苏教版小学科学年级期末试卷分析

1、苏教版小学科学年级期末试卷分析第一篇：苏教版小学科学五年级期末试卷分析五年级科学期中试卷分析 2015-2016学年度第二学期具体分析填空题：填空题是得分率较高的题，同学们大多数根本知识较扎实，但也有几个谬误。如：第4小题，主要考察磁铁吸铁的性质，有部分学生答错了，我以为出现这样的谬误最主要的因为是没有认真审题，没左右题中的要害字眼。其余，再有写错别字造成丢分的，也有不少同学。选择题：选择题主要考察学生对科学观点掌握的正确与否，选择题它给学生选择的答案更多，并且又伴有很多作梗的因素，增加了学生对客观事物正确选择的难度，更具有思考性。谬误聚集在1、2、9题中。如第1题：把月相按有圆到缺来排列，应

2、该是满月残月下玄月娥眉月，但是到了具体情形下，他们就有点判别压制禁锢，简单混同观点。第2题：彩虹的颜色最外边的是红色，只是由于平时学生记忆的都是颜色，没有注意过是从外到里还是从里往外，所以很多学生都迷糊了。3、问答题：问答题主要考查学生对知识掌握的情形，检测学生剖析本事，让学生对所学知识的再现与再忆，对知识的综合与辨析。 典例:设计方案检验哪种化肥的效果好，主要考查的使用模型验证解释 ，由于没有接触过这种题型，结果很多学生没答好4、实验题：考察的是影响电磁铁磁力大小的因素，题型很特殊，对学生来说没有难度，只是第三个因素，铁钉的粗细，有部分学生掌握的不是很好，所以这个地方出错较多。措施和建议从以

3、上试卷剖析中可以看出，我在以后的教学中还有很多的难题，但是我会努力的，主要从以下几个方面努力:认真钻研课本课前能认真备课，认真地阅读课本，仔细地阅读教参，明白课本的编痛快图，掌握每一课课本的教授内容和科学的观点，明白课本的重点与难点。做好每一次的实行科学教授与另外学科最大的差异便是本学科有实行运动，实行是综合性的，它能让学生从明白东西、猜度、实行打算、实行操纵、得出结论等一个编制地运动，要是学生能从中学到要领，并能独立可能与同砚合营完成，他的科学素养会得到很好的成长。把握全面的知识点从本次测验中能反映出老师在教授对某一知识点的遗漏，存在把教授中的重点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。认真地阅读

4、教参科学由于它的知识面较量宽阔，新课本提倡对小学生的科学教授的知识面是“要一英里宽”，对知识的学习是“一英里深”，意思对科学内容涉及要少一些，对知识的学习有深一些。我以后会对科学知识多钻研。5.增强实行开出率，注重实行打算这一枢纽。我以后会多让学生动手操纵，加大学生对科学的猜度、假释、实行打算、实行操纵，表象察看，实行结论等各标的目的本事的培育，真正培育学生科学素养。6.促进困难学生的转化科学测验中能看到有相当一部份的困难学生，看待困难学生的进步我们应该加以高度的重视，我以后在平日教学中会对他们多加重视，对他们多引导、多诱导、多提问，另外实行操纵中应该对他们多作指导，作业中发掘题目时应该准时帮

5、助他们治理，激励他们的学习兴趣，放飞他们的科学志向。第二篇：苏教版五年级科学期末考试试卷分析五年级科学期末测试试卷分析为了落实凌源市教育局的工作精神，加强科学学科的教学方法，了解所教学科的教学质量，端正考风，严肃考纪，促进良好的学风形成，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，强化教师教书育人的责任心，努力完成教学本职工作，实现有效课堂，打造高效课堂。因此，在本学期考试结束后，特对本学科试卷进行如下分析：一、具体成绩如下：本班实际人数25人，应试人数25人，平均分为66.48，及格率为 76% ，具体分数段分配如下图：二、学情分析：五年级学生一共有25人，其中有男生 14人，女生 11人。本次

6、期末考试的试题都来源于书上的重点知识，上课时反复强调，但是科学成绩不是很理想，及格率偏低，主要在于学生平时在科学学科上花费的时间少，不重视科学。但是本学校学生在上课时能够积极回答问题，踊跃参加小组讨论，积极思考。期末复习时，如果认真备考，端正考试态度，成绩会有所提高。三、答题情况分析：第一题：填空，主要考察学生对于书上黑体字概念的背诵，得分在1925分之间，几乎没有学生获得满分。 第二题：判断，这道题学生的得分率最高。第三题：选择，得分率较高，考察学生的基础知识。 第四题：实践探究，实验题，考察书上的实验，第二题得分率较低。第五题：简答，学生在回答第一题影子长短和太阳高度的关系这道题时，得分率

7、最高。对于第三题电磁铁在生活中的应用时，几乎没有学生得到满分。学生回答的是磁铁在生活中的应用，答非所问。四、存在的问题：试卷方面所反应出的问题在于：（1）、学生不认真读题，不按要求作答，答非所问。（2）、学生在考试答题时不懂得变通，死记硬背。学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了 （3）个别学生字迹不工整。 教学方面所反应出的问题在于：（1）复习时间较少。因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。大部分对科学的复习只是在课堂上进行。（2）部分学生平时态度不

8、端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯不是很好好。导致上课不认真，知识没掌握。虽然优秀生上课积极认真，但是粗心大意的很多，经常在考试的时候出现落做题目，错看题目。尽管每次都强调，但还是避免不了这个问题。 （3）科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。五、改进措施：1自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研课程标准、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。2.教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。 3.注重每位

9、学生的发展与进步，注重后进生的转化。关注后进生的变化，肯定他们每次的小进步，让学生获得对学习的自信心。 4.加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。第三篇：苏教版小学科学五年级上册期末试卷苏教版小学科学五年级上册期末试卷学校: 班级: 姓名:一、填空16%1、容易导电的物体叫做( )，例如 ( )、( ) ；不容易导电的物体叫做 ( )，例如( )、( )。2、中间厚、边缘薄的透镜叫做 ( )，中间薄、边缘厚的透镜叫做( )。3、第一个提出阳光能够分解成七种色光的科学家是( )。4、磁铁指向北的一端叫( )极，用字母

10、( )表示；指向南的一端叫 ( )极，用字母( )表示。5、制作一个电磁铁所需要的材料有：( )、( )、( )。6、( )和( )是人体的血液循环器官。7、最早提出地球自转的科学家是( )。8、用放大镜对着窗户，并在纸屏上投影。实验说明，放大镜有( )作用。9、阳光可以被分解为红、橙、黄、绿、( ) 、( )、( )等七色光。10、电磁铁也有( )极和( )极之分，并且它的两极会随着( )的改变而( ) 。11、凸透镜能使光线 ( ) ，凹透镜能使光线( )。12、小孔成像的原因是( ) 。13、增大电磁铁磁力的方法有( )、( )。14、( )和( )是人体的血液循环器官。15、呼吸让我们

11、吸进富有( )的空气，呼出含有大量( )的废气。16、解释是对事物发展变化的( )、( ) 等情况作出的说明。二、选择34%1、下列物体中不导电物体是（）。 、铁丝、湿毛巾、塑料水2、昼夜形成的原因是（）。地球的自转太阳的东升西落乌云的遮盖月亮的转动3、新月是指天空中（）。月牙满月不出现月亮4 、一天中最短的影子出现在（）。 早晨中午傍晚5、蜗牛出来活动的时间通常是（）。、上午、下午夜晚6、下列光源中是冷光源的是（）。、太阳、星星、灯光、萤火虫7、最早提出地球自转的科学家是：（）。、伽利略、托勒密、哥白尼、牛顿8、下列哪些东西不能接触磁铁（）。、透明胶带、铅笔、磁带、塑料贴片9、月相的变化周期

12、大约是（）。、一天、一周、一个月、一年10、北京故宫里保存的日晷叫做（）。1 、立晷、地平日晷、赤道日晷11、太阳光透过（ ），可以变成七种颜色的光。 A凸透镜 B玻璃 C三棱镜 D凹透镜12、红、绿光混合后变成（ C ）A蓝色光 B紫色光 C黄色光 D白色光13、红、蓝光混合后变成（ B ） A白色光 B紫色光 C黄色光 D绿色光14、（ ）的物体叫绝缘体。A所有的非金属 B不容易导电 C容易导电 D所有的金属15、以下几组物体中，（ ）组都是导体。A铁、纸、铝、水 B水、动物体、铜、铝 C动物体、铜、乒乓球、铁 D铁、铜、铝、空气16、运动后心跳、脉搏和呼吸次数都会增加，所以运动员的心跳、

13、脉搏和呼吸次数都比普通人 （ ）。 A快 B慢 C差不多 D因人而异17、地球的形状是（ ）。A圆形 B球体 C长方体 D 一个赤道处略为隆起，两极略为扁平的椭球体18、照相机的胶片相当于成像实验中的（ ）。 A纸屏 B蜡烛 C凸透镜 D凹透镜19、通过观察，用头脑可以分析物体的（ ） A颜色 B气味 C味道 D内部构造三、判断。15%1、几乎每样东西都可以反射光线（）2、科学家提出的解释都是绝对正确的()3、人的身体也是导体。（）4、经过运动后,人的呼吸和心跳会加快。（）5、牵牛花是在中午开放的。（）6、磁铁摔断后，各部分仍各有两个磁极。（ ）7、为了效果好，可以用湿布擦电器。（ ）8、电磁

14、铁和普通磁铁的性质是一样的。（ ）9、两块磁铁相互接近时都会相互吸引。（ ）10、同一个人在同一时间里，心跳和脉搏的次数基本上是一致的。（ ）11、白光是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单的。（ ）12、数学公式也是一种模型。（ ）13、肺活量是指人一次能吸进的最大空气量。（ ）14、为了增强自己的心肺功能，原本身体比较虚弱的小林决定每天都要进行大运动量的训练。（ ）15、导体和绝缘体之间没有绝对的界限。( )四、归类。15% 下面这些动物，有些喜欢在白天活动，有些却喜欢在夜晚活动，请你按照他们的活动时间把他们分分类：猫飞蛾蜜蜂猫头鹰马 老鼠鸟牛蟑螂蝴蝶白天活动的动物：晚上活动的动物：五

15、、简答20%1、如果不注意安全用电，就可能对我们的生命财产造成危害。你觉得我们应该怎样做到安全用电呢？2、肺是我们人体最重要的器官之一，我们可以采取哪些措施怎样来保护它呢？第四篇：苏教版科学小学四年级上学期期末科学试卷分析苏教版科学小学四年级上学期期末科学试卷分析上学期期末考试已经全面结束，其中四年级科学试卷命制科学合理，渗透了新课改的理念，题目形式多样，难易适度，成为提高学生科学素养的有效载体，为学生学好科学提供了正确的导向。从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对

16、教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下：一总体情况：本次考试试卷以小学科学课程标准为命题依据，从整体情况看，教师能根据科学课的特点来设计教学方法，课堂上能放给学生自主探究，教师点拨引导，能充分调动学生的积极性，采取小组合作互帮互学。成绩较为理想，及格率85，达到预期的目标。首先，从形式上看，试题做到了图文并茂，深受学生的喜爱，卷首卡通图旁“亲爱的小朋友们，时间过得真快呀！转眼又要过新年了，老师相信你一定学得不错，快拿起笔，快拿起笔，把你的收获展示出来吧！”提示语言亲切自然，有利于学生在轻松愉乐

17、中答卷，体现了“学生是科学学习活动的主体”的理念，充分呵护了学生的心灵。其次，从语言表述上来看，每个问题的表述均简洁明了，表意准确，言简意赅，便于学生理解。再者，从试题的难易程度来看，本卷命题难易适中，设计题型题量均符合四年级学生的生活经验及知识水平，既不拔高要求，又不过于简单，力求让学生“跳一跳就能摘到桃子”，通过学生答卷可以看出，多数学生能考出其真实水平，各班优秀率、及格率均超过省定标准。本次试题内容多来自学生的现实生活，体现了生活化的特点，落实了课程标准中“科学并不神秘，科学就在我们身边，引导学生观察生活中的科学现象”的前瞻理念。问题的设计有利于学生调取已有的生活经验，有利于学生解释生活

18、中的科学现象，有利于学生运用学到的科学知识解决生活中的科学问题。 新课改理念及科学课程标准均明确提出：科学学习应围绕科学探究目标、情感态度价值观目标、科学知识目标这三个维度的目标来开展，这样才能有效地提高学生的科学素养。在该试题命制中充分考虑了以上问题，将三个维度的目标隐含于各种题型中，体现了对学生的全面考查。例如“填图”题考查了学生对于耳朵构造的认识。再如第六题观察与实验“不同物体是否都有热胀冷缩的性质呢？”，引导学生思考影响因素、自主设计实验过程、自主得出实验结论，体现了让学生亲身经历科学探究的过程的课改理念，而且填空内容完全放给学生，学生有较大的自主权，真正尊重了学生的主体地位。二、改进

19、措施：1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。2适当减轻教师的工作负担，给教师一定的空间。让他们有时间钻研业务，有时间学习更多的东西，及时地给自己充电。3.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。4.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料

20、抽取信息，提高学生的学习及探究能力。5.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。小学四年级科学试卷分析一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：填空判断、选择、看图识别实践与探究和问答题。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。本套试题考试，共分为六大题。填空和判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己

21、的选择，看图回答问题，要求学生已知位置图指出某个地点的具体位置，重点考察学生方向识别和表达能力，实践与探究，考察学生根据实验现象，解决生活中的实际问题。问答题，考查学生的逻辑思维能力。（1）填空和判断题本题学生得分率也较高，个别同学出现错误，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。（2）选择题本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第2、4、6小题。原因可能出在掌握的知识不牢固，学生的应用知识能力和生活经验有待提高。（3）看图回答问题学生知道教师的位置但用语言表述不清，可见学生的语言表达能力有待提高。（4）实践与探究该题与数学完美结合，相似科

22、学又貌似数学，学生答题情况一般。2012年四年级科学阅卷工作现已完全结束，阅卷小组通过对被抽样的25份试卷进行研究，得出本学年四年级科学试卷分析。一、试题题型及总体成绩分析： 本次四年级科学测试试题共涉及填空题、选择题、判断题、连线题、科学探究（类似实验题）和简答六种题型，内容涵盖四年级下册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、导向课堂教学”的基本理念。试题贴近学生的生活实际，重视基础知识，尤其是对重点内容的考查，较为客观全面地检查了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。全镇675人参考，0分至39分人数为6人，40至59分人数为11

23、人，69至79分人数为185人，80至100分人数为473人。从抽样调查的试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握比较准确，科学概念理解比较到位，但涉及操作性试题问题较大，失分较多，反映出学生运用科学知识解决实际问题的能力较差，实验教学还比较薄弱，学生动手能力不强。二、卷面答题情况分析：第一大题为填空题，34空，每空1分，学生基本上在30分以上，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。值得一提的是，在本大题中，丢分较多的一题是第4小题，描述物体运动的两个重要属性，正确答案为“速度”和“方向”，大多数学生错误理解为物体运动的种类，从而错填“直线运动”和“

24、曲线运动”，因而造成失分。此小题属于课外延展题，在教材中没有直接呈现。第二大题为选择题，10题，共20分，每题1分，被抽样的25名学生最高得分为20分，最低14分，得分层面最大分值为18分，失分最多的为第7小题，题目为“假如一切物体间的摩擦力都消失了，则下列现象不可能发生的是（ ）”，正确选项为“A、可以用一根手指推动火车”，失分同学几乎选择“B、人站在地面上对地面没有压力”。此题为应用基础知识解决科学概念，失分原因主要是教学中缺少训练，没能激发学生思考科学问题，加之学生已有知识的局限性，对自然事物认识分欠缺，基础知识的灵活应用不到位，从而只能做出盲目选择。第三大题为判断题，8个小题，总分8分

25、，每题一分。从抽样试卷卷面得分情况来看，25人中没有人得满分，得5分者居多，主要原因是本大题中有5分为教材中的直接概念，其余3分需要对基础知识加于应用。第四大题为连线，分值10分。考查内容就涉及一个知识点，即影响摆动速度的因素，为教材中的重点基础知识，因而此题失分人数很少，个别同学因为概念模糊而错误判断。第五大题为科学探究，4个小题，总分12分。该题属于科学实验性质题型，主要考查内容为应用科学知识解决问题，由于相当一部分学生由于缺乏应用科学知识解决问题的能力，加之对自然现象的观察不到位，导致失分。第六大题简答题，4个小题，总分16分。其中前1、2、3个小题属于教材基础知识，是本册教材中重点需要

26、掌握的内容，因此失分很少。第4小题属于生活化的科学试题，少部分学生有失分现象。纵观本大题，除了学生基础知识掌握不牢靠失分外，还有一部分学生存在因为语言表达、书写规范等因素失分。三、对今后四年级科学教学的建议：1、潜心研读科学课程标准和教材。吃透课程标准，以教材为纲，用以指导教学实践，认真梳理教材，归纳重点、难点，把握细节，逐步实现各级目标。2、要十分重视基础知识的落实。纵观本学年整个科学试题，教材中的直接基础知识占到80%左右，由此可见基础知识的重要性，另一方面，即使是操作题，也必然是利用基础知识作为突破口，因此，必须把基础知识夯实作为首要任务。3、努力探索科学课堂有效教学的策略。学生科学素养

27、的形成，不是简单地通过教师的讲解、讲授或者让学生“读”、“听”、“记”、“看”就可以实现的。当然这样的方法对于巩固基础知识是必要的，但不是科学教学的最终目的。4、加强实验探究教学，培养学生探究能力。从本次考试结果可以看出，学生在动手或者说在实际解决科学问题时存在薄弱环节，这与平时的动手训练不到位是密切相关的。而科学课程标准理念就是要求学生形成科学素养，形成动手探究能力，而这些必须落实到科学实验教学上来。5、继续加强学生的养成教育。此次测验，学生因为书写不规范和表达不清楚而失分的现象还是存在的，这不是一朝一夕就能解决的问题，是需要经过一段时间的更正、训练才能解决的，因此，在教学过程中，任课教师间

28、要共同研商，达成共识，形成合力，制订针对性策略，共同关注学生的养成教育，切实提高学生素质。小学四年级科学水平测试试卷分析本份测试题依据大纲和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适中。本试卷包含六种题型（填空、选择、判断、画图、操作、问答题题），通过不同形式，从不同侧面考查了学生对小学科学知识的掌握情况，所考查的知识点比较全面，出题形式比较灵活，也能联系生活实际培养学生利用科学知识解决身边的科学问题的合理性和灵活性。 总体来看，本试题就知识点而言并不难，但它着重考查学生审题的认真度，做题、应试的细心灵活程度，

29、学主只要能掌握基础知识再加上细心就能完成好这份试题。然而，“粗心”往往是学生老大难的问题，所以仍然有许多问题出现。此份试卷体现出一些新的出题方式，与原有知识点相结合，同时又考察了学生的学习灵活程度，比如第四大题的运动方式与示意图。三、卷面成绩分析 本次考试中，得分情况教好的题是第二、三、五题75%的学生最多错24个题，第六题72%的学生能拿满分，没拿满分的学生主要丢分在髋关节与桡尺关节处。第七题不同学校得分情况不一，从答题情况看，老师都曾讲到过，主要是背诵情况不一致的缘故，导致得分情况不一。失分较为普遍的题是第一题的2、5、10小题，第四题运动方式与示意图只有3%的学生拿到满分四、学生答题情况

30、及错因分析注：所获取的信息是在普遍翻阅考生试卷的基础上，再选取具有代表性的25份试卷（好、中、差）进行调查的结果。 本次考试中大多数学生能比较熟练地答题，具有一定的独立思考和解决实际问题的能力。但从卷面的成绩和出现的错误中可以看出仍普遍存在着很多问题和不足，有待于我们在今后的教学中逐步加强。下面就试题中存在的一些问题作简单的分析。 错误率最高的是第一题第5小题（对一千河的理解），出现了有三个班答题状况较好，其余班级基本全军覆没的状况。其次第2小题（水的冰点与沸点），第10小题（声音是由物体振动产生的，声音的强弱与声音的振幅有关）出错率也相对较高，这两个小题主要考察学生对上册知识的复习情况。 第

31、四题学生能够写出运动方式与示意图，可是如果出现两种运动方式时，就出现问题了。一些同学不清楚该怎样把两个图以结合为一个图。第六题是个很简单的题，但许多学生对于桡尺关节、腕关节的认识不是很到位，把二者位置混淆了。第七题问答题是一个最能拉开分距的题，做得好的班级基本都是满分，任然有做不好的班级，做得不足的班级主要出现满分与零分两种极端。四、对此份试卷的建议知识覆盖面广，难易适中，有一定的灵活性是这份试卷的主要优点，但其中也存在一些不足：比如第一大题的第5小题有关“一千河”的解释，那样细的解释在语文课里必须用，而科学课里侧着点会有不同。如果作为填空题考察分量太重，我建议以选择题的方式呈现，以此考察学生

32、的理解能力。五、对今后科学教学的启示1、今后要注意加强学生的科学阅读能力、理解能力与背诵能力。2、加强操作能力的培养。在小学科学知识的教学中，作图能力的培养不能忽视。重视操作不仅有利于学生理解和掌握基础知识，而且对发展学生的空间观念有着重要的意义，还能为以后的科学学习奠定基础。3、注重培养学生运用所学科学基础知识解决实际问题的能力。 培养学生的科学应用意识和解决问题的能力是小学科学教学的重要任务。老师们在今后的教学中要重视问答题解题思路及答题方法，重视科学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的科学应用意识落到实处。4、重视学生学习习惯的培养。如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而

33、忽视对学生良好的学习习惯的培养，是科学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，答题不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。因此，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细答题，自觉检验的良好习惯。第五篇：苏教版五年级科学上册期末试卷苏教版五年级科学上册期末试卷一、 填空题。（1分2020分）1、最早提出地球自转的科学家是()。2、用放大镜对着窗户，并在纸屏上投影。实验说明，放大镜有()作用。3、阳光可以被分解为红、橙、黄、绿、() 、()、()等七色

34、光。4、电磁铁也有()极和()极之分，并且它的两极会随着()的改变而() 。5、凸透镜能使光线 () ，凹透镜能使光线()。6、小孔成像的原因是() 。7、增大电磁铁磁力的方法有()、()。8、()和()是人体的血液循环器官。9、呼吸让我们吸进富有()的空气，呼出含有大量()的废气。10、解释是对事物发展变化的()、() 等情况作出的说明。111、10月12日,()、()两名航天员搭乘的神舟六号载人飞船,在酒泉由长征二号F运载火箭发射升空。二、判断题。（2分1020分）1、人体不具有导电性能。（）2、磁铁摔断后，各部分仍各有两个磁极。（）3、为了效果好，可以用湿布擦电器。（）4、电磁铁和普通磁

35、铁的性质是一样的。（）5、两块磁铁相互接近时都会相互吸引。（）6、同一个人在同一时间里，心跳和脉搏的次数基本上是一致的。（）7、白光是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单的。（）8、数学公式也是一种模型。（）9、肺活量是指人一次能吸进的最大空气量。（）10、为了增强自己的心肺功能，原本身体比较虚弱的小林决定每天都要进行大运动量的训练。（）二、 选择题。（2分1020分）1、太阳光透过（），可以变成七种颜色的光。 A凸透镜B玻璃C三棱镜D凹透镜2、红、绿光混合后变成（）A蓝色光B紫色光C黄色光D白色光3、红、蓝光混合后变成（）A白色光B紫色光C黄色光D绿色光4、（）的物体叫绝缘体。A所有的非

36、金属B不容易导电C容易导电D所有的金属5、以下几组物体中，（）组都是导体。A铁、纸、铝、水B水、动物体、铜、铝C动物体、铜、乒乓球、铁D铁、铜、铝、空气6、运动后心跳、脉搏和呼吸次数都会增加，所以运动员的心跳、脉搏和呼吸次数都比普通人 （）。A快B慢C差不多D因人而异7、直接证实了地球是个近似球体的人是 （） 。 A麦哲伦B亚里士多德C郑和D柏拉图8、地球的形状是（）。A圆形B球体C长方体D 一个赤道处略为隆起，两极略为扁平的椭球体9、照相机的胶片相当于成像实验中的（）。 A纸屏B蜡烛C凸透镜D凹透镜10、通过观察，用头脑可以分析物体的（） A颜色B气味C味道D内部构造四、 看图并完成要求。（

37、2分47分15分120分）1、 在括号里填上磁极。42、用电路符号画出下面电路的电路图。3、下面是各种镜片的侧面图，你认为哪些是放大镜的侧面图，请把它们的序号写下来。五、 活动探究。（6分+4分+10分20分）1、 观察你的教室，并写出3个事实，1个解释。 事实：（1）、（2）、（3）、解释：2、下图箱子上的摇柄每顺时针转动一圈，箱子上的小丑就跳一下。仔细思考一下，里面的结构可能是什么样的？再把它画下来。五年级下册语文试卷质量分析(一)这次期末考试试题，主要是从基础、口语交际、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，

38、且知识的覆盖面较广。现在结合这套试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。本次期末考试，我班实际参考人数40人，平均分76.65，及格人数35人，及格率87.5。整体情况较上期有明显好转。二、试卷题型分析:本次期末试卷分为“基础知识积累与运用”、“阅读与应用”、“习作”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应语文课程标准提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:(1)重基础，即基础知识和基本技能;(2)重能力，包

39、括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。(3)重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。同时题目类型新(以传统题型为基本，适当增加一些考查学生“学”和教师“教”的新型尝试题，如:“口语交际”)。尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。1、字音、字词试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时要求未看清，答非所问;二是对字音、字词掌握得不牢固，似是而非，答题时出现判断的错误。所考查的内容是本册须掌握的词语的搭配。绝大多数学生较

40、好，只有极少数学生出现有个错误。3、根据平时积累填空出错较多的是第1小题，用成语对人物的描述，部分同学会使用成语，但是字写错了，部分同学没有看清是使用成语。第2、3小题设计到的是课本读读背背、课文古诗的内容，部分同学掌握的还比较好，但是对于后边的几位后进生掌握不是很好，以至于失分，还有就是有的同学会背，而字不会写，失误的原因在于我平时忽略了这一方面的内容。失分较多的是第4、5小题，平时没有注重这方面知识的积累，以至于失分较多。“基础知识积累”部分:学生掌握得比较牢固，基础也较扎实，基本上能达到教材的要求。这说明抓牢基础教学是提高教学质量的根本，教师在教学过程中必须加强学生语言的基本积累，夯实生

41、字词，切实完成教材的要求，按教材要求真正完成“识字写字”、“课文”、“读读背背”，以增加学生的语言积累，丰富学生的“素材库”。第一、从词的理解上看，难度不大，大部分学生做得很好!第二、从句的理解上看，本卷侧重考查了学生对课文的理解和句子的积累运用，学生的理解和运用还算比较到位。因此教师在教学中应不断要求学生能口头，而且必须书面理材中的重点内容，这项训练必须从低年级开始有意识地进行训练。除了这一点，我们还应注重选择一些常见句式的(阅读一中设计到了设问句)，培养学生边读边想，提出问题的能力。第三、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力(分课内和课外两部分)。对于短文的理解和概括能力尚可，有

42、小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，内容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定:一是部分学生能结合提示要求，选择自己第一次拥有的什么给你留下了深刻的印象来写;二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺;三是中心明确，结构比较完整;四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃;语言积累不多

43、，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句;还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识加强字词教学是小学阶段语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。这次期考中，我们发现，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些内容在平时的中也多次遇到，学生应该比较牢固，可实际情况并非尽然。我想，要真正提高学生的成绩，首先应重视字、词教学。教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动(如:词语接龙、猜谜)来扩大学生的知识视野。2、强化阅读训练，提高阅读能力从试卷反映来

44、看，部分学生阅读理解能力缺乏，说明了学生阅读的能力还不强。需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的阅读能力。因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中。不断增强阅读能力。3、培养作文兴趣，加强写作训练小学生学语文，作文最棘手，很多学生不愿意提笔。学生习作时常常无事可写，无话可说。所以，培养学生的写作能力，激发学生的写作很重要。同时，在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要，一篇优秀的文章离不开真情实感，只有真实的才能打动自己，表达出来的情感才真实可信。总之，作文教学，一定要让学生写身边的人和事，说心里的话，讲求一个“实”，即“真实”。一、考试成绩的基本情况：全班共41名学生，本次

45、考试全部参加。说实话，这次考试比我预想得差得多，可能是因为期中考试时间紧张，没来得及认真复习。二、学生失分原因分析：从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：1由于没有及时的组织学生复习、导致学生的语文基本功生字词比较薄弱。如第一大题根据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢;补充成语出错。2、语文基本技能掌握不熟练。在语文链接中作者的知识掌握不全面。3、课文理解能力差，导致不能读懂课文内容，如：阅读第二篇文章第六题对省略号的作用理解不到位。三、改进措施：1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的

46、学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。2、学生数不算多，抓好个别，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。要经常化，要有针对性。3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。4、认真研读语文课程标准，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。5、多读教学和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。五年级下册语文试卷质量分析(二)期末考试已经结束，此次考试，我班同学的成绩较以往略有进步，通过考试，同学们看到了自己一学期以来的学习质量，我也了解到了他们对知识的掌握情况。为了全面反思教学得失，提高和改

47、进教学方法，促进教学质量的提升，现将本次考试做如下质量分析：一、基本情况本次考试参考人数为59人，总分为 4284 ，平均分为72.6 分，及格人数为49人，及格率为83%，优秀人数为23人，优秀率为38.9%，最高分为93分，最低分为21分。其中90分以上的有4人，不及格的有10人。高分的学生不是很多，学生的成绩参差不齐，总体上来说不大理想。二、试题分析本次考试试卷知识覆盖面不是太广，整体来说比较简单，从“基础知识”、“阅读实践”、“习作”三个板块对学生进行考查，着重考查学生对基础知识的积累和运用能力，充分体现了 “以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养。“基础知识”部分主

48、要考查学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能、判断修辞手法、修改病句和标点符号的正确运用能力;“阅读”部分主要考查学生的阅读理解分析能力和语言表达能力;“习作”部分着重考查学生恰当运用语言文字，表达真情实感的能力，同时考查学生正确书写和使用标点符号的情况。三、卷面分析“基础知识”部分包括看拼音写词语选择正确读音辨字组词一字多义画出错别字并改正补充词句、判断修辞手法、给一段话加标点、给句子排列顺序、修改病句等题目。总体上看，学生的基础知识掌握得较为扎实，但也存在着许多问题。1、看拼音写词语这一题考查的是学生对字词的掌握情况。从卷面上来看，全班学生掌握较好，得分率较高。大部分同学能准确拼读音节

49、、书写汉字，正确选择生字的读音 ，但部分学生字词的掌握不扎实，形近字辨析不清，错的最多的词语是“祭奠”、“绽放”。2、选择读音完全正确的一组词语此题重点考察学生对词语读音的辨析能力，四组词语中读音完全正确的一组是A，但部分同学做出了错误的选择，不知道“开凿”的“凿”的正确读音为“zo”、“逞凶”的“逞”正确读音为“chn”、“效率”的“率”的正确读音为“l”，导致失分。3、辨字组词此题考查的是学生对形近字、同音字的掌握情况，失分不多，大部分同学都能准确辨析并组词。4、一字多义，选择恰当的填空此题重点考查学生词语意思的理解以及分析能力。一个简单的字在不同的语言环境中有着不同的意思，从学生的答题情

50、况看，失分不是很多，部分学生没有认真去分析，不懂得如何根据词语的意思理解字的不同义项。5、找出每组词语中的错别字，改正后写在括号里此题学生的答题情况较好，部分学生能够正确找出错别字并改正，错的最多的是第三小题“双峰骆驼的背上驼着采绸”，很多学生不知道“驮”和“彩绸”应该如何正确书写。6、将下列词句补充完整此题重点考查学生对词语、句子的识记情况，难度不大，错的最多的是“熟视无睹”的“睹”，“蓑衣”的“蓑”，部分同学粗心大意，书写错误，失分非常可惜。7、判断句子所使用的修辞手法此题考查的是学生对常用修辞手法的理解、掌握情况，平时训练较多。大部分同学能准确判断句子使用的修辞手法分别是比喻、拟人、反问

51、、排比等，但是少数同学分不清比喻与拟人两种修辞手法的区别，判断错误。8、给一段话加上标点符号此题考查的是标点符号的正确、规范使用情况，尤其是冒号、分号的用法，由于平时对标点符号的正确使用没有进行系统、经常性地训练，部分同学对标点符号的概念比较模糊，不能根据句子的意思正确地加上标点符号，有的同学加上了正确的标点符号，但是书写不大规范。9、将句子按一定的顺序排列此题虽然没有明显的表示逻辑顺序的提示词语，但是难度不大，只要学生读懂句子，就可在理解的基础上来完成。10、修改病句此题的难度不大，要求学生在原句上修改，三个句子的语病分别是前后矛盾、搭配不当、缺乏主干，大部分同学都能准确找出错误并正确修改，

52、但也有一部分基础较差的同学不知如何下手。“阅读”部分考查的是学生的分析、语言表达能力，包括给多音字注音并组词、改写把字句和被字句、根据短文回答问题等题型，学生的阅读能力参差不齐，分析、理解能力欠佳，有的理解不够透彻，有的不能认真读懂短文、理解内容，有的不能用完整、通顺的句子回答问题。“习作”为命题作文“我能行”，要求写一次试胆量的经历，条理清晰，写出真情实感，从阅卷情况看，部分学生能正确审题，记录自己身边真实的人、事和感受，但以下问题不容忽视：一是选材不当，牵强附会，所写事情离自己的生活实际相差甚远;二是语言积累不多，内容空洞，缺乏真情实感。三是写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意;四是书写不规范，字迹潦草，错别字多，卷面不够整洁。这些问题的存在，说明学生在生活中并没有做到留心观察，不注重积累，其根源除学生自身素质外，和在平时的习作教学中疏于指导、训练不到位有一定的关系。四、改进措施1、加强 “双基”教学，鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯。对易读错写错的字，给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观，培养学生认真书写和认真审题、答题等良好习惯。2、继续重视字词和积累。本次考试，基础部分得分率较高，今后必须继续重视字词和语言积累，从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材，改进教学方法，注重学法指导。3、立足课堂教学，培养学生的阅读能力。课堂教学中，