优秀语言公开课教案5篇

1、 优秀语言公开课教案5篇优秀语言公开课教案1 活动目标： 1、愿意观赏不同体裁、不同风格的文学作品的爱好，初步了解叙事诗。 2、通过多媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感。 3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。 4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 活动预备： 1、制作与诗歌内容相关的课件。 2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。 3、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。 活动过程： 1、老师利用课件，让幼儿感受课件中景色的美，激发幼儿倾听诗歌的愿望。 (1)让幼儿观赏课件背景，并说说看

2、了后心里有什么感觉。 背景中有绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪，到处都是绿色的美，让幼儿如身临其境一般，充分感受绿色的美，并为下面感受诗的意境做铺垫。引导幼儿用最美的语言描述背景。 (2)创设情景，引导幼儿多向思索。 就在这绿色的森林里，绿色的草地上，发生了一个故事，有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。 让幼儿在帮小兔想方法的过程中乐观思维、大胆想象。 (3)设置疑问，激发幼儿听诗歌的欲望。 2、引导幼儿观赏诗歌，理解诗歌内容。 (1)观赏第一遍诗歌。幼儿争论：小兔躲过灰色的狐狸了吗?你怎么知道的? (2)观赏其次遍诗歌。边提问边操作课件。 3、分段观赏诗歌，理解诗歌情节，初步体

3、验情感。(定格背景) 师：诗歌的名字叫什么?诗歌里都说了些什么呢?让我们一起再来认真地看一看。 (1)观赏第一节，体验诗歌第一节的情感： 问：小伴侣，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的? (2)观赏其次节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的和善。问： a：绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢? 师：小伴侣们，假如你遇到了危急，你会躲吗?(扮演大灰狼的老师消失，师生一起表演躲。) b：小兔知道吗?有谁知道?绿色的小鸟是怎么做的? (3)观赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机灵、聪慧，狐狸的绝望。问： a：小兔知道后，它是怎么做的? b：它为什么顶着芭蕉叶呢?它是怎么走的?有谁会轻手轻脚的走? c

4、：灰色的狐狸为什么要叹息?它只观察了什么?有谁会做叹息的样子 3、整体观赏诗歌一遍，加深理解，进一步体验情感。 师：现在我们把诗歌再观赏一次，假如你喜爱，可以轻轻地跟着说。 4、师幼共同朗诵诗歌，并尝试利用动作、表情、语气表现小动物的角色特征。 5、迁移阅历，玩嬉戏。 (1)争论：小兔安全地经过了草地，它想感谢大家关心了它，那是谁关心了它呢?(绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地) 问：这么多的.绿色关心了小兔，你喜爱绿色吗? 师：生活中人们都特别喜爱绿色，经常把美妙的事情用绿色来表示，把不美妙的事情用灰色来表示。 (2)玩嬉戏：看画面贴牌子. 师：我们来玩一个嬉戏，老师这儿有一些小图画

5、(画面内容1.小伴侣浇花;2.落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上;3.小伴侣爬树;4.把垃圾扔进垃圾桶;5.工厂的烟囱冒着浓烟;6.小伴侣们在植树;7.河面上浮着许多垃圾)小伴侣可以相互争论一下，哪些画的内容是美妙的，可以用绿色表示，哪些画的内容是不美妙的，可以用灰色表示。 6、结束活动。 活动反思： 绿色的和灰色的这篇课文是一首童话诗，也是一首叙事诗，儿童诗。课文语言比较浅显，但跳动灵动，字里行间隐含着动人的画面，有景有境，有声有色，而且情节扣人心弦。故事在一个奇异的的绿色背景下随着一个个小动物的出场层层绽开：在翠鸟的提示下，小白兔们顶着绿色的棕榈，躲过了藏在绿叶丛中的狐狸的暗算，顺当脱险的故事。

6、教学本课时我先让同学做到正确、流利的朗读课文，这样故事情节和故事中的人物会在同学头脑中渐渐鲜活、清楚下来。再通过朗读与表演，使同学加深对文本的理解。结合新课标，我们集体备课时主要注意两点：1、对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。这节课中在故事讲完“我沟通我欢乐”,还有“欢乐小笔头”中对文中的一种小动物说一两句话。这两个环节都达到了同学对自己感爱好的人物有自己的想法并情愿与小伙伴进行沟通的目的。2、这节课最重要的是培育同学的想象力量，所以我挖掘文中培育孩子想象力的训练点，进行语言训练。我鼓舞孩子大胆想象，激发孩子们想说的欲望，训练了孩子的想象力，同时他们的语言表达力量也得到了

7、提高。孩子们的想象也为后面的表演打下了基础。我们知道表演除了靠文本和插图，还需要借助想象。让孩子们从动作、表情揣摩人物内心，再从内心揣摩他们的动作、表情等。并且对孩子们理解人物形象有很大的关心。这节课中我觉得我对同学的发言表示确定、鼓舞，对孩子奇思妙想表示宽容、赞扬，都让孩子久被束缚的童心得以飞扬。“情动而辞发”，孩子的思维被激活，话匣子被打开了。也从另一个层面实现了敬重孩子们共性阅读的目的。 我还在同学表演时适时播放美丽的音乐，不仅烘托气氛，渲染了情境，而且音乐中蕴涵的灵动的语言，缥缈的形象和广远的意境，也唤起了同学的想象和联想，同学情不自禁地进入了课文情境与翠鸟一起焦急、与小白兔一起动脑筋

8、想办法，与方案未得逞的狐狸一起绝望、叹气，又与奇妙逃脱了的小白兔一起庆祝成功。 当然这节课还有许多不足：1、在有些细节上我处理的有些操之过急，比如应当让孩子们细细地、美美的读第一、三小节，以实现以读激情、以读悟美、以读启智、以读育人的目的。2、对孩子们还是不敢放手，没能完全体现以同学为主体，以老师为主导的新型师生关系。3.由于孩子们面对这么多老师有些紧急，说话声音太小，所以老师重复了同学的答案，导致老师的话显得略多一些。4.这是一首童话诗，这节课我注意了对童话情节的探究，注意了对人物形象的分析，但是对诗语言美的熏陶，没能更好地让同学体会到诗的韵律美、节奏美，今后在童话诗的教学方面我有了努力的方

9、向。5.假如能够再深挖一些，或许课文讲的会更有深度，但这是我的一个怀疑：究竟要不要再去挖?其实在我教学设计的时候想到过这一点：我们知道绿色代表正义的、光明的、高尚的，灰色代表丑陋的、狡猾的、阴险的。但是我们在集体备课时琢磨着这些对于一班级孩子来说太有难度，他们理解不了。所以这节课就没有再往深里挖，我们怕深了孩子们出不来。反而失去了学习童话的爱好，从而不喜爱阅读了。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。每一次反思就是一次提高，我会潜心学习，在新课标的指引下，让我的语文教学更上一层楼! 小百科：绿色(green)是自然界中常见的颜色，是一种比刚长的嫩草的颜色深些的颜色或呈艳绿，也是在光谱中介于黄与

10、青之间的那种颜色。绿色是电磁波的可见光部分中的中频部分，频率520610THz(对应空气中波长为577492nm)。 优秀语言公开课教案2 活动目标 1.培育幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，学习用“假如就会”的句式进行辩论。(认知目标) 2.通过辩论,培育幼儿用心倾听的好习惯，训练思维的灵敏性。(力量目标) 3.初步培育竞争和合作意识。(情感目标) 活动预备 1.进一步熟识“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性，并进行相关学问的预备(如：辩论、观点、反对等)(学问预备) 2.小兔子、小乌龟手偶各一个;红绿牌与幼儿相等，计分球若干。(材料预备) 活动过程 一、再现情景，引入主题 1.

11、出示课件并提问 (1)小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何? (2)小兔子、小乌龟进行第三次赛跑，谁赢谁输? 2.交待辩论会的组织与进程 (1)说明由正方，反方才能辩论，要求辩论时，要学习运用句式。 (2)幼儿拿牌分正、反方入座，争论片刻。 二、宣布规章，激发心情 1.主持人请哪一方发言，其他的小伴侣留意听，预备补充发言。 2.辩论时，正方要用“我认为，假如就会”的句式提出观点，反方要用“我反对，假如就会”的句式进行反对。 3.发言的小伴侣声音要洪亮，让大家都能够听明白。 4.要求正、反方的小伴侣都要乐观发言，发言多的一方加分，最终得分最多的一方取胜。 三、绽开辩论，你言我语 1.启发幼儿大胆依据

12、自己的观点绽开辩论。 2.引导幼儿围绕问题逐步绽开。 3.提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。 4.正、反方各选出一名主辩手，完整叙述本方的观点。 5.通过情境表演进一步表述自己的观点。 6.评分决出取胜的一方。 四、辩论成果，共同共享 共同共享辩论过程的欢乐，共享自信胜利的欢乐，共享竞争合作的欢乐。 说课 一、活动来源 我班幼儿已经熟识故事龟兔赛跑，知道龟兔两次赛跑的结果，第一次是小兔因傲慢而输了;其次次小兔吸取了教训，获胜了。孩子们对龟兔以后的进展仍旧很有爱好，而且有很多不同的想法，针对大班幼儿喜爱辩论的特点，我设计开展了这个主题辩论会，以此给幼儿供应大胆表达自己见解的机会，使幼儿将自己的学

13、问阅历和生活阅历加以汇总和提炼。 二、目标的设定 依据这次活动的主题辩论会及大班幼儿语言进展水平，确立了认知、力量、情感方面的目标。 1.培育幼儿大胆地运用连贯、完整的语言表述自己的观点。学习用“假如就会”的句式进行辩论。(认知目标)学习用这样的句子有助于进展幼儿的规律思维力量。 2.通过辩论,培育幼儿用心倾听的好习惯，训练幼儿思维的灵敏性。(力量目标)纲要语言目标中特殊提出“宁静倾听别人发言”，因此，我在此活动中注意培育幼儿养成良好的听说习惯，这也是需要长期坚持培育的目标。 3.通过活动，初步培育幼儿的竞争、合作意识。(情感目标)在活动中，幼儿分为正方与反方，他们已经有了小组意识的概念， 三

14、、活动预备 1.进一步熟识故事“龟兔两次赛跑”的状况，了解龟兔的特性，并进行相关学问准的预备(如：辩论、观点、反对等)(学问预备)我们在组织活动之前幼儿已了解辩论的学问，组织幼儿看浅显易懂的辩论赛,这一点是最重要的预备。 2.小兔子、小乌龟手偶各一个;红绿牌与幼儿相等，计分球若干。(物质预备) 四、活动过程 在再现情景，引入主题这一环节中通过提问龟兔两次赛跑的结果唤起幼儿的已有阅历。重新激发对这一系列故事的爱好。并再次提出问题龟兔要进行第三次赛跑了，激发幼儿的想象力与制造力。幼儿很感爱好，纷纷表达自己的看法。之后交代辩论会的组织与进程的目的是为了让幼儿明确本次辩论的辩论会的详细过程，辩论环节，

15、驳环节，以及大家都能参与的自由辩论环节和最终的总结呈词。无不是根据辩论会的程序来开展的，这也有助于幼儿正确了解辩论会。 在宣布规章，激发心情的环节中我将规章念给小伴侣听，这其中渗透着倾听习惯以及规章意识的培育。 在绽开辩论，你言我语的环节，这也是本次活动的重要环节，通过辩论进展幼儿归类和比较的力量，给幼儿供应了一个自由想象、制造的时间。使每位幼儿都能想说、敢说、有机会说，在争论商议中相互补充。由于有了“正方、反方”的概念，幼儿的竞争意识、合作意识、团队意识明显增加，各方之间互不服输，使活动进行的特别激烈。大家你追我赶，争取多得分。我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，布满自信，因此我在之后的

16、情境表演中更多的供应了支持、鼓舞的策略，让幼儿自由发挥，有目的的表演，主要是使每队的小伴侣的观点更加清楚与明确。 辩论成果，共同共享这个环节中老师供应的是一种激励策略。鼓舞幼儿大胆地在众人面前表达个人见解，培育幼儿的自信念。我想，通过这样的辩论会，幼儿获得了在众人面前表达个人观点的机会，对于他们的自信念将会有很大的提高。共同共享辩论过程的欢乐，共享自信胜利的欢乐,共享竞争合作的欢乐也是活动的又一个高潮。 五、重点难点分析 这次活动学习的重点是通过辩论，培育幼儿良好的听说习惯，提高幼儿完整叙述，培育幼儿思维的灵敏性。因此会仔细倾听别人的发言，然后再思索自己的回答;活动的难点在于引导幼儿学习用“我

17、认为，假如就会”的句式来叙述自己的观点。由于孩子们在生活中表达自己的观点是都是简洁直接的，很少会运用这样有因果关系的句子来说话，因此势必会对他们的表达造成肯定的困难，但是这样的训练也是必需的，因此我将在活动中进行重点强调，当孩子们这样说的时候，我会表扬他说的正确;假如孩子说的时候遗忘或不会使用这样的句子，我会在复述时用上“假如就会”的句子，用来引导幼儿学习。在反对环节的时候，我也会强调幼儿使用“我反对，假如就会”的句式来叙述自己的观点。学习用这样的句子最重要的是有助于进展幼儿的规律思维力量。本次活动的意义一是培育幼儿的自主学习力量;二是活动能促进幼儿的可持续性进展。 优秀语言公开课教案3 【活

18、动目标】 1、能依据自己的阅历，按自己的意愿进行排图，大胆运用连贯、较完整的语言叙述故事。 2、观看画面，感知黑熊的动作、表情、心理以及对话，理解画面内容。 3、喜爱参与排图叙述活动，增加想象力、推理力量。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 【活动预备】 大幅图片四幅，幼儿人手一份小图片，一张小熊手拿锄头的图片。 【活动过程】 一、出示黑熊图片导入。 1、提问：这只黑熊手里拿的是什么?猜猜它要去干什么?(幼儿大胆猜想) 2、黑熊去种玉米，为什么想到要去种玉米?(让幼儿自由叙述) 二、

19、幼儿自主排图，大胆叙述自己编的故事。 1、出示四张小图片，告知幼儿：黑熊种下玉米后又做了哪些事，它种的玉米是不是丰收了呢?这些答案都藏在这四张图片里。 2、叙述排图时的要求：看一看，想一想、排一排、讲一讲。 3、幼儿自主排图，自由叙述。 4、请部分幼儿上来排大图并在同伴面前大胆叙述。 三、集体争论图片内容。 (出示图一)这是什么季节?春天到了，黑熊在做什么?重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。 (出示图二)每天早上，黑熊到玉米地里做什么?累得怎样了?重点引导幼儿想象黑熊在干活时累得满头大汗时的心情。 (出示图三)这是什么季节?黑熊在干什么?它的心里觉得怎么样?重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的心理

20、活动。 (出示图四)收获了这么多的玉米，黑熊示怎么做的?小动物们会说什么?重点引导幼儿想象黑熊和伴侣之间的对话。 四、老师叙述自己的排图叙述。请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。 请幼儿再次自己叙述，可以根据老师的排法或其他小伴侣的不同排法。 教学反思： 依据本节课的活动目标，设计的教学环节比较合理，教学具的预备也很充分，充分地调动了幼儿的眼、手、脑等参加感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺，思想教育的内容没有全面绽开。在今后的教学中，我将更加注意教学内容与思想教育并存，充分调动的乐观性。 优秀语言公开课教案4 【活动目标】 1、感受树叶飘落的意境，体验儿

21、歌语言的趣味性。 2、能用自己的语言说出树叶的部分特征，并仿照儿歌中的语言进行表达。 3、尝试边做动作边说儿歌。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 【活动预备】 1、教具预备：落叶若干，大树三棵。 2、阅历预备：幼儿和家长一起搜集各种落叶，并把落叶带到幼儿园。 【活动重难点】 用儿歌中的语言表达自己所处的情境。 尝试边做动作边说儿歌。 【活动过程】 一、情境“树叶小路”导入，直观的让幼儿观看树叶，从而激发幼儿表达的欲望 师：秋天到了，风婆婆把落叶吹到了托一班。看，小路上落满的树叶，你看到了什么样的树叶?(幼儿自由表达。) 小结：秋天到了，天气凉了，很多树

22、叶慢慢变成黄色，然后飘落下来。 二、情境“林中闲逛”，感受树叶飘落的意境，使幼儿初步熟识儿歌内容 1、查找落叶，感受树叶飘落的意境。 师：听，风婆婆在邀请我们到树林中去观赏落叶呢，让我们一起跟着风婆婆的歌声动身吧!(老师示意幼儿跟着老师走进“树林”，等幼儿走进“树林”后，老师有感情的朗诵儿歌。) 2、倾听风婆婆的儿歌，幼儿初步熟识儿歌。 师：风婆婆的儿歌里说到了什么?(幼儿自由表达，老师引导幼儿用儿歌中的语言进行表达。) 师：让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧!(老师利用留白的形式引导幼儿跟随老师说儿歌。) 三、情境嬉戏“树叶飘飘”，幼儿尝试边做动作边说儿歌 师：现在，让我们变成小树叶，一片一片

23、往下飘，飘到地上睡个觉吧! 【活动反思】 优点： 1。情境贯穿始终，真正吸引了幼儿。自始至终，我设计了三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知，表达。活动之前，我本以为孩子看到这么多树叶会乱成一团，可是活动中老师明确要求了以后，大部分幼儿的表现都很乐观，甚至有的幼儿表现的特别的好。所以，真实的“情境”能够真正的吸引幼儿。 2。幼儿的阅历预备很有必要。在让幼儿充分表达自己看到的树叶环节，有的幼儿说出了“各种外形”、“心形”等，这说明活动之前的家长对幼儿的阅历预备很重要，它不仅是对幼儿一个阅历的输出，更使幼儿相互沟通、学习的好机会。 不足及改进措施： 1。细节处理不够。在第一个环节，让幼儿观看“

24、树叶小路”时，直接把树叶洒在了地上，而且在和幼儿“林中闲逛”的时候，我又利用了一部分树叶。就等于把幼儿带来的树叶分成了两部分，而且两边都不多。假如我在树叶地下铺上一层纸箱，然后在林中闲逛的时候，再利用这些树叶，那样不但减轻了老师整理教具的预备，而且情境会更加真实，所以老师课前考虑的还是不够周全。再就是幼儿在嬉戏环节，可以在地上铺一个海绵垫，使幼儿真正的体验“躺在地上睡个觉”的感觉会使情境更真! 2。环节过度不够自然。托班幼儿的留意力时间端，当我用语言去订正幼儿的行为时，就会打搅环节中情境的真实性，但是不订正又可怕幼儿的安全。所以我应当用眼神、动作去提示幼儿，或者提前和配班老师说好他需要协作的工

25、作，这样就会使课堂的实效性更强一些。 优秀语言公开课教案5 设计意图： 课间休息时，短剧憨豆先生中那幽默好玩的情节经常逗得孩子们哈哈大笑，特殊是憨豆先生那憨态可掬的形象更是让孩子们宠爱有加，孩子们看完后总会不自觉地仿照起他那夸张的表情和滑稽的动作。憨豆先生是幼儿比较熟识和宠爱的幽默剧，为了满意幼儿的学习热忱，同时让幼儿对幽默这种艺术表现形式有肯定的了解，于是开展了憨豆先生这个活动。 活动目标： 1.了解幽默短剧的主要内容，丰富“睡眼惺忪”、“手忙脚乱”等词语。 2.愿意用夸张的动作和表情来仿照、表现憨豆先生的幽默。 3.享受观赏幽默短剧的欢乐，发觉幽默短剧中隐含的教育意义。 活动预备： 1.憨

26、豆先生图片。 2.视频憨豆先生是怎样起床的(可分为起床前、起床后、出门前三段)。 活动过程： (一)导入，熟悉憨豆先生。 1.看憨豆先生照片(点击图片：憨豆先生)老师：你们看，这是谁?他长得怎么样? 2.引导幼儿观看憨豆的脸部表情。 老师：他的眉毛什么样?眉毛?眼睛?鼻子?嘴巴呢? 3.鼓舞幼儿学学憨豆先生。 老师：他的表情好玩吗?我们一起来学学他的样子。 (二)观赏憨豆先生的视频短剧。 1.观赏第一段短剧。(点击视频：起床前) (1)老师：今日憨豆先生9点约好了要去看牙齿，现在几点了?(点击视频：钟敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他要不要起床了? (2)老师：他用了几种方法提示自己起床? (

27、3)闹钟提示。 (4)气体吹痒提示。 老师：蒸汽喷脚上是什么感觉?除了脚底，还有挠身体的哪个地方也会痒? (5)鼓舞幼儿跟好伴侣玩挠痒痒的嬉戏，感受欢乐。 老师：那我们也来玩一玩挠痒痒，请你们和旁边的好伴侣相互轻轻地挠一挠。 2.观赏其次段短剧。(点击视频：起床后)(视频点击：时间停在9点前)老师：时间过得真快，立刻要几点了?憨豆先生9点有什么事? 师幼互动：师幼一起将两只手放在嘴边做喇叭状，叫醒憨豆先生：“憨豆先生，立刻9点了，快起床!”。 老师：憨豆先生最终被小伴侣叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢?(连续点击视频) (1)撞墙。 老师：他撞了墙疼不疼?为什么会撞墙? 丰富幼儿词语：睡眼