二0二三年度三年级上册Unit6Birthdays英语三上Unit6Lesson2教学设计

1、成华区小学英语网络教学资源成华区小学英语网络教学资源学段：学段：小学学科：英语（人教版一起）年级：三年级上册单元：Unit 6 Birthdays课时：Lesson 2教学设计资源提供：成华区教育科学研究院资源来源：成都市二仙桥学校 陈竹莹一、学情分析：三年级的孩子活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。求知欲强，接收能力强，表现欲也强，但是触正规英语的时间并不长，在学习方法和学习策略上有很大差异。针对以上特点，我采用了情景热身，班级优化大师评价，小组展示等活动，鼓励学生大胆说、积极做，努力唱。二、教学目标：1.知识技能目标：eq oac(,1)月份单词：能够听懂录音或别人说的是哪

2、个单词；能说出自己的生日月份单词，并能听懂并说出4人小组成员说的生日月份单词eq oac(,2)功能句型：初步学会在恰当情境中用“When is your birthday?”来询问他人生日所在月份，并能用“Its in (月份单词)”来回答别人对生日的提问eq oac(,3)规范书写：通过描摹句子来体会句子的规范书写要求，有能力的孩子可以仿写句子，表达自己的情况。2.学习策略目标：初步建立中英文转换的联系；能积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。3.文化意识目标：了解西方文化语言表达的习惯，介词“in”的用法。教学方法：讲授法、演示法、情境教学法、合作学习法教学准备：

3、教学光盘课件、PPT、练习单（B,C部分）、月份单词词条、句型条、人物头饰（Bill,Lily）、学生名字不干胶（事先写好名字贴胸前）、小礼物、奖励学生用的stickers 、希沃授课助手、班级优化大师教学过程课前：讲清用班级优化大师评价,电脑展示怎么分组和加分。T:Whole class,one 3 teams re re team2 and you are team 3.（肢体语言，明确分组）Team 1,team 1 ,go go go. You are good,1 point for 2,team 2 ,go,go, are great,2 3, team 3, go ,go,3 ,

4、lets begin our class.步骤一问候和热身设计意图：拉近与学生的距离，让学生尽快进入学习状态。Step 1 Greetings and warm upT:Hello,every m your new you remember me?My name is .Ss:Hello,Sophia.T:Hello,s your name?S1:Hello, name is XXX.T:When is your birthday?S1:My birthday is in T:Hello,s your name?When is your birthday?S2:My birthday is i

5、n T:Thank down, When is your birthday?(跟即将过生日的学生打招呼)S3:Hello,Sophia. My birthday is in December.(引导生回答：My birthday is in December.) up T:当当当，Sophia has a surprise for birthday to you!Happy birthday to you!（PPT：出现一人手捧蛋糕，点击就唱歌）Happy birthday!A gift for you.(为这名学生准备一份小礼物) Today lets go on (示意让学生读标题Unit

6、6 Birthdays Lesson2.)（PPT:课题）T:Each team is great, 2 points for you.（点击班级优化大师，加分）步骤二活动激趣，复习月份单词设计意图：巩固单元主题单词，通过猜Sophia生日的活动，加强学生对月份单词的记忆和认读。Step 2 Review the months wordsT:Boys and girls,do you know Sophias birthday? (让生猜)（PPT:Sophia 头像盖住，点击呈现出来，句子出现：Sophias birthday is in _.）S1:June. T:Maybe.S2:Sep

7、tember. T:Maybe.S3:July. T:Yes,my birthday is in about you?(生猜出来后就引导生说他们的生日：My birthday is in )(生说一个单词就贴一个单词卡片在黑板上，没有说到的月份，师拿卡片问:Whose birthday is in?)T:Team 1 is good. Team2 is 3 is super.（点击班级优化大师，加分）步骤三 Lesson 2 A. Look, listen and repeat1.引入2.看图描述设计意图：创设情境，让学生在情境中感受功能句型的意义。3.听一遍设计意图：体验感受情境中可能出现的

8、语句4.听两遍设计意图：抓住核心句型，讲解故事对话内容。5.边听边跟读6.角色扮演设计意图：由听说过渡到读演，培养学生的听说读能力。Step 3 Lesson ,listen and repeatT:Now lets look at this picture.(PPT:Lesson1 图片) and sayT: Who can you see?What are they doing? (PPT:Lesson 1图片旁边出现问题)What are they talking about? Maybe they are talking about food?(PPT主人物头上出现对话框) and s

9、ayT: Great! Lets listen to them. What are they talking about?(PPT:无字幕播放) and learnT: Its Lilys birthday. What does Lily say? What does Bill say?(PPT:先点击喇叭，再出现每个句子。生没有说清楚哪句，可以多次点读。)(生说出后，马上板书：When is your birthday? 教读句子)T:When is Lilys birthday?Ss:Its in November,on the first.(生说完后，马上板书：Its in Novemb

10、er, on the 语音语调强调in 在月份单词前面) and repeatT:Boys and girls, please turn to P61. Listen .point and repeat.(PPT依次出现有字幕动画，暂停，指读句子)T:Team 1 is good. Team2 is 3 is super.（点击班级优化大师，加分） play(PPT:A部分图片+句子)T:Now,Lets do , youre ，please stand up.(手势分组，明确学生知道自己的角色) Girls,youre , please stand up.(手势分组，明确学生知道自己的角色)

11、Lets ,Bill,go.（生起立角色扮演）(准备人物头饰，明确他们小组的角色)T:Each team did a great points for you.(班级优化大师加分） work :2 by 2T: 2 by 2,practise.（生两人小组活动，再展示）:替换练习（PPT:A，B 对话。）eq oac(,1)T&S1 give an exampleeq oac(,2)S1&S2 do pairworkeq oac(,3)Show timeT:Team 1 is good. Team2 is 3 is super.（点击班级优化大师，一个小组结束就加分）步骤四 B部分 Lets

12、survey1.导入2.示范调查3.小组活动4.小组展示设计意图：由听说到读写，在情境中初步学会运用单元功能句型。Step 4 s surveyLead inT:Do you remember “When is Sophias birthday?”Its in wants to know “When is your birthday?” an exampleT:Please take out your paper.（示意学生拿出练习单）Look,there is nameand watch .(PPT出现tips，点击微视频eq oac(,1)请用英语练习：When is your birth

13、day? Its in ;eq oac(,2)三人问并在练习单上做记录，一人回答，然后换人回答eq oac(,3)四人小组完成后静息等待 班级优化大师：计时器3分钟） work:4 by 4（给四人小组编号：A,B,C,D） Ss survey（班级优化大师随机抽选组）请5-6组学生展示，每组只问一次“Hello, is your birthday?”(班级优化大师加分)步骤五s writeStep 5 s write the sentences the sentences（在黑板上示范描红，句子首字母大写，月份单词首字母大写） the sentences(希沃授课助手投影学生完成情况)设计意图：由听说到读写，规范学生书写句子，有能力层次更好的学生可以仿写句子，表达自身的实际情况。步骤六 歌曲结束在轻松的氛围中结束这节课，再次认读12个月份。Step 6 Lets listen and chantT:Each team ,youre super.(班级