二0二三年度三年级上册Unit2MyBody版三年级上册Unit2MyBodylesson1教学设计

1、Unit2 My body Lesson 1 教学设计一、“英语课程标准”解读：根据“英语课程标准”结合本套教材的课程体系安排，三年级上册的教学目标如下所述：1、听、做1）能根据听到的词、句识别或指认几个有关个人基本信息、身体部位、食物、宠物、服饰及生日派对等话题的图片或者实物2）能听懂有关以下内容的语句每个单元的主要功能句及答语3）能听懂课堂指令并作出相应的反应。4）能在图片和动作的帮助下，听懂简单的小故事。2、说、唱：1）能根据图片或实物说出有关个人基本信息、身体部位、食物、宠物、服饰及生日派对等相关词汇。2）能模仿录音说话，能表达简单的情感和感觉，能根据动作、表情或表演等，猜出其所代表的

2、含义3）尝试说唱本教材的歌曲3、玩、演：1）能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行有效交际。2）能进行角色表演4、读、写：1）从三年级上册起，开始逐渐培养学生按照拼读规律记忆单词的能力。三年级上册要求学生除了尝试记住本册的话题词汇，还应尝试记住以前学过的、跟本册话题相关的单词。2）在读的方面，要求学生能够借助图片和其它阅读策略，读懂书上的小短文，在理解大意的基础上模仿录音较为流利地朗读。3）在写的方面，要求学生能在四线三格中规范的写出各个单元的重要词汇，并注意句子书写规范。二、本课时定位：本课属于单元重点词汇学习课，课时为1课时，承担这本单元重点词汇的教授，在具体教学时，这主要有以下三大板

3、块：A项以生动形象的画面和活泼的词汇卡片等形式情境化地呈现本单元的重点词汇；B项通过趣味性的活动或游戏，帮助学生操练A项词汇；C项引导学生规范的书写本课重点词汇。本课教学内容：人教版（一起点）三年级上册Unit2 My Body lesson 1四、教学目标知识与技能目标：能够听懂、会说body, head, hair, arm, hand, leg, foot等单词；能在四线三格中基本规范地抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。能力目标：能够用应用学过的句子I have . 介绍自己的身体部位。情感目标：保护自己身体部位安全五、教学重点及难点重点：能语言环境下应用body, head,

4、hair, arm, hand, leg, foot等单词难点：借助拼读规律记忆单词，能说唱本课歌谣六、教学准备学生准备：课本，学具教师准备：教材，教学卡片，教学光盘，磁性贴七、教学环节设计StepsActivitiesIntentionsInteraction PatternStep = 1 * ROMAN * MERGEFORMAT I Warm-upActivitiy1 Greetings，起立问好Activitiy2Play a game: Touch your ear, your eye, your face, your mouth 在教师的示范带领下，做“我说，你做”的活动，进行游

5、戏热身。游戏热身，激发兴趣，将学生注意力集中在本堂课的学习。Greeting：师生互相问好，建立上课仪式感Play a game：在教师带领下做TPR 活动,复习已经学过的单词，为本课做准备。Step2 Lead inActivitiy1 Guess: the new friend。先引出Lily，Joy，Yaoyao等人物，再引导学生猜测问号处的任务，自然引出Monster。“Here is a new friend,Can you guess who the new friend is？”“He has big eyes, big mouth ”Activitiy2Lets chant ：

6、 “what dose the monster look like?” 引导学生听歌谣，再跟着歌谣节奏体会其中出现的单词。看图猜人物，自然引出本课主角monsters body，通过歌谣整体感知本课核心词汇Guess: the new friend 师问生答Lets chant:What does the clown / monster look like ? Now, lets listen and chant. 教师带领学生第一遍听，整体感知歌谣主题，第二遍听并做出肢体语言，感知细节。Step3: PresentationActivity 1Words learning1.教师在播放歌谣的

7、同时按顺序将单词在黑板上显示，在用自然拼读法教读单词；2通过加入“big， small，two， long， short”等形容词以及肢体语言教读单词，加深学生对单词含义的理解3.通过“high and low voice”的活动教读单词。Activitiy2Words-practice 1.开火车的方式，重点练习“head”“hand”2.分小组认读单词，比拼3.分男女生认读单词，比拼通过歌谣歌词学习本课新词：body, head, hair, arm, hand, leg, foot，并通过多维活动认读这些重点词汇。Words learning：学生通过跟读，初步学习本课单词；Words-

8、practice： 通过全体学生跟读，分小组认读，分男女生、个人认读、开火车等方式操练。Step4 :ConsolidationActivity 1Stick the body parts.请自愿学生将身体部位的单词贴到小丑旁边。Activity 2I am the monster.“我是怪兽”游戏。先引导学生观察图片，教师示范“I have”的句式，选几名学生志愿者上讲台描述自己的monster通过活动1进一步建立学生对音和义的直观联系；通过活动2，用形容词和数词的组合操练本课新词，加强对本课词汇音和义的认识。学生主动运用本课所学参与活动。Step5 SummaryActivity 1Review再次唱本课歌谣，教师出示相关图片。Activity 2（备选）Lets write 教师通过卡片带领学生总结和复习本课词汇Words review 通过歌谣再次复习本课的重点词汇。Step6 H