苏教版年级下册语文第一课长城和运河教案

1、苏教版年级下册语文第一课长城和运河教案苏教版三年级下册语文第一课长城和运河教案1一、导入我们的祖先创造的人间奇迹，不只是长城，还有运河。读下面的诗句，看看我在飞机上看到的运河是怎样的一种奇异的景象(播放录像)二、了解运河的特点，指导美美地朗读1、看了这段录像，你有什么想说的话?如果说长城给你的是雄伟壮观，那么运河给你的是什么?(运河是美丽的)2、诗中是怎样描述的呢?“像绸带飘落大地，银光闪闪，伸向天边”在这儿，说运河是一条长长的绸带，你认为这样的比喻好吗?为什么?3、这是一条什么样的绸带?(闪光的绸带，水清澈而闪着银光。这是银光闪闪，如果是早晨，太阳映照水中，那便是什么?金光闪闪)4、拓展积累

2、：在汉语言中，有很多的组词方式，像这样的，词尾重叠，表示一片或者是程度深，还有很多词，读一读这些词：银光闪闪(ABCC)：微波粼粼、金光闪闪波涛滚滚、细雨蒙蒙凉风习习、烈日炎炎逃之夭夭、气势汹汹5、这又是举一反三的学习方法。6、指导读诗句，运河是美的，谁能读出这种美?三、了解运河的创造，指导动情地朗读诗文1、回到课文中，“伸向天边”说明什么?(运河长)是啊，这条运河是从哪到哪?2、(它长：北起北京，南到杭州，全长1747公里)3、它连通四省二市：浙江、江苏、山东、河北、天津、北京;连接：钱塘江、长江、淮河、黄河、海河(出示图)4、“大江东去浪淘尽”由于地理的原因，我国的河流都是从西向东流，比如

3、说长江、黄河，它实现了东西的运输。可是没有一条河流是南北流向的，这南北运输可就不方便了。5、于是我们的祖先就想到开凿一条运河，将五大水系贯通，实现了南北的运输流通，你说，能有这样的想象的人，怎样?咱们的祖先不仅想到，而且做到了，创造了人间的又一个奇迹。6、所以书上说，“京杭大运河谱写了动人的诗篇”这动人，就是对这种创造的想象力的高度概括。你说，面对着这条运河，你想说点什么呢?(我们的祖先多么有智慧和创造力，有创造力的民族是充满希望的民族，你看今天，我们神六裁人的成功，不正说明了这点吗?)7、指导朗读诗歌四.了解运河的历史，指导自豪地朗读1、如果我告诉你：京杭大运河全长1794千米，是世界上最长

4、的一条人工运河，是苏伊士运河的16倍，巴拿马运河的33倍，纵贯南北，是我国第二条黄金水道(这第一条是长江)你会怎样想?2、如果我告诉你，这运河的开凿，最早在春秋时，吴王就开凿了运河(邗沟)，距今2500多年，到了随朝的时候，开通了从杭州折络阳再到北京的运河，这运河比现在的运河不要长;我们现在的运河是元朝的时候修建的，你又作何感想呢?3、如果我告诉你，现在的这条京杭大运河不仅是黄金水道，而且还是我国即将动工的南水北调工程最主要的河道，你又会作何感想?4、是啊!我们的祖先多伟大啊!(出示幻灯)：运河美是动人的，千余年来，运河永不知累，一路流淌;运河美是动人的，是时间浓缩着美，是风雨凝聚着美，是文化

5、沉积着美。运河的美是动人的，那是想象的美，是创造的美，是灵动的美。5、指导自豪地读诗苏教版三年级下册语文第一课长城和运河教案2教学内容：理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景教学过程一、导入有一道城墙建造了2000多年，是人类历史上建造时间最久的建筑;有一条河开凿了1779年，是世界上开凿时间最久的人工河流。沐千年风雨，历世事沧桑，它们的名字将永远地刻在每一个中华儿女的心上。有谁知道这道城墙的名字?(出示万里长城的图片)：让我们大声地说出这道城墙的名字!万里长城!有谁知道这条河流的名字?(出示京杭大运河的图片)让我们骄傲地呼喊这条河流的名字!京杭大运河(出示填空：万里长城 _ 。京杭大运河_。)那

6、么这位小朋友看到的长城和运河究竟是怎样的一番壮丽景象呢?请同学们轻声读课文。二、初读课文1.各自轻声读课文，画出不理解，不认识的字词，读准字音。2.检查生字词。驾驶 谱写 不朽 创造 绸带曲折蜿蜒 嘉峪关 奇迹(1)指名读。(2)说说字音、字形上需要注意的地方。峪：读“y”。嘉：上半部是“士”。创：左半部为“仓”。不朽：指诗歌千古传诵。谱写：编写歌谱。(3)齐读出示的生字词。3.再读课文，读通顺。4.默读课文，看看课文围绕“奇迹”讲了哪些内容?三、精读课文第一部分。1.作者为何要通过自己的驾驶着飞机航行引起奇景呢?2.讲读。3.比较:一个奇异的景象出现在我的眼前。我看见了一个奇异的景象。4.

7、穿行能否改成爬行? (运用动画)景象的奇异表现在哪些地方? 用自己的话说一说。5.你觉得长城怎样? 东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇. 不朽有哪两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何要说是万里长城谱写的? 这是一种什么修辞手法? 这样写有什么好?6. 创造分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?7. 祖先该怎么理解?比较:是谁创造了这人间奇迹? 是我们中华民族的祖先。是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。8.最后两行在第一部分中起什么作用? (突出中心)9.指导朗读：(1-4行)写奇迹的出现和特点的句子怎么读? (惊喜地)(5,6行)写对奇迹抒情的

8、句子怎样读? (赞美地)(7,8行)写奇迹的创造者的句子又该怎样读? (敬佩并自豪地)10.将第一部分三方面内容分组读。 生评议。11. 指名读, 生评议。齐读。四、作业设计1、用钢笔描红。2、完成习字册。第一篇：2018苏教版二年级道德与法治下册第一单元教案1. 我长大了（第一课时）活动目标:1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。教学重难点：知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。 活动过程：板块(一)展示活动: 我长大了1.同学们，

9、你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年多的时间里，你们觉得自己的身体有变化吗? 2.学生拿出课前搜集的物品，进行展示、试穿。3.通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这段时间里，我们究竟长了多少呢? 请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。4.全班交流，发现数据的变化。5.通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了。这些都说明什么呢? (板书课题: 我长大了) 板块(二)分享活动: 父母眼中的我1.刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么，在爸爸妈妈的眼里，我们成为小 学生后在其他方面

10、还有哪些变化呢? 2.指名交流。3.(出示一位家长的来信)这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的变化，让我们来看看在妈妈的眼里，王晨阳有哪些变化。(教师读言) 4.指名交流。5.正如同学们所发现的那样，王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。老师也来采访一下王晨阳同学:“你觉得自己有哪些进步呢?” 6.让我们把掌声送给王晨阳，为他点赞、加油! 板块(三)反思活动: 我的成长进步1.其实，我们每个同学都像王晨阳一样，在生活和学习方面取得了很大的进步。下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。2.学生思考，在留白处进行填写。 3.全班进行交流

11、，展示取得进步的成果(自己的作品、获奖证书、生活的技能等)。 4.老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起! 在成长的过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步? 请四人小组进行讨论，寻找进步的原因。5.小组讨论，全班交流。6.我们能进步，最关键的是靠自己的努力。有这样一句名言，大家能理解它的意思吗? (出示: 有志者事竟成。) 7.学生进行交流。8.同学们的进步离不开他人的帮助。那么，在我们的成长过程中，得到过哪些人的帮助呢? 下节课我们再进行交流。1.我长大了（第二课时）活动目标:1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。2、

12、 指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。 教学重难点：通过课前收集资料和物品，课上充分交流与分享，采用对比的方法，自主发现自己的成长与进步，学会欣赏，学会感恩。 活动过程：板块(一) 交流活动: 我的成长故事1.上节课很多同学提到自己的成长进步离不开家人的帮助。(出示教材第4页的前两幅图) 这两位同学分享了自己成长中的故事，你们发现他们得到了家人什么样的帮助? 2.学生交流。3.能说说自己已在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗? 4.全班交流分享。5.我们的成长过程中有没有像这两位同学一样，得到别人肯定和夸奖的 故事呢? (出示教材第4页后两幅图) 6.全班交流分享

13、。7.我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢? 请四人小组讨论。 8.小组讨论，全班交流。9.正如大家所说，做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面。 板块(二) 体验活动: 我想感谢你1.我们的成长除了离不开家人的帮助，还离不开哪些人的帮助呢? 2.学生交流。3.看来帮助过我们的人太多了。你能选择其中一位对你帮助最大的人，怀 着一颗感恩的心，用真情实感写下自己对他的谢意吗? 4.学生在教材第5页的留白处填写，全班交流。 5.学会感恩，也表明我们长大了。 板块(三) 反思活动: 我的新目标1.金无定赤，人无完人。我们每个人在成长的过程中，既有很多的进步， 也有一定的不足 。你觉得自己还有哪些

14、需要改进的地方? 2.学生交流。3.在父母眼中、老师眼中、同学眼中，你有哪些方面需要改进呢? 请大家翻看自己的小学成长手册，认真读一读他们对你的评语，找出自己最需要改进的方面。 4.学生阅读成长手册，进行自我反思。5.找到了自己的不足，下一步你打算怎样改进呢? 6.全班交流。 7.能够发现自己的不足，制定改进的目标，这也是我们长大了的标志。2.我在变变变（第一课时）活动目标:1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。教学重难点：知

15、道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响，初步学会调整和控制情绪的方法。 活动过程：板块(一) 故事引入1.同学们还记得康康熊吗? 他可喜欢溜冰啦，可是这一次他却因为溜冰吃了大苦头了，怎么回事儿呢? 让我们一起来看一看。 (播放配音故事小熊溜冰记) 2.故事内容明白了吗? 你有什么想说的? 板块(二) 话题讨论1.小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦! 想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗? 2.小结: 看来，任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢，这样的坏脾气可真要改一改。3.出示教材上的U歌，学生诵读。 板块(三) 生活观察哨1.坏脾气要改改啦，其实在我们的生活中要改掉的不只有任性

16、这一项哦， 来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。 (播放视频片段我怕黑这一步不算) 讨论: 发生了什么事呀? 他们是怎么处理的呢? (出示图片:大哭大闹; 发脾气，长时间不听劝慰) 2.像视频和图片中的小朋友这样，因为一点小事而生气发脾气的事，在你 身上发生过吗? 板块(四) 我在变变变1.坏脾气给我们带来了这么多的坏处，有些同学可能早就发现这个问题了，正在悄悄地改变呢，把你自己的改变说给小组内的同学听-听。 要求: (1)认真倾听组员的介绍，不随意打断别人的发言。(2 )小组推荐一位改变最大的同学，在全班交流他的故事。(3) 全班交流时，可以是自己介绍自己的故事，也可以是其他组员来说说 他

17、的故事。2.小组活动，全班交流。 活动总结 学生谈感受通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获? 教师总结点滴改变中，我们在不知不觉地成长，再也不是那个爱哭鼻子、爱发脾气 的孩子了，我们在一点一点地改变，一天一天地长大。2.我在变变变（第二课时）活动目标:1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。教学重难点：学生通过讲故事、讨论交流等活动，获得积极的情感体验。 活动过程：板块(一)我是情绪的小主人 在生活中，任性等一些坏脾气给我们的生

18、活带来很多不好的影响，我们要远离它们。可是，当我们生气得想发火时，伤心得想大哭时，怎样才能够让自己的情绪平静下来呢? 有没有一些调整、控制自己情绪的小妙招呢? 上节课，很多小朋友跟我们分享了自己的成长故事，说了自己的改变，能给我们介绍介绍你是怎么调整和控制情绪的吗? 其他同学还有什么好办法吗? (建议: 对于学生提出的调整和控制情绪的方法，有些可以当场试试，如深呼吸，听一段舒缓的音乐，介绍一下学校的心理咨询室在什么地方等) 板块(二)体验馆其实，调节情绪的方法有很多，(老师手拿一颗葡萄干) 瞧，这是什么? 对，这是一颗葡萄干，可别瞧了这颗小小的葡萄干，它可以带给我们奇妙的体验呢。拿起一颗葡萄干

19、，仔细观察它的形状，再把它放进嘴里，用舌尖慢慢地感受葡萄干的硬度和味道，其他什么都不想. 相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受，能说说你现在的 心情吗? 板块(三)碰碰车一颗小小的葡萄干竟有这么神奇的妙用，有时眼泪也可以帮助我们舒缓紧张、痛苦、难受的情绪呢，哭一哭，发泄一下情绪就好了。可是，关于哭，乐乐猴和康康熊有不同的看法，我们来听一听。 (播放配音图文“碰碰车”) 你同意谁的看法呢，为什么? 活动总结 学生谈感受 通过本课的学习，你觉得自己有什么收获? 教师总结在以后的生活中，希望同学们遇到问题时能够做到不任性、不乱发脾 气，用合适的方法调节和控制自己的情绪，让我们的生活更美好!

20、3.做最好的自己（第一课时）活动目标:1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。 教学重难点：让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和 方法。指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法与技巧。 活动过程：板块(一) 听故事: 做自己真好1.教师模拟乐乐猴出场(教师头戴乐乐猴头饰): 亲爱的小朋友，我是乐乐猴，我很喜欢我自己。你们喜欢自己吗? 2.听故事: 让我们一起走进“故事屋”，听故事做自己真好。(教师播放动画故事做自己真好) 3.全班交流: 故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己

21、，后来又喜欢自己呢? (教师逐图出示重要的故事情节，组织分析、交流) 4.教师小结: 大象、小鸟、袋鼠和小鹿都有自己的优点和长处，我们每个小朋友也都有自己的优点和长处 。板块(二)交流会: 我有优点和长处 教师继续扮演乐乐猴: 小朋友，我们每个人都有自己的优点和长处，你发现了吗? 2.小组交流: 每个小朋友向小组里的伙伴介绍自己的优点和长处，其他小朋友可以补充和提示。板块(三) 展示台: 夸夸我自己1.过渡: 每个小朋友都找到了自己的优点和长处，有的性格开朗，有的会跳绳，有的踢毽子很棒，有的会拼模型，还有的会讲动听的故事.让我们一起勇敢地走上“展示台”，夸夸我们自己吧。(教室里可提前布置好“展

22、示台”，黑板上写上“夸夸我自己”或用课件“我能行，我真棒”作背景，营造“交流会” 的氛围) 2.小组推荐。教师出示推荐要求并逐条解释: (1)根据刚才组交流的情况，推荐两名同学代表小组上台交流。(2)推选的同学中要有不同类型的优点和长处，如体育类、文艺类、学习类等。 (3) 交流后可以进行现场展示。 3.全班展示: 每组都推荐好了吗? 那我们的“夸夸我自己”展示活动正式开始! 有请第一位小朋友上台。(这一活动坏节教师要适时调控，可以把类型相同的展示组织在一起，以避免雷同; 可以灵活地组织现场表演，也可以用事先准备的视频代替不适合现场展示的内容) 板块(四) 颁奖会: 做自己真好 在小组里进行评

23、奖，可以根据本堂课的实际情况多设一些奖项，如“积极发言奖”“认真倾听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。也可以根据学生的具体情况 “故事大王奖”“学习优秀奖”“助体的优点和长处设立奖项，如“踢毽子奖”“助人为乐奖”等等。 活动总结学生谈感受每个小朋友都找到了自己的优点和长处，也都获得了奖项，你有什么感受呢? 教师总结只有发现、认识自己的优点和长处，才能为自己的成长感到高兴，为自己感到骄傲。3.做最好的自己（第二课时）活动目标:1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。教学

24、重难点：通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动，引导学生认识并展示自己的优点和长处，努力使自己变得更好。 活动过程：板块(一)走进“加油站” 1.谈话导入: 小朋友，我们了解了自己的优点和长处，也欣赏了同学们优点和特长的展示。这节课，让我们继续为自己加油吧! 2.寻找七色花。(1)出示七色花的花瓣之一:“爱劳动”。 层层提问引导:平时，我们班的哪些小朋友最爱劳动? 你能介绍一下他是怎么做的吗? 你自己在这方面做得怎样? 同桌交流。 如果你觉得自己在“爱劳动”方面表现不错或者有进步，就在花瓣上涂上颜色吧! “有礼貌”“诚实” “做事有目标”。(2) 出示七色花的其余花瓣: 用同样的方法引导学生评

25、价自己的表现并指导他们完成涂色。 (3 )出示七色花的空白花瓣: 怎样让七色花更美丽? 提问: 小朋友，我们还有哪些方面做得也很不错呢? 请在空白的花瓣上填一填。学生交流补充填好的花瓣。 为花瓣涂色，完成全部涂色。 学生上台展示自己的七色花。 板块(二)家人眼中的“我” 1.语言过渡小朋友，看着美丽的七色花，我们了解了自己在各方面的表现。那么，在爸爸妈妈、爷爷奶奶的眼中，“你”又是怎样的呢? 让我们一起去看一看、听一听吧 。 (1)播放视频(爸爸妈妈的评价): 如“课后独立完成业”“喜欢看书”“做事比较慢”等等。(2) 播放录音(爷爷奶奶的评价): 如“尊敬长辈”“做力所能及的家务”“爱哭鼻子

26、”等等。2.同桌交流课前完成的家人对自己的评价调查。 3.全班交流。板块(三)“体验馆”中练身手 1.请你帮帮忙。课件出示四幅图片，教师进行场景描述: (除了教材中呈现的两幅图，教师再补充搜集到的另外两幅图): “爸爸妈妈偏爱弟弟”“爷爷误会了” “爸爸妈妈在争吵”“奶奶很孤独”. 每组挑选一幅图进行讨论: 面对这些情况，你会怎么做? 2.请你演一演。根据角色需要，每组推荐一到几名同学上台表演。 活动总结 学生谈感受小朋友，参加了今天的活动，你有什么收获要和大家分享呢? 教师总结让我们一起走进“诵读角”(教师领读或播放录音，学生配乐朗读) 我爱唱歌我爱笑，我爱运动我爱跳，我爱读书和读报，我爱交

27、往有礼貌。 我是我自己，我能做得更加好!单元体验活动:让爱住我家活动目标：1. 通过一系列体验活动，增进孩子和父母之间的感情，使他们感受到与父母在一起的幸福与快乐，培养他们爱父母、爱家庭的情感。2. 引导学生了解父母，体贴父母，养成尊敬长辈的良好习惯。 教学重难点：1、让学生了解贺卡的制作方法，掌握与父母长辈沟通的技巧，学会感受爱，表达爱。2、通过亲子游戏以及“让爱心飞翔”等活动，让学生体验家庭成员之间的美好亲情。活动过程：活动一: 我的宝贝在哪里1.首先欢迎各位爸爸妈妈走进我们的课堂，和孩子们一起上课、活动，我 们先来玩一个小游戏，名字叫“我的宝贝在哪里”，规则是每三对父母和孩子为一组，父母

28、要蒙住眼睛，只能用手摸，最先辨认出自己孩子的一组获胜。 2.父母找孩子活动。3.游戏真有趣，我们很多小朋友都跃跃欲试啦，现在我们交换角色，小朋 友蒙着眼睛，是不是也能很快地找到自己的爸爸妈妈呢? 4.孩子找父母活动。(数量可以少一点) 5.教师小结，突出父母对孩子的熟悉，引起学生的思考。 活动二: 心心相印小朋友是不是和你的爸爸妈妈很有默契呢? 下面这个游戏就要来考验大家对彼此的熟悉和了解程度了。规则是父母和孩子要背对背，仔细听题，同时写出问题的答案，不能交流或暗示，答完请同时亮出自己的答案，答案相同的获胜。 参考题库: 爸爸(妈妈、孩子) 的生日是哪一天? 爸爸(妈妈、孩子) 的属相是什么?

29、 爸爸(妈妈、孩子) 最爱吃的水果(或一道菜) 是什么? 爸爸(妈妈、孩子) 最常说的一句话是什么? 爸爸(妈妈、孩子)昨天穿的是什么衣服? . 活动三: 让爱心飞翔1.同学们从小到大一定收到过不少礼物，能说说你在什么时候收到过谁送 给你的什么礼物吗? 2.在我们的生日或者儿童节、新年等节日时，或者是我们表现好、有进步 时，我们都曾经收到过来自家人的各种礼物，礼物的背后是他们对我们浓浓的爱。爱是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。你想送给谁 什么礼物? 3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物 更有意义，重在表达一份心意。你准备怎么做呢? 4.小组讨论

30、交流。5.全班交流，互相启发。6.心动不如行动，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。 7.学生制作礼物。8.礼物准备好了，怎么把它送出去呢? 你准备怎么做呢? 指名上台模拟， 教师指导。 活动总结 学生谈感受你有什么收获要和大家分享呢? 教师总结：1.小小的礼物中凝聚着我们对家人的爱，这是我们对家人爱的回报，爱要大声说出来，让爱永远住我家。2.是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。你想送给谁什么礼物? 3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物 更有意义，重在表达一份心意。你准备怎么做呢? 4.小组讨论交流。5.全班交流，互相启发。6.心动不如行动

31、，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。 7.学生制作礼物。8.礼物准备好了，怎么把它送出去呢? 你准备怎么做呢? 指名上台模拟， 教师指导。第二篇：最新苏教版道德与法治一年级下册第一单元教案淮安市共和九年制学校道德与法治一年级下册教学设计1.餐桌上的学问教学目标：通过整理餐桌上可以研究的各种基本礼仪，使学员充分感受到饮食文化的魅力；亲身体验一至几种菜肴烹饪制作的方法和水果装盘方法，从而满足学员对饮食文化的兴趣，促进学员对饮食文化的理解，提高学员的饮食文化修养并掌握简单的烹饪制作技术。 教学计划：第一阶段：一课时目标：1、讲解餐桌上的基本礼仪内容；2、示范制作一道简单的水果装盘方法；3、示

32、范制作一道简单家常菜的搭配方法。 第二阶段：一课时 目标：学员回家制作一道拿手菜，到学校中展示或解说基本制作方法。（略）教学准备：1、厨房用具：切菜刀、水果刀、案板、牙签、百洁布、保鲜膜、瓷盘若干2、蔬菜水果：土豆3个、红甜椒1只、绿甜椒1只、西瓜1只 教学过程：一、餐桌上的礼仪1、民以食为天，一日三餐怎么吃才能吃得营养，吃的科学，吃出健康呢？怎样吃才能吃得有风度、有水平呢？其实在餐桌上有大学问、有大礼仪今天就让我们走进餐桌，共同研究餐桌上的学问吧！这小小的餐桌可不能小看。居家随常吃饭尚可，但你的一举一动都影响着孩子的成长，“父母（包括祖父母）是孩子的第一任老师”，你的不良习惯或许你还无法全了

33、解，但是在孩子身上出现的问题你应该找一找根源，或许就在你的身上。如果要宴请别人，更要讲究文明礼仪，恰到好处的宴请，会为双方的友谊增添许多色彩。作为客人，赴宴要准时，赴宴前应修整仪容以及装束，力求整洁大方，进门是切忌空手而去，因针对主人家不同情况，主要对小孩或老人购臵恰当的礼品，但要注意不要出手过分“大气”，一来有显阔的嫌疑，二来使主人家今后不敢上你家门。在就餐时主要有怎样的礼仪呢？2、出示（幻灯片）餐桌上的基本礼仪（一） 就座和离席1、 应等长者坐定后，方可入座。2、 席上如有女士，应等女士坐定后，方可入座。如女士座位在隔邻，应招呼女士。3、 用餐后，须等男、女主人离席后，其他宾客方可离席。1

34、 淮安市共和九年制学校道德与法治一年级下册教学设计4、 坐姿要端正，与餐桌的距离保持得宜。5、 在饭店用餐，应由服务生领台入座。6、 离席时，应帮助隔座长者或女上拖拉座椅。（二） 香巾的使用1、 餐巾主要防止弄脏衣服，兼做擦嘴及手上的油渍。2、 必须等到大家坐定后，才可使用餐巾。3、 餐巾应摊开后，放在双膝上端的大腿上，切勿塞入腰带，或挂在西装领口。4、 切忌用餐巾擦拭餐具。（三） 餐桌上的一般礼仪1、 入座后姿式端正，脚踏在本人座位下，不可任意伸直，手肘不得靠桌缘， 或将手放在邻座椅背上。2、 用餐时须温文而雅，从容安静，不能急躁。3、 在餐桌上不能只顾自己，也要关心别人，尤其要招呼两侧的女

35、宾。4、 口内有食物，应避免说话。5、 自用餐具不可伸入公用餐盘夹取菜肴。6、 必须小口进食，不要大口的塞，食物末咽下，不能再塞入口。7、 取菜舀汤，应使用公筷公匙。8、 吃进口的东西，不能吐出来，如系滚烫的食物，可喝水或果汁冲凉。9、 送食物入口时，两肘应向内靠，不直向两旁张开，碰及邻座。10、自己手上持刀叉，或他人在咀嚼食物时，均应避免跟人说话或敬酒。11、好的吃相是食物就口，不可将口就食物。食物带计，不能匆忙送入口， 否则汤汁滴在桌布上，极为不雅。12、切忌用手指掏牙，应用牙签，并以手或手帕遮掩。13、避免在餐桌上咳嗽、打喷嚏、呕气。万一不禁，应说声“对不起”。14、喝酒宜随意，敬酒以礼

36、到为止，切忌劝酒、猜拳、吆喝。15、如餐具坠地，可请侍者拾起。16、遇有意外，如不慎将酒、水、汤计溅到他人衣服，表示歉意即可，不必恐慌赔罪，反使对方难为情。17、如欲取用摆在同桌其他客人面前之调味品，应请邻座客人帮忙传递， 不可伸手横越，长驱取物。18、如系主人亲自烹调食物，勿忘予主人赞赏。19、如吃到不洁或异味，不可吞入，应将入口食物，轻巧的用拇指和食指 取出，放入盘中。倘发现尚未吃食，仍在盘中的菜肴有昆虫和碎石，不要大惊小 怪，宜侯侍者走近，轻声告知侍者更换。2 淮安市共和九年制学校道德与法治一年级下册教学设计20、食毕，餐具务必摆放整齐，不可凌乱放臵。餐巾应折好，放在桌上21、主食进行中

37、，不宜抽烟，如需抽烟，必须先征得邻座的同意。22、在餐厅进餐，不能抢着买单，推拉争付，至为不雅。倘若作客，不能抢买单。未征得朋友同意，也不宜代友买单。23、进餐的速度，宜与男女主人同步，不宜太快，亦不宜太慢。24、餐桌上不能谈悲戚之事，否则会破坏欢愉的气氛。二、家常水果的装盘方法每个家庭中水果是必备的，不管有没有客人的到来，至少要为孩子和自己准备一些时令的水果，既是身体营养的需要，在夏天还能起到防暑作用。今天以夏天最常见的西瓜为例，一起来研究西瓜的食用方法。平时在家中，最简单的方法是把西瓜切成“一叉一叉”，然后一家人大家甩开腮帮子，大口大口地啃，吃的是爽气，但是西瓜水可流了一地，或许在裤子上、

38、或许在衣服上都能看到西瓜汁，大人还可以，孩子可就更惨了，从下巴一直流到脚趾尖，你说打扮得仪表堂堂的客人敢这样吃吗？大家说，西瓜最好的切法是什么样的呢？ 示范操作：（边操作边讲解）西瓜洗干净先切成“叉”沿着瓜囊分离瓜皮把每“叉”西瓜切成三角形的块装入瓷盘中在西瓜块上插上几根牙签。（一个西瓜切成四盘，让四组学员从前往后传，基本做到每人能吃到一块）这样的一盘西瓜，当老头子看电视时，儿子媳妇玩电脑时，孙子孙女做作业时送上一盘，他们一定会很惊讶，“老太婆有文化了”！请大家再来说一说，生活中的许许多多水果，你在招待客人时是如何来切的？应该注意点什么？三、家常菜肴的色香味形家常菜肴的制作，可以分为烹饪和调味

39、两个基本方面。常言说得好：“开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶”，其中大多数是调料，可见调味与人们的生活息息相关。中国菜肴以色、香、味、形闻名于世，其中突出的是“味”，调味之法功不可没。随着调味的千变万化，品种繁多的家常菜肴以色、香、味、形而流传于广大家庭、餐馆、酒楼，深受人们的喜爱与青睐。在家常菜肴制作中，“味”是处在第一位的，可以说它是“菜肴的灵魂”。家常菜肴因味而存在，因味而有形，因味而流传，因味而升华。因此，作为在家中烧了一辈子的“煮饭婆”只要掌握了调味的基本规律与方法就可以在菜肴制作中举一反三、游刃有余地烹调出可口的美味佳肴。可以说，“味”赋予家常菜肴以风味，形成了菜肴的特色，它

40、不但是菜肴的载体，更是菜肴的神采。但考虑到学校的实际情况，今天只能在“色”和“形”的配菜上面给大家讲一点基本方法，“味”和“香”请大家在家中烧菜时体验。3 淮安市共和九年制学校道德与法治一年级下册教学设计配菜要讲究方法，使烹制的菜肴既美味爽口，又令人赏心悦目，具有诱发食欲的作用。根据烹制的基本要求进行配菜，可概括为三个方面：（幻灯片）（一）关于颜色的配合菜肴颜色的配合，其实是主辅料色泽的配合。一般是通过辅料，衬托或突出主料，其形成的色泽，可以分为相近色、花色、相对色。（1）相近色。即主料与辅料颜色相同或十分相近。如“水晶虾仁”，虾仁为白色，辅料使用上尽量用蛋白、杏仁等经拌匀蒸熟后也是近白色，使

41、这道菜肴色泽洁白，如加入香菇片等，反而是菜看上去不干净。（2）花色。指辅料是多种与主料不同的颜色。多种不同颜色的辅料与主料的配搭，必须根据菜肴的特点，使配色的结果，形象生动，协调和谐，给人以美的感觉。但切忌花花绿绿，凌乱无章，给人带来厌烦感。我们等会儿要讲的“清炒土豆丝”，土豆切成丝是米白色，再加一点绿色的甜椒丝和红色的甜椒丝，使菜肴色调多彩，形象逼真，和谐协调，十分美观。（3）相对色。指主辅料色彩相反。有一道菜大家都比较熟悉，利用豆腐和鸭血烧成的黑白配，色彩对比强烈，夺人眼球。（二）关于香和味的配合菜肴的原料大多数有其固有的味道，极少数是没有明显滋味的。配菜时必须全面了解原料未加热前的味道外

42、，还需了解加热后所产生的香和味，以及由于烹制方法的不同，引起原料香和味的复杂变化。遵循去腥、提鲜、增香、减腻、助美、抑浓的原则，恰当配搭辅料。一般主料香和味比较突出的，配料起辅助与衬托。若主料本身没有什么香鲜味或味较淡的，必须用较浓的辅料弥补，如“家常豆腐”，因豆腐本身味淡，需要虾肉、鸡肉、猪肉、香菇及其他多种配料，使制成的菜肴味鲜浓郁。（三）关于形的配合菜肴不讲究外观，胡乱地把烹制的原料堆在盘子里，只能给人以仓促、草率之感，不能令人畅快；具有整齐美好外观的菜肴，却能使顾客心欢意悦。但讲究菜肴外观，必须着重提高菜肴质量，而不是追求形式美，不顾质量。如“红烧鳗鱼”，把连刀鳗鱼烧好后，再盘绕再盘子

43、中（即使断了也可用筷盘在一起），正中配放一点绿色的香菜，如果还感到色彩单调，可在盘子周边上放臵几个一切为二的樱桃蕃茄，这比不整齐摆设，随便把酸梅汁淋在鱼肉上，效果就不一样。辅料与主料的形状配合，原则上是辅料适应主料的形状，衬托主料的形状，突出主料。主料若是条形，辅料也必须是条形；主料是粒状，辅料也应是粒状。即所谓“块配块”，“片配片”，“丁配丁”，“丝配丝”，“条配条”。一般来说，辅料应小于主料，不能喧宾夺主。至于主料因改花刀而经加热变形的，辅料不能死板跟着其变形状态切配，而是按上述原则，灵活处理，求其协调匀称。4 淮安市共和九年制学校道德与法治一年级下册教学设计四、一道家常菜制作方法“清炒土

44、豆丝”的基本操作过程：（1） 土豆洗干净切成薄片再切成丝（土豆丝要适中，防止太粗太细）（2） 红绿甜椒洗干净切成丝（甜椒丝的粗细与土豆丝相近，但总量都以半个甜椒为宜，主要起到色彩点缀作用，不能喧宾夺主） （3） 先炒土豆丝，到半熟时加入甜椒丝（甜椒丝易熟，放早会烂） （4） 起锅装盘，点上几滴香油即可主要讲解第一、第二步，边操作边讲解，切好后装在盘中，用保鲜膜包裹后向学员展示。五、布臵学员动手操作内容1、回家后向家里人制作一份精美水果盘，看看家里人的反映；2、动手制作一份你最拿手的家常菜肴配菜，装盘后用保鲜膜包好，下周上课时带到学校中，全体学员共同来交流和评判。5 淮安市共和九年制学校道德与法

45、治一年级下册教学设计2.爱清洁，讲卫生第一课时：我牙齿白又白教学目标：1、让学生了解牙齿的部位和名称，知道龋齿是怎么形成的，并了解爱护的一般常识。2、让孩子知道保护好自己的牙齿，培养学生讲卫生，爱清洁的好习惯。3、培养学生搜集资料、整理资料的能力。指导学生掌握正确的刷牙方法。 教学重点：懂得爱护牙齿的重要性，培养爱清洁，讲卫生的好习惯。 教学难点：指导学生掌握正确的刷牙方法。 教学过程：一、导入：1、猜谜语：上一排，下一排，颗颗珍珠口里排。吃东西全靠它，我们大家都爱它。2、据生答，写板书：牙齿。3、牙齿长在哪儿？同桌互相观察牙齿的颜色。4、说说牙齿的作用是什么？二、汇报探究：1、我们每天都要吃

46、进身体很多食物，可食物进入人体的第一步就要靠牙齿的咀嚼，牙齿到底有什么作用呢?食物才能进入人体，食物中的营养也才能容易的被人体吸收。另外，牙齿对于人的发音功能和面部形态都有重要的影响和作用。听了老师的描述，你觉得我们的牙齿对于每个人来说是非常重要的。那么课下你都搜集了哪些与牙齿有关的资料呢，谁愿意第一个与我们大家分享呢？2、学生汇报自己手中的资料： （1）牙齿分为乳牙和恒牙。（2）乳牙是从出生到六个月开始长出的牙齿，恒牙是换牙以后长出的牙齿，掉了以后就不能再长了，但乳牙要帮恒牙占据牙位。（3）牙齿分为一牙、下牙和咬合面三部分，同时观察牙列模型并板书。 （4）数牙齿的数量：同桌合作数下牙，指名数

47、模型得结论。3、了解了这么多有关的资料后，我们应该怎么对待我们的牙齿呢？三、生成问题，拓展延伸：6 淮安市共和九年制学校道德与法治一年级下册教学设计在如此短暂的时间内我们就想出这么多保护牙齿的好办法，可在这众多的办法中，你知道哪一种对我们来说是最便捷和最有效的呢？1、你们平时怎么刷牙的呢？指名上台演示。2、他的刷牙方法是否正确呢？出示资料读，并学习刷牙的方法。3、补充：刷牙不仅要刷外面还要刷里面，每个地方都要五六下，每次刷牙要持续三分钟。4、开展现场三分钟刷牙活动。四、课后践行：回家当好牙齿小小保健员，向家长的自己的朋友做好爱牙的宣传。第二课时：黑眼睛，亮晶晶教学目标1、让学生知道初步的保护眼

48、睛的健康常识，并养成良好的个人卫生习惯。2、了解形成近视眼的原因及预防措施。 教学重难点1、指导学生认识近视眼形成的原因。2、使学生掌握预防近视的方法，并坚持做到预防近视的几点要求。 教学过程一、出示图片1、了解眼睛的作用。人类能通过眼睛辨认出750万种以上的颜色，所以眼睛对于我们感知外界起到了非常重要的作用。通过眼睛看到物体的这种功能，被称为视觉。视觉主要是感觉到明暗、色彩、动静、远近、大小等综合知觉。2、了解眼睛构造。我们的眼睛就像一架照相机，眼睛里晶体、瞳孔、视网膜的作用与相机的镜头、光圈、胶卷的作用一样。镜头是水晶体，光圈是瞳孔，胶卷是视网膜。瞳孔调节进入眼睛中的光线的多少，光线重合在

49、水晶体上形成焦点，通过毛样体来调节晶体厚度，再通过晶体折射到视网膜上形成图像。所以到达视网膜上的光线是经过一定的处理，才由视神经传输给大脑而产生视觉的。二、保护我们的眼睛1、爱护眼睛究竟该怎么做呢？我们生活中有时候会遇到风沙吹进我们的眼睛里，那我们怎么办呢？学生四人小组交流后发言。2、坚持做好眼保健操并分辨书中插图六种情况。3、眼睛为什么会近视呢？出示比较图片。三、活动1、眼保健操比赛。（抽查“按太阳穴，轮刮眼眶”眼操）2、寻找班上又大又亮的黑眼睛，人们常说：“眼睛是心灵的窗户”。爱护自己眼睛的一个重要方面是保护视力。3、讨论：导致近视的原因有哪些？（1）据统计，近视眼患者中，约50%是遗传因

50、素，50%是环境因素。 （2）环境因素中最主要的是不良的用眼习惯。不少同学喜欢近距离看书，7 淮安市共和九年制学校道德与法治一年级下册教学设计歪着头写作业，躺在床上看书，走路或乘车时看书，在直射的阳光下长时间看书等。这样，时间一长，使得眼睛的睫状肌长期收缩而处于紧张状态。因此，保护我们的眼睛必须从我们现在做起。 由于长时间近物用眼和其他不良用眼的习惯，使睫状肌长期收缩而处于长期痉挛状态，再视远物时，睫状肌不能调节成松弛状态因而只能看清近距离的物体，就引起眼睛近视。4、讨论：如何预防近视？预防近视眼，除了参加体育锻炼，增强体质外，关键在于用眼卫生，养成良好的卫生习惯。这样我们就会有一双明亮的眼睛

51、。第三课时：我的手儿真干净教学目标1、通过活动,使学生知道初步的健康常识,并养成良好的个人卫生习惯。2、让学生勤洗手,养成良好的卫生习惯。 教学重点知道怎样做才是爱清洁的表现，明确爱清洁的重要性。 教学难点知道爱清洁讲卫生是文明行为。 教学过程一、比一比师：同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手最干净？同学们互比。 师：请做得好的同学说一说，这样做有什么好处？指名发言。 师：这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。师：怎样才能成为爱清洁讲卫生的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。二、学一学1、课件出示：小明饭前洗手。2、（讨论）：他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还有哪些时候要洗手？在和别人交往时手脏会

52、造成什么后果？3、小结：手经常摸东西，有很多细菌。手的卫生很重要，所以饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。4、读儿歌。5、学生检查自己的手，如果非常脏，下课后马上去洗手。6、讨论：这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？讲卫生要常剪指甲，因为指甲长了容易长脏东西，脏东西里有很多细菌，不剪指甲容易把细菌带到嘴里，使人生病；讲卫生还要常洗澡，常换洗衣服，这样才能保持清洁，增进身体健康。7、交流：你有哪些讲卫生的好习惯，给大家说说。三、帮一帮8 淮安市共和九年制学校道德与法治一年级下册教学设计1、课件出示：玩球后不洗手，用手揉眼睛。2、学生四

53、人一组说一说：他们哪些地方做得不对，你能帮帮他们吗？3、小结：玩完球后应该马上洗手，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病。这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。四、议一议1、比比谁最干净，看谁能争当卫生小标兵。2、师总结：爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明、有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子。9 淮安市共和九年制学校道德与法治一年级下册教学设计3. 做事不拖拉教学目标 1通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3使学生了解无论在学校和家

54、里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。课前准备：1将教材有关内容及涉及资料制成多媒体课件。 2布臵学生收集生活中做事拖拉的事例。 教学过程：（一）课前导入，猜谜激趣1、很高兴认和平路小学的小朋友们，听说你们很会猜谜语，今天老师给大家带来了一个谜语，看哪个小朋友最聪明！出示谜语：滴答滴答，声音急，催我早早睡，叫我早早起。（打一物品）你们知道这是什么吗？对啦，它是小闹钟。出示闹钟。小朋友们，嘘（故作神秘）你们听。2、播放“滴答滴答声”。小闹钟在催我们呢。时

55、间就像流水一样一去不回头，因此我们要珍惜-时间。要珍惜时间首先要学会做事不拖拉。（师板书课题）3、理解课题：什么是拖拉呢？（做事慢悠悠的，不能按时完成。）（二）、小小故事会我们的好朋友盼盼就是一个拖拉的小朋友，小朋友们听。1、课件播放，盼盼做事磨磨蹭蹭，做做玩玩，像他这样，就是（做事拖拉）可有个地方很欢迎他。2、听故事梦游拖拉国你看今天，时钟都已经指向6：50了，可他还躲在被窝里不肯起来，结果又进入了梦乡。这一回他梦见自己被邀请参加了拖拉国的运动会，他可高兴了，那盼盼在拖拉国的运动会上会发生什么事呢？打开书本，看图10 淮安市共和九年制学校道德与法治一年级下册教学设计发挥想像，我们进行编故事比

56、赛。（四人一小组）3、推荐学生上台前来讲故事。你们怎么能编出这么多拖拉的事情呀？原来呀，我们周围有很多人身上也有盼盼的影子。对不对？（三）、七嘴八舌话拖拉1、播放课件，出示一同学饭未吃多少，其他同学已经吃好了；一同学边做作业边玩学具。说一说他们在干什么，这样做有什么后果？2、你做事拖拉吗？选一件你拖拉给你带来麻烦的事，告诉我们好吗？ （学生谈自己拖拉的情况）教师适当延伸，带领学生体验拖拉的害处。3、拖拉真是令人讨厌的坏习惯，据科学家研究发现，拖拉还是一种疾病。这病说大好象不大，但是说小也不小。老师这儿有个案子播放寒号鸟的故事，同学们寒号鸟为什么会悲惨的死去呀？生交流：因为寒号鸟拖拉时间，没有珍

57、惜时间造好新房。（四）小小讨论会1、看来，染上拖拉病，可真要倒大霉呀！如果说我们小时候做事拖拉会影响自己的学习、生活，给我们带来许多麻烦，但是长大以后，做事拖拉也许就会造成非常严重的后果。大家来看看，下面的情况如果拖拉了会造成怎样的后果呢？（1）听（出示图片，播放救护车的声音）看，有病人来了，还伤势不轻呢！此时如果医生拖拉了呢？（ 生说）是呀，医生要是拖拖拉拉，病人就会失去生命，怪不得医生说“时间就是”（生命）（2）瞧，（出示图片，播放火烧的声音）熊熊的大火烧起来了，火越烧越旺，此时消防员叔叔拖拉了呢？（ 生说）水火无情，如果消防叔叔拖拖拉拉，就会造成更大的损失，人的生命和财产就会被火魔伤害，

58、因此，消防叔叔说：“时间就是”（胜利）（3）春耕秋收，农民伯伯正在辛勤地劳动着，他们拖拉了，会怎样呢？（ 生说）是呀，农民伯伯拖拉了，就没有好的收成了，所以农民伯伯说“时间就是”（好收成）2、在我们的生活中，你还见过哪些拖拉的情况吗？结果会怎样。 师总结出示：医生说：时间就是生命。农民说：时间就是丰收。工人说：时间就是产品。消防队员说：时间就是胜利。我们说：时间就是知识，时间就是收获。3、再次揭题。时间多么宝贵，所以我们做事不能拖拉。小朋友，我们一起大声地说一遍。（读题）(五)、总结11 淮安市共和九年制学校道德与法治一年级下册教学设计时间对每个人都是公平的。不管什么行业，做任何事都不能拖拉。

59、大家在课上都知道了做事不拖拉，这是不够的。课后我们可以请教爸爸、妈妈、或者是老师，看看有什么好方法可以克服做事拖拉的缺点，下节课我们再和小朋友们分享。第三篇：苏教版一下道德与法治第一单元教案第一课 餐桌上的学问【教学目标】1、知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。2、认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。 【教学重点】知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。 【教学难点】认识养成良好的饮食习惯。 【教学过程】第一课时授课时间：第周第课时总第_ 课时一、 欣赏故事，激发兴趣1、 小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事

60、-小白与小花。2、 导论；（1） 故事中小白与小花遇到了什么麻烦？ （2） 他们生病的原因是什么？ （3） 熊医生会对小白和小花说些什么？3、 小朋友们，在平时的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为呢？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？4、 小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康地成长。二、 模拟搭配，合理安排1、 一日三餐学问大，科学、合理地搭配可不是一件容易的事。不信，咱们就来试一试。2、 （出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？同桌互相认一认，反馈交流。3、 如果让你根据自己的喜好