭

15、20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。 3、培育学生动手操作、擅长思索的实力。 活动重难点 教学重点：十几加几、减几。 教学难点：动手操作，列出不同的算示。 教具打算：实物投影，小捧等。 教学过程 一、活动一：视察思索解决问题。 （一）搭积木（出示图片：说一说1） 1、同学们，你们喜爱玩搭积木的嬉戏吗？ 2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？ 3、依据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。 老师板书：10515 16214 4、为什么这样列算式？说一说你的想法。 （1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是

16、10515。 （2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16214。 （二）小结 我们通过视察画面，动脑思索帮助明明和丁丁解决了他们搭积木状况，列出了算式而且找到了搭积木的块数你们真聪慧 二、活动二：动手操作学习新学问。 （一）动手操作 1、用你最喜爱的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。 2、请你随意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。 3、小组内沟通，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。 10111 10616 10717 11110 16610 17710 11101 16106 1

17、7107 4、随意举出一列说一说计算的方法 一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10111，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11110，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11101。 （二）老师小结 我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们擅长动脑思索的结果。 三、活动三：整理归类。 （一）找规律 1、依据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？ 2、小组合作沟通。 3、指名列出算式，集体反馈。 4、学生汇报，老师板书。 （二）老师小结 通过动手操作，动脑思索发挥集体的才智，同时找到了

18、这些算式计算的规律及方法，你们真了不得，希望你们接着发扬这种探究精神。 搭积木小班教案9 活动目标： 通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，熬炼幼儿的精细动作和手眼协调实力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围。启发幼儿发散思维，培育幼儿视察力。 活动模式： 室内活动。 活动教具： 四套“巧虎奇趣积木组”。 活动歌曲： 搭积木儿歌。 活动过程： 一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。 二、基础造型拼搭 1、搭小猫： 一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。 一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。 在小猫头上

19、积木上方放一个圆形积木。 2、搭小狗： 一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。 一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。 在小狗积木头上放一个小球。 3、搭小象： 一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。 4、搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。 三、幼儿活动，分组拼搭。 四、老师巡察，分组指导。 五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩不辛苦。搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵。搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。 六、小结：表扬造型搭的快、搭的好的小挚友和协作协作好的小组。提示小挚友基础

20、造型积木颜色可依据小挚友宠爱随意搭配，无特别要求。 搭积木小班教案10 在主题活动好习惯中我们开展了语言活动搭积木。搭积木是一个看图讲解并描述的故事体裁。故事中红红和冬冬搭积木的行为是孩子们学习的榜样。通过视察、沟通让幼儿在理解图意的基础上学说短句“请你给我一块积木，好吗？”或“我给你一块积木吧。”习得同伴之间交往的技巧，从而懂得同伴之间要友好相处，一起欢乐地嬉戏。谈谈我对本活动的几点感悟： 一、选材贴近幼儿生活 现在每个家庭几乎都是独生子女，孩子在家里交往范围小，处于“自我中心”状态。家里玩具随意玩，孩子可独霸一方。而到了幼儿园里，玩具数量是有限的，任何教玩具都须要幼儿轮番共享。所以在幼儿园

21、里，这样争夺玩具的行为表现得特殊多，他们并没有意识到自己这样是不对的，一些攻击性较强的幼儿总是会与同伴发生冲突，常常出现争抢玩具、推人甚至打人的现象。因此，实施共享教化特别重要。小班幼儿的社会性刚刚起先萌芽，是品德教化的关键期。我觉得在此时组织这样的教学活动是解决孩子生活中遇到的问题，帮助孩子养成良好的交往习惯，是特别刚好、有效的。 二、为幼儿创设口语表达的情境 看图讲解并描述活动的关键就在于为幼儿创设正式的口语表达情境。为了调动幼儿参加讲解并描述的主动性，我采纳了情境教学的方式，从视察图片画面入手，让幼儿在肯定的情境中想象故事发生的情节以及角色间的对话。如“红红搭桥的时候，少了一块积木，她会

22、怎么办呢？”，孩子们会说“问东东要”。“那谁能用一句好听的.话去问东东借呢？”有的孩子说“感谢”，基本表达不清。这时我出示一块红色的积木，问：“我这里有一块红积木，假如你们是红红，你会怎样问我借呢？”这样身临其境似的故事情境，调动起了孩子们讲解并描述的爱好。有的孩子说：“给我一块积木好吗？”这时只需老师适当的引一引“谁能说得更有礼貌一些呢？”在这样的情境中孩子自然而然地学会了短语，也能从中明白当自己须要问别人借玩具时要有礼物。 幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的。在孩子初步了解熟识了看图讲解并描述内容的基础上，引导幼儿开展情境表演，在情境表演中仿照角色对话，体验角色情感，提升讲解并描述阅历。

23、活动中我采纳老师与幼儿、男孩与女孩、个别与个别进行人物角色对话，使每个孩子都有表演讲解并描述的机会，提升了孩子的讲解并描述阅历。 不足之处：活动前预设了两个“红红搭桥的时候，少了一块积木，她会怎么办呢？”在活动前我预设两种情境，依据幼儿的视察讲解并描述进行引导。 情境1：假如幼儿回答：红红可以问冬冬借。老师引导：红红会对冬冬说什么呢？（提示幼儿用好听的话说一说。）幼儿学说：“请你给我一块积木，好吗？” 情境2：假如幼儿回答：冬冬会给红红一块积木。 老师引导：冬冬会对红红说什么呢？幼儿学说：“我给你一块积木吧。”在活动中孩子只说了情境1，我也只重点与幼儿一起讲解并描述了“有礼貌”。活动结束后我反

24、思，同样的搭积木，其实可以渗透两个关键词：有礼貌、会共享。在平常的生活中也常常看到一个孩子特别有礼貌地去问同伴借了，但另一个孩子却不愿给他，这也是孩子“自我中心”的表现。所以在活动中我还需适当的引导：“东东看到红红没有积木，他会怎么做呢？”让孩子谈谈。或许这样孩子们也能懂得一点共享的交往品质。 搭积木小班教案11 活动目标： 1、引导幼儿看图理解图意。 2、教化幼儿同伴之间要友好相处。 3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？” 4、对xx有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。 5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动打算： 图片 活动过程： 一、导入部分 师：（出示图片）今

25、日，老师给小挚友带来了一幅图片，请小挚友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干 什么？ 二、看图学短句 师：这两个小挚友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音） 师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍） 三、听故事，理解图意 师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（老师讲解并描述故事一遍） 四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小挚友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“感谢”，会懂得谦让人，做个人人喜爱的好孩子。 教学反思： 活动结束后，我仔细反思了这节课，

26、教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 搭积木小班教案12 活动名称 积木基础造型拼搭 活动目标 通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，熬炼幼儿的精细动作和手眼协调实力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培育幼儿视察力。 活动模式 室内活动。 活动教具 四套“巧虎奇趣积木组”。 活动歌曲 搭积木儿歌。 活动过程 一、介绍积木组： H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，

27、推杆一个，绳子两条。 二、基础造型拼搭 1、搭小猫： 一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方； 一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方； 在小猫头上积木上方放一个圆形积木。（小猫顶球） 2、搭小狗： 一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方； 一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方； 在小狗积木头上放一个小球。（小狗顶球） 3、搭小象： 一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。 4、搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。 三、幼儿活动，分组拼搭 四、老师巡察，分组指导 五、教唱儿歌： 奇趣积木组，好玩不辛苦；搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵；搭个小象能喝水，搭个火车四处跑