南京市雨花台区2017届中考语文二模试卷(答案+解析)

1、2017 年南京市雨花台区 2017 届 中考语文二模试卷 （ 答案+解析 ）第 页 共 10 页2017 年南京市雨花台区中考模拟试卷（二）注意事项：1 本试卷 6 页，共 120 分；考试时间 120 分 钟。2答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上， 不能 写在本试卷上，标“”处表示此处的答案应写 在答卷纸上。一（26 分）1请在田字格内用正楷或行楷抄写下面的句子3 分）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香2. 用诗文原句填空。（10 分）（1）欲把西湖比西子，（苏轼饮湖上初晴后雨 ）（ 2），甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行 ）（ 3），崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年 ）（ 4） ，肠断白蘋洲

2、。（温庭筠望江南）（5） ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹岳阳楼记 ）（ 6） 斯 是 陋 室 ， 。（刘禹锡陋室铭 ）（ 7）而那过去了的， 。（ 普 希 金 假 如 生 活 欺 骗 了 你 ）（ 8 ） “ ”，不错的，像母亲的手抚摸 着你。 （朱自清春） （9）歌曲时间都去哪儿了 ，唱响了中国的大 江南北，让无数的中华儿女潸然泪下，我们 不由得想起孔子在河边的那声感叹： 。”（用论语子罕中的句子 填写）3. 下面各组词语中加点字的读音， 完全正确的一 项是（ ）（2 分）A哺育（p） ） B祈祷 （q ）宽恕（sh）狩猎（ shu）苦心孤诣（y相形见绌（ch）C污秽（hu）称职（chn）随

3、声附和（h）D收敛（ li n）殷红（yn）鲜为人知（xin)4. 下列词语字形有误的一项是（）（ 2 分）A啜泣葱笼一瞬间翻来覆去B地窖深邃水墨画骇人听闻C喧闹取缔中轴线头晕目眩D怂恿娴熟文绉绉戛然而止5请根据语境，在横线上填写恰当的四字短语（3 分）雨花台区地处南京主城西南，长江之滨，雨花台畔。它是人文荟萃之地。南朝时，帝王在这里修寺 庙，兴佛教；南宋，岳飞在这里筑壁垒，抗金兵； 明清，文学家屈大均、吴敬梓在这里留足迹，传 佳话。它是 之地。牛首烟岚名闻遐迩， 秦淮 风光引人入胜，雨花园林更是享誉全国。它山清 水秀，绿树葱茏，金陵古四十八景，它独占十景。它是 地。这里有现代化的公路、 桥梁

4、， 它距南京市中心仅 3 公里，距新生圩港 18 公里， 距禄口国际机场 20 公里，是南京进出空港的必经 之路。它是 之地。麦德龙超市、中信通讯 等许多大型企业早在这里立脚， 近年来， 又有许 多大企业、大项目相继落户开发区，引领它的经 济发力快跑。仿照示例，用比喻手法， 抒发读书感受。（2 分）示例：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气， 读书能够净化人的灵魂。根据要求，对好下面的对联。 （4 分） （1）四面湖山归眼底 ，万家 到心头。（依 据岳阳楼记，填写一对反义词。 ） （2）众喜牡丹富贵眼 ，独爱莲花 。（依据爱莲说，填写一个偏正短语。 ）（3）上联：废寝忘食香菱学诗。下联一：（依据西

5、游记的内容对）下联二：（依据水浒传的内容对）二（39 分）（一）阅读下面古诗文，完成【古诗阅读】813 题。（ 15 分）月螺川 早发明王猷定月落秋山晓，城头鼓角停。长江流远梦，短棹拔残星 露湿鸥白衣，天光雁字青。苍茫回首望， 海岳 一 孤亭。【注】螺川：螺山，在江西境内，南临赣江， 风景秀丽。棹（ zh o）：船桨。孤亭：这里 指螺江。（诗人：王猷定 （y u）（15981662），字于一， 号轸石，江西南昌人，明末清初散文大家，诗人。 他出身于官宦之家，祖父辈科名显达，但他并不 追逐功名利禄。）诗中哪些自然景物表现了 “螺江早发”的“早”？（2 分） “景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合

6、诗 句作赏析。（ 2 分）【古文阅读】芋老人传周容芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出 ，独与妪居 渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃 益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人 略知书，与语久，命妪煮芋以进。尽一器再进生 为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止， 别去。十余年，书生用 甲第为相国， 偶命厨者进芋， 辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋香而甘也！” 使人访其夫妇，载以来。至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔 妪一煮芋也。”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰： “何向者之香而甘也！ ”老人前曰： “犹是芋也， 而向者之香且甘者，非调和之有异，时、位之移 人也。相公昔自郡城走数十里，困于

7、雨，不择食 矣；今者堂有炼珍 ，朝分尚食 ，张筵列鼎，尚 何芋是甘乎？老人犹喜相公之止于芋也。老人老 矣，所闻实多：曾 闻谁氏子，读书时，愿他日 得志，廉干如古人某，忠孝如古人某；及为吏， 以污贿不饬 罢，是芋视乃学也。老人语未毕，相国遽惊谢 曰：“老人知道 者！”【注释】佣出：外出做雇工。用：因为 炼珍： 烹制精美的食品。宋代陶榖清异录 ：“段文昌 精食事，第中庖所，榜之曰炼珍堂。” 朝分 尚食：于朝廷中分得皇帝赏赐的食品。尚食，指 皇帝的食品。不饬（ ch）：不守规矩，行为不轨。 知道：明白道理 10解释下列加点词语（ 3 分）（1） 老人延入坐 （ ） （2）辍箸叹曰（ ） （3） 相国

8、遽惊谢 （）11用“”标出给文中画线句子的朗读节奏。 （标出两处）（ 2 分）尽一器再进生为之饱12用现代汉语翻译下面句子。 （3 分） 老人前曰：“犹是芋也，而向之香且甘者，非调 和之有异，时、位之移人也。13 从全文看，相国“惊”的原因是“谢”的原因是 ；老人知道 的“道” 是 。（ 3 分）（前两 处用用自己的话，第三处用文中词 句 。）（ 二）阅读下面材料，完成 1417 题。（12 分） 【材料一】如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部 分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化： 眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以 往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人们在获 得大面积爆炸性

9、信息的同时，也会有某种难言的 失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验 而言，阅读是一种有重量的精神运动。有人偷读法国作家罗曼罗兰的约翰克 利斯朵夫被扉页上的两句话深深感动，领略到 阅读的重量；有人在从城市下放到乡村劳动之余， 倚靠在田野的草垛上通读了资本论和列宁 全集，仅仅是因为喜欢。 类似的阅读实在是一种 无功利心的自发性之举，因其自发性，所以也没 有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格 外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量， 这重量打击你，既甜蜜又酣畅。【材料二】微信是腾讯公司推出的一款即时语音通讯 软件，用户可以通过手机、平板和网页快速发送 语音、视频、图片和文字。“微信，

10、是一个生活 方式”。很多人在数小时的故障期内不停地用手 机尝试登陆微信，因为他们发现自己与“小伙伴 们”失去了联系；尽管传统通讯方式电话和短信 平台全都畅通无阻，但他们似乎更习惯于通过微 信“朋友圈”来跟朋友们互通有无。微信已成为风靡网络的交流平台。作为一种更快速的即时通讯工具，微信具有零资费、显示 实时输入状态等功能。每天有大量的文字在微信 “朋友圈”之间流传，或发布个人生活动态，或 交流内心感悟，或转发佳作段子，“奇文共赏 之”。微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新 增的功能模块，通过这一平台，个人和企业都可 以打造一个微信的公众号，并实现和特定群体的 文字、图片、语音的全方位沟通、互动

11、。如公安 部交管局微信公众平台“公安部交通安全微发 布”于 2014 年 3 月 19 日正式上线。目前已开辟 “权威发布”“你问我答”“小马说交通”等栏 目，定期向社会发布权威交管资讯、传播交通安 全知识，并答复网友咨询，收集群众意见建议。 【材料三】这是一个网络时代，读网已经成了很多人的 习惯。网络固然给生活带来种种方便与趣味，然 而，如果将大量的时间倾注在虚拟空间，内心反 而容易浮躁不安，难以沉静。与眼花缭乱的社交 网络相比，读书不仅能够使人远离纷扰的环境，保持内一心的沉静，而且可以使人感受世界，体 悟人生，获得启迪。因此，读网，更要读书。一谈起读书，我们总是抱怨太忙没时间，但 偏偏又能

12、挤出时间刷微博、看视频。读网是轻松 的，可以一目十行，脑子里过一遍，不一定留下 痕迹；读书是深沉的，要用心用脑去理解、体会、 感悟。所以，不是时间不够用，而是我们不愿意 把时间用在“费脑子”的事情上。拒绝喧嚣的社交网络， 腾出更多的时间读书， 是需要勇气的。 去年，“网红”埃森娜在 YouTube 上发布了最后一条视频为什么我要放弃社交媒 体，并彻底删除了自己的账号以及 275 万个订阅 者。为什么这么做？埃森娜认为，社交媒体是不 真实的，制作出的形象、编辑过的生活，虽然能 获得关注，但也丧失了真正的自我。结合材料一， 说说我们怎样才能 “领略到阅读 的重量”？（ 2 分）结合材料二，说说“微

13、信成为风靡的交流平台 有哪些原因。（分 3）材料三针对什么现象，提出了什么观点？（ 4 分）小明沉湎网络阅读， 离不开手机。 请你结合以 上材料，向他说说这样做的弊端。（ 3 分）（三）阅读下面小说，完成 18 题。（分）窗泰格特在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他 们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容 得下他们俩。病房设有一扇门和一个窗户，门通 向走廊，透过窗户可能看到外界。其中一位病人经允许，可以分别在每天上午 和下午起身坐上一个小时。这位病人的病床靠近 窗口。而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上。 当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤 为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何

14、事情 藉以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、 看电视只有静静地躺着。而且只有他们两个 人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。他 们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战 争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。每 天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被 扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就 开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐 地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生 活中全部内容了。很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里 面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、 天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽， 有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着 手在树阴下散

15、步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰 花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和 金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有 时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球 赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有 得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的 草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后 边，闹市区隐约可见。躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个 时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍 在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏 装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场扣人 心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛 亲眼看到了窗外所发生的一切。一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地

16、 把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产 生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人， 有幸能观赏到窗外的一切 ?为什么自己不应得到 这种机会呢 ?他为自己会有这种想法而感到惭愧， 竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法 却变得愈加强烈，直到几天以后，这个想法已经 进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢 ?他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又 彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对 其病因不得而知。一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这 时他的同伴突然醒来， 开始大声咳嗽， 呼吸急促， 时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸 索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的 护士就

17、会立即赶来。但是，另一位病人却纹丝不动地看着。 心想， 他凭什么要占据窗口那张床位呢 ?痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一 声卡住了停止了直到最后呼吸声也 停止了。另一位病人仍然继续盯着天花板。 第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现 那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了 出去，丝毫没有大惊小怪。稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体。 剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口 的那张床上去，医护人员把他抬了过去，将他舒 舒服服地安顿在那张病床上， 接着他们离开了房， 剩下他一个静静地躺在那儿。医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎 着，用一支胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁他 探头朝

18、窗口望去。他看到的只是光秃秃的一堵墙。小说以“窗”为题，这个“窗”字，有哪些深 刻含义？（ 2 分）请从不靠窗病人的角度梳理小说的情节。（ 2 分）开端：与同伴关系融洽 ，享受同伴的描述。 发展：高潮：结尾：挪到窗口，只看到一堵光秃秃的墙。联系上下文，赏析下面句子中加点词的表达效 果。（ 3 分）一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。第 页 共 10 页但是，另一位病人却纹丝不动地看着。稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体21小说的结尾静中有动，请你展开想象，续写 几句话来表现人物内心的波动。 （ 50 字左右）（3 分）22下面对小说理解有误的一项是（ ）（2第 页 共 10 页分）小说以“窗

19、”为焦点， 以两位重病人相互之间 所持的态度为线索展开情节，在对比中表现人物 心灵的美与丑、善与恶。小说对公园美景的详细描写，为小说情节的展 开蓄势铺垫，也反衬出近窗病人热爱生活的态度 和善良无私的心灵。“两位病人都需要静养治疗”这句话，突出强 调了两位病重者的需要，暗示出靠窗病人应该注 意保持病房的安静。离窗病人的 “病情一天天加重了” 是因为他心 理恶化，产生嫉妒，私心膨胀。这是心病，所以 医生不知其原因。三（55 分）23. 阅读下面的习作片段，按要求进行修改。 （5 分）告别了冬日的寒冷，我抑制不住自己内心的 欢乐，独自一人去寻觅春天。走在路上，我感受到了全新的气息。湛蓝的 天空，好似

20、澄澈宁静的湖水；和煦灿烂的阳光， 正像人们开心的笑脸； A 微风轻拂我的脸庞，母 亲亦如那温柔的手掌。我用心去聆听。我听到了！ B 小鸟在我树上轻轻地呢喃：春天到了！话毕，她又一溜烟似的 消失得无影无踪， C 我知道，她是去挨家挨户地 报告春天到了的喜悦呢！ D改写画线的 A 句，使之与前面的句式结构相一 致。（1 分）画线的 B 句的标点运用不够准确，请提出修改 建议。（1 分）画线的 C 句有语病，应把“ ”改 为“ ”。（1 分）在 D 处补写一句话的结尾，呼应文章开头，并 小结全文，点明中心。（2 分）24. 阅读下面材料，按要求作文。 （50 分） 紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却

21、 凭借 枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美 丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花 和紫藤萝， 成就 了一道道风景。对此，人类社会 又何尝不是如此 ?要求：根据材料内容，自选角度，自定立意， 自拟题目，自选文体，写一篇不少于 600 字的文 章。文中不得透露个人的真实信息。2017 年南京雨花台区中考模拟试卷（二）参考答案及评分标准一（26 分）（3 分）书写正确， 1 分；端正， 1 分；美观，1 分。 【解析】本题考查学生对汉字规范书写的能力。 新课标对汉字书写要求：在使用硬笔熟练地书写 正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字。本 题以抄写的形式来直接考查，解答时要注意题目 要

22、求中的字体类型，切不可粗心大意写成别的字 体；另外还要注意书写正确以及美观。（10 分）（ 1）淡妆浓抹总相宜 （ 2）黑云压 城城欲摧（ 3）岐王宅里寻常见（ 4）斜晖脉脉水 悠悠（5）居庙堂之高则忧其民 （6）惟吾德馨 （7） 就会成为亲切的怀恋（ 8）吹面不寒杨柳风（ 9） 逝者如斯夫，不舍昼夜（每空 1 分，有错、漏、 颠等本空不得分。） 【解析】本题考查学生对古诗文的识记与默写能 力。前七个都是直接记忆性默写，最后一个是理 解性默写。 默写题答题的基本要求是： 一字不漏、 一字不添、一字不倒、一字不错。解答本题时， 要根据平时对诗歌的背诵和理解，筛选合适的语 句来填写，特别注意诗句中

23、的易错字，如第（ 3） 题中的“岐”为易错字，易写作“歧” ；第（ 6） 题中的“惟”易写作“唯” ； “馨”易写错；第 （7）题中的“怀恋”易写作“怀念”等。（2 分）C 【解析】本题考查学生对汉字字音的识记能力， 侧重常见字音的考查。 A项中“ p”应为“b”； B项中“ q”应为“q”；D项中 “yn”应为“ y n”，“ xi n”应为“ xi n”。（2 分）A 【解析】本题考查学生对汉字字形的辨析，侧重 常见形近字的考查。 A 项中“葱笼”应为“葱茏”。 5（3 分）风景秀丽（名胜众多） 交通便利（交 通发达） 经济繁荣（企业发展） （每处 1 分） 【解析】本题考查学生正确理解和

24、使用常用词语。 首先审清题意，要求填写的是四字词语，然后观 察要填的词语位于段首句， 对全段起到领起作用， 最好结合所在段落的内容来填写恰当的词语。（2 分）示例：读书如登山，山登得高，景象 就看得远；书读得多，眼界就开阔。 （比喻合理即可）悟分空）（除1妖）;忧 乐无（畏不2）惧君武子松心打（虎3（）每示空例1：分赴）【解析】本题考查学生运用修辞手法写句子的能 力。题干中要求运用比喻修辞来描写，常见的比 喻有明喻、暗喻、借喻，思考下读书更适合运用 的比喻种类，按照本体、喻体、比喻词的格式写 出即可。此题的答案很宽泛，只要符合题意都是 正确的（4 汤蹈火【解析】本题考查学生的语言实际运用能力。

25、对 联题要注意对仗工整。 （1）要填写的词语对应上 联中的“湖山”是名词，结合岳阳楼记和下 联语境来填写“忧乐”；（2）要填写的词语对应上 联中的“富贵眼”是偏正短语，结合爱莲说 和下联语境来填写“君子心” ；（3）依据对联知识 和结合名著的具体要求来作答。（2 分）月落、残星、露湿、天光（写出一个 得 1 分，写出两个得 2 分，找出诗人出发很早的 自然景物即可） 【解析】本题考查学生整体感知诗歌内容、准确 概括要点的能力。首先理解全诗的意境，然后逐 句圈点勾画出能体现诗人出发很早的自然景物月 落、残星、露湿、天光。（2 分）示例：通过写水天苍茫中回望螺川好 似一座孤亭，来表现自己孤独的心境

26、，表现离别 螺川时的伤感之情。或：通过写自己在舟中放眼 远望，看到鸥鸟和大雁在天际水雁飞来飞去，引 发和暗藏了离别螺川的依恋之情。 （联系诗句中诗 人抒发的情感具体分析即可。景 1 分，情 1 分。） 【解析】本题考查学生对古代诗歌艺术手法的赏 析能力。首先要明确诗人描写了哪些自然景物， 然后捕捉诗歌中饱含情感的意象 “孤亭”“ 雁字 ”， 作答本题是要注意联系诗句内容来分析。二（39）（一）（15 分）（3 分）（1） 邀请（2） 放下 （3） 道歉（每小题 1 分）【解析】 本题考查学生对实词的理解能力。 要结合课 内实词知识积累和该词在本文中的语境含义作 答。 第（1） 小题中的 “延”

27、可结合桃 花源记中的“各复延至其家”来作答；第（ 2） 题中的“辍”可结合陈涉世家中“辍耕之垄上”和本文语境作答；第 （3） 题中相国遽惊 谢可根据前文语境作答。（2 分）尽一器 / 再进/ 生为之饱。（每处 1 分） 【解析】本题考查学生对文言文内容的理解能力。 要结合文中该句的前后语境作答。根据文中前后 文语句“ 命妪煮芋以进 ”“他日不忘老人芋也” 来理解此句意思，然后 判断断句位置。“还是这样的芋头啊！不“！是还（烹是“调这前有样”什“的么是芋两”头“样啊向，！”前”，“是以”前”。是（3 分）老人走上前说： 然而以前的芋头香而甜， 并 而是时势地位改变人的口味啊！ 为得分点） 【解析

28、】本题考查学生翻译句子的能力。解答此 类问题，一是注意句式，二是注意句中的关键词 语。如句中的“前”是名词作动词“走上前”，“ 是指示代词“这样”；“向”是表示时间的名词 “以 这几个词语为得分点， 翻译一定要准确，“犹 芋也，”是判断句。13（3 分）老人如此多闻有见识 ； 觉得芋头 吃得不如当年香 ； 时位之移人也（每空 1 分， 前两个意对即可） 【解析】本题考查学生对文章内容的理解。解答 此题必须仔细阅读文章内容，巧借文中的词句来 回答问题。 相国“惊”的原因要结合文中语句 “老 人老矣，所闻实多：曾闻谁氏子，读书时，愿他 日得志，廉干如古人某，忠孝如古人某；及为吏， 以污贿不饬罢，

29、是芋视乃学也。”来理解并概括得 出老人有见识；“谢”的原因是什么，首先理解“谢” 是道歉的意思，再结合文中语句“何向者之香而 甘也！”来作答；第三处老人知道的“道” 是 用文中词句作答，可根据老人讲述的做人道理作 答。【译文】 芋老人，他是慈水县祝家渡人。儿子出外当 佣工赚钱，自己和老妻住在渡口边。有一天，有 名书生在他家屋檐下躲雨，衣袖单薄而且都湿透 了，身影非常瘦弱憔悴。 芋老人请他进屋里坐坐， （闲聊中）知道对方是刚到郡城参加童生考试完， 要回家去的读书人。芋老人略懂诗书，和书生聊 得很久，就叫老妻煮芋头拿来请书生吃，书生吃 光了满满的一碗；芋老人又为他盛一碗，书生吃 得肚子饱饱的。笑着

30、说：“我以后一定不会忘记 老人家您请芋头的温情啊！”雨停了后，书生就告别离开。十多年后，书生由考取一甲进士而官至宰相。 偶尔一次，他吩咐厨师煮芋头给他吃，吃了吃， 他放下手中的筷子而感叹说：“为什么从前祝家 渡那老人家的芋头是那么香，那么甜呢！”于是 就派人去找那渡口边的老夫妇，用车马载他们 来。到京城后，宰相慰劳他们说：“我一直忘不 了老人家您以前请的那顿芋头，今天还想再麻烦 您妻子为我煮一次芋头呢！”不久，芋老妻煮好 芋头端给宰相吃，宰相吃了吃，又放下手中的筷 子，说：“为什么从前吃的芋头就那么香，那么 甜呢！”芋老人向前说：“都是同样的芋头啊！ 从前芋头之所以那么香甜，并不是烹调有什么两

31、 样，而是时势地位改变人的口味啊！从前（那时 候），相国您从郡城出来，走了几十里路，又被雨 淋得湿透了，（又饿又冷），吃东西是不会挑剔的。 现在您的厨房多的是精美的食物，又有朝廷当赐 的膳食，经常摆设酒席，陈列食物，那里还吃得 出芋头的甘甜呢 （不过），我还是很高兴相国您的改变仅仅止于芋头而已呢！我的年纪老了，听到 的事情实在太多太多了 : 曾经听说过某某谁家的 孩子在读书的时候，立志说未来自己如果得志显 达的话，就要廉洁干练如某某古人，就要忠孝如 某某古人。可是真的做了官后，却因为贪污不检 点，操守不佳而被罢官。这种情形，就是把他所 学的道理看成像芋头一样了。这些还说的过去。老人话没说完，

32、宰相赶紧吃惊地向他道歉说： “老人家您真是个明白道理的人啊！” （二）（12 分）14. （ 2）采用细嚼慢咽的阅读方式；追求无功利 心【解的析自】发本性题的考阅查读学。生（对每材点料1的分筛，选共和归2 分纳）能力。，然后归纳概括材料一的观点。通 过网络阅读和传统阅读的对比，作者肯定了细嚼 慢咽似的传统阅读，并且列举事例称赞无功利心 的自发性的阅读，由此作答 15. （ 时和输文 【答首解。先审析清】题意， 答6。. （4）针对“读网【解析】本采题的用考阅细查读嚼学。慢生（咽对每的材点阅料读1的方分筛式，选；共和追归2求分纳无）能功力利首先审清题意，然后归纳概括材料一的观点。通时）分态）（；

33、更海写快量出速信（息更种即类时多）本）题题（意考写，查出然结合语零音资、费、显视频示、实图片料料1的二筛中选的和语归句纳概能括力作。人心浮躁分能。归纳括作答。阅丧读失重自量我”。 ，可阅读）固然可以， 读纸质的书丧更失有自好我效。果！（3 分）示例：网络阅读没1（利使7意用人.（手浮对3躁即机分不阅可）安）读示，固例然喧：嚣可网以的络，环阅境读容没【解析】本题考查学生利用材料拓展迁移答题的能力。解答此题必须仔细阅读三则，在理解材料 观点的基础上， 通过阅读梳理， 结合文中语句 “阅 读是一种有重量的精神运动” “难忘的还有一种沉 入心底的重量”“读书不仅能够使人远离纷扰的环境”“虽然能获得关注

34、，但也丧失了真正的自我” 来概括作答。（三）（12 分）（2 分）指医院病房的窗，指折射人物内心 世界的窗。（一点 1 分） 【解析】本题考查学生领悟作品情感和内涵的能 力。文章题目的深层含义往往要从浅层和深层两 个角度作答，结合对文章内容的理解可知靠窗的 病人内心世界的窗外生机盎然，而不靠窗的病人 内心的窗外是一堵墙， 所以既是指医院病房的窗， 也指折射人物内心世界的窗。（2 分）产生嫉妒心理，身心为之困扰；发 觉同伴病危，漠然纹丝不动。 （每处 1 分，意对即 可）【解析】本题考查学生对小说情节与人物的分析 理解能力。概括小说的情节一定要抓住主要事件， 从提示的开端与结局来看，需要概括的是

35、小说的 发展与高超部分。要注意题干中要求从不靠窗病 人的角度来梳理情节，所以按照示例，故事的发 展即产生嫉妒心理，身心为之困扰；故事的高潮 即发觉同伴病危，漠然纹丝不动。（3 分）“照例”一词，表现离窗病人受 嫉妒心理的困扰时间之长，程度之重。“纹丝不动”表现离窗病人嫉妒心理的极度恶化，同伴 病危竟然见死不救。“稍”表现离窗病人想挪”一词，可根据句子的语境伴解突他然此醒时的嫉妒心理之严重。值班的护士就会第立（即3赶）来题。品”析理“稍”到窗口的迫切心理。（意对即可，每小题 1 分。） 【解析】本题考查学生对重点词句品析的能力 来推测1 。结合文中“为什么偏偏是挨着窗户的那 个人，有幸能观赏到窗外的一切 ?为什么自己不应 得到这种机会呢 ? ”等语句来理解人物的嫉妒心 理，“照例”一词就突出了被嫉妒心理困扰的时间 长，程度深。解答时抓住这点即可。第（ 2）题品 析“