高中历史第一课市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、高中历史第一课走近历史第1页欲知大道，必先为史。歷 史第2页一、什么是历史？ 自然界和人类社会发展历程，也指某种事物发展过程和个人经历，如地球历史，人类历史。过去事实，如这件事早已成为历史。过去事实记载，如中国二十四史。指历史学（即我们从初中就学这门科学)。 高中历史教学纲领对“历史学”解释是：历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律一门科学，与人类在政治、经济、文化、社会等方面活动亲密相关，含有提升国民素质教育功效，是人文社会科学中一门基础学科。第3页 所以在高中历史学习中，我们重点是历史本质以及其意义，当然历史事件我们也要切记！这是学好历史关键，是出发点，是基础，是根本！初、高中历史不一

2、样：1、编写体例：2、考查形式：3、掌握要求： 初中： 高中： 是什么（时间、事件、人物等）为何（原因）、怎么样（影响、评价）、横向纵向相互关联等第4页二、为何要学习历史看看一些伟人们是怎么说“托于无能之词，网罗天下防失旧闻，略考其事，综其终始，稽其成败兴坏之纪亦欲究天人之际，通古今之变，成一家之言 ” 司马迁第5页“删削冗长，举其机要，专取国家兴衰，多民生休戚，善可为法，恶可为戒者” 司马光“鉴前世之兴衰，考当今之得失” “处今日物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以进文明，不观于人则无由自知其不足” 孙中山“以铜为鉴，能够正衣冠；以人为鉴，能够明得失；以史为鉴，能够知兴替。” 李世民 第6

3、页结论1：历史对现实有借鉴作用第7页我们再看一些材料 清朝学者龚自珍有一句名言令人警醒：“欲灭其国，必先去其史。” 日本侵华期间，在占领区推行奴化教育，学校不得悬挂中国地图，不得使用“中华”字样出版教科书，以“中日亲善共存共荣”、“大东亚新秩序”等谬论为基本思想，企图泯灭中国人国家意识，消除中国人民族意识和反抗意志。现在日本修订本国历史教科书，认为“南京大屠杀”是中国人捏造，发动战争目标是为了把亚洲从白人殖民统治下解放出来等，就是颠倒黑白歪理谬论。 第8页“忘记历史就意味着背叛。”列宁“历史毕竟是一个民族记忆。” 约翰肯尼迪拒不思索历史民族、社会和个人是不幸。丧失往昔人是不幸。世人应该认识和尊

4、重过去，方便建设符合情理未来。 雅克勒高夫（法）北京晨报曾登载了一条消息，说零点调查企业对北京、上海、武汉等城市青少年历史知识现实状况进行了调查，结果显示仅有1.5%及格。对于我们这个有着五千年文明史民族来说，这是一个令人不安消息！ 第9页结论2：学习历史有利于培养我们民族意识与国家观念，维护民族利益 。第10页 “读史能够明智”弗兰西斯培根“没有历史知识和以历史知识为基础探究，人们就不可能成为见多识广、有判别能力公民。而具备这种素质公民是有效地参加政府民主过程，在全体公民身上实现美国民主理想追求过程中必不可少。” 美国历史学科全国家标准准第11页“使学生了解人类发展进程中丰富历史文化遗产总结

5、历史经验教训，继承优异文化遗产，宏扬民族精神；学会用马克思主义科学历史观分析问题、处理问题；学习从历史角度去了解和思索人与人、人与社会、人与自然关系，进而关注中华民族以及全人类历史命运培养学生健全人格，促进个性健康发展。” 中国最新历史课程标准第12页结论3：学习历史能够提升个综合素质，形成科学世界观和人生观。第13页最终一点4：学考、高考需要。另外，学好历史还有利于其它学科学习，比如语文。第14页三、怎样学习历史？1、端正学习态度，培养历史学习兴趣。2、熟悉课程标准，明确历史学习任务。3、遵照学习规律，养成良好学习习惯。 （1）历史学习要有计划。 （2）三步骤课前、课堂、课下第15页（1）课

6、前（超前预习） 上课前必备工具：笔记本、书本等资料、笔(包含彩笔)。 通读教材、圈点批注、设问质疑、查阅资料。预习本质是赶在老师讲课前自学将要学到内容。预习能够发觉疑难问题，方便及时请教老师；预习能够学会绝大部分学习内容，使随即课堂听课更有选择性和针对性。第16页（3）课后（复习巩固） 整理笔记：誊写、补充、校正、完善笔记； 尝试回想：依据笔记内容，尝试回想书本详细内容，不能回想起来内容，要及时复习； 完成作业：及时地、保质保量地完成各项作业 （2）课堂（认真听课）端正态度，认真思索；交互探讨，主动讲话；勤于动手，做好笔记。第17页4、要做好学习笔记。 做好笔记要求（1）内容要求 完整性（切忌

7、丢三落四，随意省略）； 正确性（切忌知识性错误）； 逻辑性（切忌条理混乱，次序颠倒）。（2）形式要求 书写规范,字间距和行间距适当（切忌字迹不清，难以识别）； 标清序号，一目了然； 图示和文字紧密配合（直观、简练）。第18页笔记含有四个方面作用：强化记忆。“好记性不如烂笔头”。加深了解。经过对笔记统计、整理（修正、补充、完善），对教材内容和老师所讲加以整合，使知识系统化。复习资料。笔记是经过自己思索、总结而成宝贵资料，比他人编写任何资料都愈加适合自己日后复习之用。作业依据。做各种类型作业时，笔记内容能够作为思索线索和依据，是作业质量和效率更高。5、要及时复习、定时复习。第19页四、基本历史意识 1、时空意识 2、史料意识 3、史观意识第20页基本要素：政治制度，政治事件，政治活动，政治家 五、必修一政治文明历程基本线索 中国古代史（170万年前1840）：关键：专制主义中央集权制度世界古代史：古希