中班过年了教案反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班过年了教案反思 中班过年了教案反思可能是您在寻觅幼儿园中班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班过年了教案反思 活动目标 1、通过学习歌曲和儿歌，让幼儿更好的了解新年的各种习俗。 2、激励幼儿大胆的说出对新年的认识，体验新年给人们所带来的开心。 3、通过学习 ，让幼儿学习制作新年礼物，布置教室。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、理解儿歌，丰富相关词汇。 教学重点、难点 重点：让幼儿更好的去了解新年、认识新年。 难点：幼儿的年龄有限对于新年的由来可能还不能理解。 活动准备 1、关于新年的图片和儿歌、歌曲。 2、 一件新衣服，一串

2、鞭炮。 活动过程 1、教师出示衣服和鞭炮，引起幼儿的兴趣。 教师：宝物们，你们知道在什么时候穿新衣、放鞭炮? 2、幼儿了解过年常见习俗，体会节日中人们的开心，理解儿歌歌曲的内容。 (1) 教师：宝物们，你们知道再过段时间是什么节日要到了?过年时，我们爸爸妈妈们都会准备哪些吃的?哪些玩的?你们都会收到什么礼物? (2) 教师：大人们又为你们准备了哪些礼物呢?你们开心吗? 3、幼儿观看新年图片并学习儿歌和歌曲。 (1) 教师：出示图片并让幼儿知道在图片中看到了什么?图片里面有什么? (2)幼儿带着问题再一次去观看图片。 教师：孩子们你们看到了什么? 幼儿：有汤圆、有贴在门上的、还有人在吃饭 (3)

3、让幼儿知道并了解过年时，家人们都要全部围坐一起吃团聚饭。 4、学习儿歌。 (1)教师：首先先听老师轻声朗读一首儿歌，幼儿认真听儿歌并知道儿歌里的内容。 (2)教师：你们听到在儿歌里是怎么说过年的?儿歌的名字是什么?儿歌里有谁呀? (3)幼儿带着问题听其次遍儿歌。 教师：谁要买花?谁要买炮?奶奶做什么?爷爷又做什么了? (3) 教师朗读后，幼儿回复问题，并逐句学念儿歌。 (4) 幼儿自由边看教师所给出的图片学习念儿歌。 (5)在进行学习歌曲练习。 5、 幼儿触摸、感知衣服和鞭炮，体验节日的开心，同时进行制作礼物。 教学反思 通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有好多不足

4、。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观测的，但刚我取出图片时，孩子对平日见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。 2、中班主题活动教案：过年了教案(附教学反思) 活动设计背景 新年是一个特别的节日,在新年即将到来时候让幼儿去了解体会新年新气象。对孩子来说新年是孩子最喜欢的节日，譬如：放鞭炮、挂灯笼、贴春联、穿新衣等等;这次活动就由此而来。 活动目标 1、通过学习歌曲和儿歌，让

5、幼儿更好的了解新年的各种习俗。 2、激励幼儿大胆的说出对新年的认识，体验新年给人们所带来的开心。 3、通过学习 ，让幼儿学习制作新年礼物，布置教室。 4、通过加入节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。 5、运用物品特征与谐音学说祈福语，体验人们相互关心的美好情感。 教学重点、难点 重点：让幼儿更好的去了解新年、认识新年。 难点：幼儿的年龄有限对于新年的由来可能还不能理解。 活动准备 1、关于新年的图片和儿歌、歌曲。 2、 一件新衣服，一串鞭炮。 活动过程 1、教师出示衣服和鞭炮，引起幼儿的兴趣。 教师：宝物们，你们知道在什么时候穿新衣、放鞭炮? 2、幼儿了解过年常见习俗，体会节日中人们的开

6、心，理解儿歌歌曲的内容。 (1) 教师：宝物们，你们知道再过段时间是什么节日要到了?过年时，我们爸爸妈妈们都会准备哪些吃的?哪些玩的?你们都会收到什么礼物? (2) 教师：大人们又为你们准备了哪些礼物呢?你们开心吗? 3、幼儿观看新年图片并学习儿歌和歌曲。 (1) 教师：出示图片并让幼儿知道在图片中看到了什么?图片里面有什么? (2)幼儿带着问题再一次去观看图片。 教师：孩子们你们看到了什么? 幼儿：有汤圆、有贴在门上的、还有人在吃饭 (3)让幼儿知道并了解过年时，家人们都要全部围坐一起吃团聚饭。 4、学习儿歌。 (1)教师：首先先听老师轻声朗读一首儿歌，幼儿认真听儿歌并知道儿歌里的内容。 (

7、2)教师：你们听到在儿歌里是怎么说过年的?儿歌的名字是什么?儿歌里有谁呀? (3)幼儿带着问题听其次遍儿歌。 教师：谁要买花?谁要买炮?奶奶做什么?爷爷又做什么了? (3) 教师朗读后，幼儿回复问题，并逐句学念儿歌。 (4) 幼儿自由边看教师所给出的图片学习念儿歌。 (5)在进行学习歌曲练习。 5、 幼儿触摸、感知衣服和鞭炮，体验节日的开心，同时进行制作礼物。 教学反思 通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有好多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年是怎么来的。本

8、来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观测的，但刚我取出图片时，孩子对平日见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。 3、中班健康活动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解感冒的基本知识，知道生病时要及时协同医生进行治疗。 2、逐步养成良好的生活习惯。 3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 5、初步了解健康的小常识。 活动准备： 1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。 2、小猪生病了教学挂图、语言CD。 活动过程： 1、谈话引出课题：小朋友们

9、，你们观测一下今天咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(根据自己的生活经验陈述) 2、出示图片小猪：今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪)，今天小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病? 3、激励幼儿自主阅读故事小猪生病了，引导幼儿探讨故事内容。 (1)观测挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。 (2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的? 4、结合幼儿自身经验，进行分组谈话。 (1)说说自己的生病经历。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?结果是怎么治好的? (2)请个别幼儿讲给大家听一听。 5、归纳预防常见

10、疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。 (1)提问：我们平日应当怎样做才能减少疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。 (2)教师引导幼儿结合生活经验，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。 活动延伸： 组织幼儿回家给生病的小朋友打电话，告诉他们生病的理由和一些预防的知识，学会关心同伴。 活动反思： 小猪生病了十分贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回复问题很积极，有的孩子对“小白怪特别好奇，有点畏惧的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些病

11、症，譬如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要及时协同医生进行治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。 4、中班社会我们升中班了教案反思 活动目标： 1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出模范，每件事要做得更好。 2、激发幼儿做中班小朋友的骄傲感。 3、培养幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。 4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。 活动准备： 活动之前，有意识地带领孩子去观测小班孩子的一些对比有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的! 活动过

12、程： 一、引出活动。 师：今天中午溜达的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢? (我们去楼下看小班的弟弟妹妹了) 二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹对比，了解自己的变化。 1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。 师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢? (让幼儿大胆陈述自己看到的) 教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了好多的才干，能够自己的穿脱衣服了。 2、让幼儿意识到这些变化，都是由于我们长大了! 三、引导幼儿探讨如何做

13、中班的小朋友。 1、让幼儿开展大带小“活动的情景。引导幼儿探讨，自己应当怎么样关心小班的弟弟妹妹。 师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应当怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢? 2、引导幼儿思考、探讨，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。 师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会好多的事情了。) 3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。 师：现在我们都是长大好多，

14、也有了很大的进步，但是我们还是有好多的不足，现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了? 四、教师总结，终止活动。 师：大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好模范，认真学才干，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做一名合格的中班小朋友。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极协同，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了开心和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 5、中班主题我升中班了教案反思 活动目标： 知道自己在长大，体验升入中班的骄傲感。 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 能学

15、会用轮番的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的乐趣。 乐意交流，明了明白地表达自己的想法。 培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备： 1.物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。 2.环境创设：布置中班班级环境。 活动过程： (一)认识自己班级的位置，感知班级环境的变化。 1.师：新学期开始小朋友们都上中班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友细心观测我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观测) 2.师：班级位置变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回复) 3.师：小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化? 4.师：那班级

16、里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化? 5.师小结：小朋友回复的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新朋友。班级里挂了大量美丽的蔬菜。 (二)探讨、对比自己的变化。 1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。 (1)师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回复) (2)师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。 2.引导幼儿对比自己与小班幼儿外在的不同。 (1)师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同?(个别幼儿回复)。 (2)师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。 3.引导幼儿探讨自己与小班时相比，在才干、能力上

17、有什么变化。 师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同?你学会了什么才干? 4.教师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的才干!现在我们是中班的哥哥姐姐了! (三)探讨上中班后该怎么做。 1.师：小朋友们都上中班了自己的事情应当怎么做?哪些事情应当自己做?(个别幼儿回复) 2.师：小朋友说的真好，小朋友现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。 (四)绘画我是中班小朋友。 1.师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做好多事情，等一下请小朋友画一张我是中班小朋友。 2.幼儿绘画。 3.师：小朋友都画了我是中

18、班小朋友，都学会了好多才干。 (五)活动终止。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极协同，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了开心和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 6、中班主题我上中班了教案反思 教学目标： 1.意识到自己升中班了，长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。 2.主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照料弟弟妹妹。 3.萌发骄傲感和高傲感。 4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、俭约资源的好习惯。 5.幼儿能积极的回复问题，加强幼儿的口头表达能力 活动重点：乐意为弟弟妹妹做模范活动难点：能大胆主动的与小朋友之间相互交流。 活动准备： 故事成成当哥哥 活动环节

19、： 1.组织幼儿探讨：小班小朋友是怎样上幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?弟弟和妹妹和你有什么不一样? 通过对比，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的神态，新的表现，为弟弟妹妹做模范。 2.小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢?(怎样做弟弟妹妹的模范，怎样关心小弟弟和妹妹。)3.教师引导幼儿以我们升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我们应当怎么做。为题，拓展话题。 (1)教师组织幼儿观看中班幼儿的学习、游戏的照片。 使幼儿明确中班幼儿应当在爱劳动、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。 (2)教师引导幼儿探讨：上中班了，我们应当怎么做?(激励幼儿说一说自己在吃饭、

20、睡觉、游戏等方面应当怎样做。)4.有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一个真正的哥哥吗?请小朋友听故事成成当哥哥 提问：谁是成成的妹妹?妹妹让成成帮她干什么?成成会吗?他怎么么样帮助妹妹的?妹妹愉快吗?成成怎样学会系鞋带的? 通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的骄傲感5.小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的知识多，才干大，要不怎么帮助他们呢? 活动延伸：绘画我是大哥哥(或大姐姐) 活动反思： 这次活动不仅让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而愉快。孩子的回复五花八门，课堂气氛一下活跃起来!孩子对自己的行为进行了评价，看

21、得出他们骄傲，自信!想到这，我的心里无比愉快!孩子们在相互交流的时候，小部分幼儿不能很好的表达自己的想法，他们的语言表达能力还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机遇，让幼儿大胆地说出自己的想法。 7、中班社会活动我们升中班了教案反思 目标： 1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的骄傲感。 2、学习、探讨、制定活动规矩，并知道这是小朋友们都应当遵守的规矩。 3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的乐趣。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 分层目标： 1、知道自己是中班小朋友了，产生一定的骄傲感。 2、学习并尝试说说中班小朋友应当怎么

22、做，遵守规矩。 活动重点：知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的骄傲感。 活动难点：学习、探讨、制定活动规矩，并知道这是小朋友们都应当遵守的规矩。 活动准备： 1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。 2、设计能表达活动规矩与要求的图示(具体内容可结合本班的实际状况来定)。 活动过程： 1、观测班级环境的变化，引发升班的认识。 师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。 (1)提问： 我们现在是那个班的小朋友? 现在的教室与小班时有什么不同? (2)引导幼儿观测，然后在集体活动中交流自己的发

23、现。 2、发现自己的变化，知道自己长大了。 师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由探讨自己的变化)3、了解中班幼儿应当怎样做，知道做中班幼儿的要求。 师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应当怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应当怎么做?等)4、探讨、制定中班幼儿的活动规矩。 (1)提问：我们在这些地方应当怎样活动呢? (2)教师参与幼儿探讨，并根据幼儿的探讨为相应的区域贴上或画出相应的图标。 如图书区：保持宁静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。 积木区：积木分类摆放，细心整理，不乱扔等。 美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等

24、。 5、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规矩以外，还应当做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面陈述。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极协同，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了开心和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 8、中班社会活动我升中班了教案反思 活动目标： 知道自己在长大，体验升入中班的骄傲感。 能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的乐趣。 摸索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1.物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。 2.环境创设：布置中班班级环境。 活动过程： (一)认识自己班级的位置，感知班级环境的变

25、化。 1.师：新学期开始小朋友们都上中班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友细心观测我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观测) 2.师：班级位置变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回复) 3.师：小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化? 4.师：那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化? 5.师小结：小朋友回复的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新朋友。班级里挂了大量美丽的蔬菜。 (二)探讨、对比自己的变化。 1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。 (1)师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样

26、的?有没有哭?(个别幼儿回复) (2)师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。 2.引导幼儿对比自己与小班幼儿外在的不同。 (1)师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同?(个别幼儿回复)。 (2)师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。 3.引导幼儿探讨自己与小班时相比，在才干、能力上有什么变化。 师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同?你学会了什么才干? 4.教师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的才干!现在我们是中班的哥哥姐姐了! (三)探讨上中班后该怎么做。 1.师：小朋友们都上中班了自己的事情应当怎么做?哪

27、些事情应当自己做?(个别幼儿回复) 2.师：小朋友说的真好，小朋友现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。 (四)绘画我是中班小朋友。 1.师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做好多事情，等一下请小朋友画一张我是中班小朋友。 2.幼儿绘画。 3.师：小朋友都画了我是中班小朋友，都学会了好多才干。 (五)活动终止。 9、中班社会我们升入中班了教案反思 活动目标 1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的骄傲感。 2、学习、探讨、制定活动规矩，并知道这是小朋友们都应当遵守的规矩。 3、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。 4、能在集体面前大胆发

28、言，积极想象，提高语言表达能力 活动重点难点学习探讨活动规矩，自己并能自觉遵守。 活动准备1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。 2、设计能表达活动规矩与要求的图示(具体内容可结合本班的实际状况来定)。 活 动 过 程1、观测班级环境的变化，引发升班的认识。 师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。 (1)提问： 我们现在是那个班的小朋友? 现在的教室与小班时有什么不同? (2)引导幼儿观测，然后在集体活动中交流自己的发现。 2. 发现自己的变化，知道自己长大了。 师:我们长大了，升中班了。你从哪里

29、发现自己长大了呢?(幼儿自由探讨自己的变化) 3.了解中班幼儿应当怎样做，知道做中班幼儿的要求。 师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应当怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应当怎么做?等) 4. 探讨、制定中班幼儿的活动规矩。 (1)提问：我们在这些地方应当怎样活动呢? (2)教师参与幼儿探讨，并根据幼儿的探讨为相应的区域贴上或画出相应的图标。 如图书区：保持宁静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。 积木区：积木分类摆放，细心整理，不乱扔等。 美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。 5. 启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规矩以外，还应当做到哪些?

30、引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面陈述。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极协同，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了开心和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 10、中班美术活动教案：长高了教案(附教学反思) 教学意图： 幼儿美术教育就是挖掘幼儿的创造潜能，引导幼儿发现摸索，用自己的方式创造图像，表达自己的认识，激发幼儿参与美术活动的兴趣，提高幼儿美术技能和表现能力。 教学目标 1、引导幼儿学习画正面人，表现出自己的基本形象和主要特征。 2、培养幼儿积极进取的生活态度。 3、培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导幼儿

31、能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学准备 蜡笔，白纸。 教学过程 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 提问：“我们怎么知道自己在长高了呢?(引导幼儿说出。) 小结： 二、观测自己的基本形象和主要特征。 1、提问：请你们相互看看对方的胳膊、腿是怎么样的，再看看自己穿的是什么衣服，看看对方的发型是怎么样的，长相如何。 2、共同确定头在画纸上的位置，在纸的上方画头部，把脸蛋画大。 3、教师示范。 按由上而下的顺序，由幼儿提醒，教师逐一添加。 4、观测人物整体特征，说说还可以画什么。 提问： 小结： 三、交代要求，幼儿作画，教师指导。 1、在纸的上方画个大大的脸

32、。 2、有顺序地画出身体各部分的特征。 3、添加某些细节，添加得越多表示自己观测越细致，手越灵敏。 四、总结评价，终止活动。 1、把自己的作品和师生共同创作的人物画放在同一基底线上，比一比画中人物的高矮。 2、寻觅作品中的细节，比一比谁画得更细心。 3、教师总结： 五、活动延伸 1、游戏：我们会长高幼儿用作品一起玩我们会长高的游戏。 2、选择长度不同的长条纸画人，从矮到高排一排。 教学反思 孩子们从小班升入中班了，应让孩子们知道“我们是中班的小朋友了、“我们长大了，激发幼儿做中班小朋友的骄傲感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和集体服务的开心。活动中孩子们大都能完成，只有个别幼儿将

33、手画到了头上去，可能要求还不够明确吧。 总之，我认为美术教育活动不单只是教幼儿画几幅画，它对幼儿的大量方面都有良好的促进作用。它可以陶冶幼儿情操，提高幼儿的审美能力。相信孩子们一定会用手中的画笔尽情呈现自己心中的天地。 11、中班社会活动教案：着火了教案(附教学反思) 活动设计背景 火是日常生活中常见的东西，在给人们带来便利的同时亦可以给人们带来灾难，因此，为了让幼儿更好的认识火，了解发生火灾的理由，把握自救逃命的技能，提高自我保护意识，特设计本教学活动。 活动目标 1、让幼儿了解火灾发生的几种理由的同时如何避免发生火灾。 2、初步把握几种自救逃命的技能，会打火警电话119。 3、懂得如何自我

34、保护。 4、激发幼儿爱好、尊重消防员的情感。 5、摸索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：懂得怎样避免发生火灾。 难点：把握几种自救逃命的技能。懂得如何自我保护。 活动准备 “火大王头饰 、电话、“119数字卡片、烟头、火柴、大火机、鞭炮。 活动过程 一、导入： 幼儿扮“火大王导入。 二、主题活动 (一)观看火灾图片 1、引导幼儿分析、探讨引起火灾的几种常见理由。(在适当的时候出示有可能引起火灾的烟头、火柴、大火机、鞭炮等) 2、交流如何避免发生火灾。 3、小结： 过度：在小明住的小区里，由于人们担心全用火用电，所以出事了。大家请看： (二)指导学习火与电第1012页。 1、图

35、中发生了什么事?他们是怎么做的? 2、假如自己是图中的小朋友,会怎样做啊? 3、小结：发生火灾或者发现火情时，要马上拨打火警电话119求救救，想方法离开火灾现场。 4、借助涂色“119 记住号码。 5、打电话游戏： 玩法：教师扮演消防电话接线员，幼儿扮演拨打火警电话的人，学习打求救电话。 6、教育幼儿不能随意拨着玩，要尊重消防员叔叔的劳动，不能随意拨打火警电话。 7、假如你被困在火灾中，那你该怎样逃离火灾现场?(把握多种自救逃命技能) 8、情景演戏：教室播放消防警报声，幼儿用毛巾掩住口鼻逃出教室。 三、总结： 教学反思 本次教学活动，我认为已达到了我预设的教学目标，幼儿对火有了更深的认识，懂得

36、火灾发生的理由从而知道如何避免发生火灾，如：不乱扔烟头，不随处放鞭炮，不玩火，不使用大功率的电器等。幼儿把握了几种自救逃命的方法：发现火灾时，懂得拨打电话“119求救;被火灾困住时，懂得如何逃离火灾现场。总言之，通过本次活动，提高了幼儿的安全意识，提高了幼儿的自我保护能力。 12、中班主题活动教案：南瓜丰收了教案(附教学反思) 活动设计背景 喜欢画画，是孩子的天性，在纸上留下的每一根线条，每一个色块，都是他们表达情感的结果。因此，绘画便成了幼儿表达思想感情的一种方式。“新纲要中指出 “引导幼儿接触周边环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。秋天

37、是丰收的季节，遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米把秋天装扮得多么丰盈和漂亮，更让辛勤耕耘了一年的农民叔叔、阿姨们乐开怀、喜欢欣。在这硕果累累的漂亮秋天里，引领孩子们去感知秋天的漂亮和肥沃，去宛如身受地感受、体会农村小朋友家丰收的无比喜悦心情，鼓舞他们用自己喜欢的绘画方式去表现这美好的景象十分的有意义。不仅让孩子们的表现欲望得到了满足，而且能很好激发孩子们心中对美好生活和事物的憧憬和热爱情感。为此，我们中班组教师根据幼儿的年龄特点和认知发展水品，选择秋天丰收果实里的典型性硕果南瓜为表现内容，以激发幼儿对美好事物的表现欲望和情感，在愉悦、积极的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南

38、瓜形态及其表达出丰收的开心情景为目的设计了这一绘画活动。将以孩子们爱好的游戏形式和生动活泼的学习方式贯穿始终，引领孩子们开心、主动地体验和学习。 活动目标 1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。 2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“开心的南瓜娃娃。 3、感受秋天丰收的喜悦。 4、体验明显的季节特征。 5、培养幼儿敏锐的观测能力。 教学重点、难点 重点：感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。 难点：尝试用线条表现出不同神态的“开心南瓜娃娃 活动准备 1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色) 2、圆形南瓜绘画步骤图一套。 3、不同可爱表情和

39、神态的南瓜娃娃图。 4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫)、丰收舞曲、画纸、记号笔、油画棒。 活动过程： (一)新课导入 教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好!我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收大量的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?“想知道就帮我一起去丰收吧，带幼儿来到布置好的“瓜园。 (二) 师生互动部分 1、以“丫丫口吻引导幼儿感受丰收的气氛。(体验丰收的喜悦和开心，诱发美好的情感) (1)“我家今天丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，

40、可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊!你们呢? (2)指大屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的开心心情吧。(带领幼儿围着南瓜随丰收舞曲的旋律开心地舞动身体) 2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的形状特征，为绘画南瓜作铺垫)。 (1)以“丫丫的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么机要?(让幼儿自由感知南瓜的特征) (2)引导性提问：“南瓜是什么外形?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜形状特征的认识) 3、学习画南瓜的方法

41、(引领幼儿在积极主动的过程中把握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有特性地表现南瓜的外型特征和神态奠定基础) (1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫的角色引导幼儿观测： “这是我给什么外形的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?(引导幼儿通过观测发现组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观测能力) “猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?(训练幼儿的分析能力) (2)用好玩儿、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过熟练的演示和利用好玩儿、形象的儿歌帮助幼儿明了了解、记忆画南瓜的方法和步骤) “丫丫是这样

42、画圆外形的南瓜的，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家。 (3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的把握) 出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿根据“丫丫念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。 (4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的知识迁移和变通) 以“丫丫的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭

43、圆形的南瓜也画张美丽的像，可是我不知道应当怎样画，哪个聪明的小朋友乐意来当我的小老师教教我呀? 激励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫的角色引领大家探讨：“画的象吗?若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不象，应当怎样画? 4、幼儿在画纸上画南瓜。 教师巡回观测，引导孩子们学习合理布局画面，激励大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适合的帮助，让他们完成作品体会到成功的开心而树立“我能行的自信心。 5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃。(给予幼儿富有特性和创造性

44、地表现提供了机遇和条件) 分别请幼儿做出不同的开心表情和摆出各种姿态，引导大家观测、探讨：“用什么样的线条表现恰当?怎样画? 幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和神态，并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情和神态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点激励孩子们自己创造性地表现，不要与别人的一致。 6、“给南瓜娃娃穿美丽衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法) 提问：南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些颜色渐变来给南瓜涂色? 让幼儿选择自己喜欢的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。 7、同“南瓜娃娃一起开“丰收舞会。(展示作品，体验成功的开心) 随着欢快的丰收舞曲

45、旋律开心地向大家展示并有节奏舞动自己的作品 教学反思： 在这次活动中，执教教师不仅创遍了直观、好玩儿的儿歌来帮助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌排列步骤图的方式来进一步稳定、记忆画南瓜的方法。重视引导孩子们在摸索、发现、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析理由，平日锻炼机遇不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，可减少念儿歌反复画和空手练习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂愤怒会更好。决定在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活

46、动。就这样，全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩儿，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪高兴地积极、主动参与到活动中，并将丰收的气氛和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 13、中班游戏活动教案：我长大了教案(附教学反思) 设计背景 带领幼儿探望小班的弟弟、妹妹;观看上一届中班小朋友加入各种活动的照片或有关录像。 活动目标 1.让幼儿知道自己长大了，升中班了，应在各方面做小班弟弟、妹妹的模范。 2.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对

47、。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的开心，愿意与同伴一起游戏。 4.乐意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点 教师要擅长抓住时机，采用生动活泼的形式，引导幼儿升上中班要学会做哪些事。 活动准备 1.让幼儿通过，与小班弟弟、妹妹的对比，了解自己的变化。 2.引导幼儿探讨中班的小朋友应当怎么办。 3.观看上一届中班小朋友的照片或录像，说说他们在做什么。 4.学习朗读儿歌我长大了. 教学反思 1.幼儿生活习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动好多小朋友都知道自己长大了。 2.认识很大依靠行动，教师要多从生活当中以游戏方试教育小朋友

48、，这样小朋友就简单接受。 14、中班健康活动教案：我长大了教案(附教学反思) 活动设计背景 新的一年又到了，孩子们又长大一岁了。利用新的一年来引出我长大了，让小朋友们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片，会发现自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关心和爱惜。 活动目标 1. 观测自己的变化，激发对自身的认识，增进对父母的亲情。 2. 举更多的例子来充分说明，让幼儿明白自己一每日的长大。 3. 学念儿歌“我长大了进一步激发幼儿成长的喜悦。 4. 初步了解健康的小常识。 5.

49、学会保持高兴的心情，培养幼儿热爱生活，开心生活的良好情感。 教学重点、难点 1. 学习的重点：让幼儿明了的明白自己在一每日逐渐的长大。 2. 学习的难点：幼儿两两相比较身高，说出来我比谁高，我比谁矮。 活动准备 1. 儿歌“我长大了 2. 准备字宝宝“长大身高“ 3. 幼儿小时候的照片与现在的照片比较 活动过程 1. 幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。 2. 让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些才干。 3. 跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一每日的长大，告诉幼儿我现在长大了，要学会更多的知识，学会自己

50、穿衣，自己洗脸，自己吃饭。 4. 教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的食品和用品，让他们明了的区分，比较。知道自己真的成长了。 5. 长大的过程必需量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识，又能认知自己长大了。 6. 学念儿歌“我长大了更一步的加深自己长大的记忆。 7. 告诉幼儿，这就是成长的过程。 教学反思 1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。 2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相比较，这样既能让幼儿学会

51、高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。 3.运用了比较的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西比较，更一步说明白幼儿的成长。 4.这节课可惜的是，幼儿没有能玩游戏，假如加上一个游戏的话，更能说明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。 15、中班社会活动教案：我长大了教案(附教学反思) 活动目标： 1、 让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。 2、 培养幼儿的自我服务意识。 3、 锻炼幼儿的语言表达能力。 4、 培养幼儿敏锐的观测能力。 5、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 重点难点： 1、 培养幼儿的自我服务意识。 2、 教育幼儿自己的事情自己做。

52、活动准备： 故事、衣服、音乐 活动过程： 1、 陈述故事谁真的长大了引出课题 故事大约，陈述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。 2、 设计提问(让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做) (1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。 (2)为什没说某某长大了? (3)教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭 3、 谈话：让 幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做) 4、 穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣) 5、 教师小结。 活动反思： 本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了长大了应当自己的事情自己做。第四环节穿衣大赛

53、有些单调，准备应再丰富一些。 16、中班主题活动教案：小草醒来了教案(附教学反思) 活动目标： 1、欣赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了。 2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。 3、愿意参与散文诗表演，体验表演的乐趣。 4、体验明显的季节特征。 5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 活动准备： 1、挂图19号;小朋友的书?春天来了;磁带及录音机。 2、自备打雷的音乐，自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。 活动过程： 1、播放打雷的音乐，激发幼儿兴趣。 (1)小朋友，你们听这是什么声音(打雷)。 (2)轰隆隆，轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢? 2、教师边朗读散文诗边插问，引导幼儿思考。 (1

54、)小草醒来。教师朗读散文诗从开始至“醒来了 提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦? 小草醒来时，做了什么动作?请幼儿一起来学动作(伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛)(重点学习，为表演铺垫)(2)小草问好。 欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上到“小草说：你好，太阳。 提问：都有谁向小草问好?它们是怎么样问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好)。 你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢? (3)小草绿了。教师继续将散文诗朗读完。 3、教师结合挂图，完整朗读散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。 春天除了小草醒了，变绿了，还有什么漂亮的风景呢? 总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。 4、请幼

55、儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。 活动反思： 本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话十分简单，“XX，你好!的句式对小班孩子来说很简单把握，也有能力表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学习的内容，为后面的表演作铺垫，结果让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演，为结果的整体表演做准备，幼儿对本次散文诗的表演兴趣十分浓重，不过第一批幼儿上来对比拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子渐渐把握了动作，才渐渐表演得好起来。 17、中班社会活动教案：同伴生病了教案(附教学反思) 活动目标：

56、1.知道生病的人需要大家的关心。 2.能用自己的方式表达对生病的人的关心，乐意主动地关爱同伴。 3.初步了解健康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动准备： 1.图片：小朋友生病了 2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。 3.健康歌音乐。 活动过程： 一、 出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。 1.这个小朋友怎么了?对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉?(很难受、挂水手上很痛、身体不安逸、头痛、头晕。) 2.当你生病时你心里会想些什么?(想爸爸妈妈来陪我;想早点好，去幼儿园;想和小朋友一起

57、玩。) 3.那爸爸妈妈又是怎么关心照料你的?(带我去看医生;喂我吃药;给我做好吃的东西;陪我，给我讲故事。) 4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照料。 二、教师和幼儿探讨电话慰问的事宜。 1.师：这两天我们班级的一一小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不便利去探望她，我们可以怎么做呢? 2.引导幼儿探讨慰问语，师：打电话时可以说些什么?(问候的话;提醒的话;想念的话;如身体好点了吗?哪里不安逸?要多休息，多吃有营养的食品;我们想念你;希望你快点好!) 3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不安逸，提醒她多喝

58、水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。 三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，激励幼儿主动表达自己对他的关心。 1.好的。我们现在就给一一打个电话表示对她的关心。谁乐意打个电话给一一呢? 2.组织孩子打电话问候生病的孩子。 3.小结：一一收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。 四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。 1.除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢?(送上水果、送上礼物、去探望他) 2.幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对一一的关心和照料。 3.请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给一一。 4.小结：你们想到了好多关心同伴的方法，有折纸，有画画，

59、有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祈福送到一一身边的。相信有了朋友们的关心，一一小朋友会很快康复。 五、活动延伸： 播放音乐健康歌,教师带领幼儿一起做运动离场 生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。 活动反思： 当拿到教案后，首先大约看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿探讨电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，激励幼儿主动表达对他的关心。目标为：知道生病的人需要大家的关心;能用自己的方式表达对生病的人的关心，乐意主动地关爱同伴。 我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又

60、对比平淡，一节课假如既教师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。因此，围绕目标，左思又想我又增加了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸，折了大量小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节十分温馨，既突破了目标其次条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。结果，我认为还需增加结果环节，保护身体，加强锻炼。让幼儿知道生病是一件十分难受的事，应当要多锻炼，保护自己的身体。让整个教案更完整些。 本次活动，我觉得自己对教案的理解还是对比透彻的，教案设计也是对比