五年级美术教学计划样本九篇

1、第 页五年级美术教学计划样本九篇 五班级美术教学计划样本精选 第一篇 同学知识技能学习习惯： 五班级同学对美术基础知识和基本技能有肯定的掌控，学习习惯比较好，对美术的学习爱好也比较深厚。 教学目的任务： 1、留意培育和进展同学的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。 2、通过启发联想训练同学的制造性思维技能。 3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 教学重点难点： 教学重点：培育同学的创新意识和动手实践技能。 教学难点：同学规律思维技能的培育、空间想象技能的培育。 个人教研专题： 小组合作学习中同学学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1

2、、仔细备课、上课。 2、做好课前的各项预备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最正确教学效果。 课时安排： 第一周：印象深刻的事 第二周：水墨游戏山水 第三周：纸花 第四周：插花 第五周：壁饰 第六周：英俊的脚 第七周：美丽的鞋 第八周：鞋的联想 第九周：我设计的鞋 第十周：黑、白、灰 第十一周：字的联想 第十二周：版面设计 第十三周：报头题饰和尾花设计 第十四周：秋风瑟瑟 第十五周：雕萝卜 一 二 第十六周：非洲雕刻 一 二 第十七周：卡通画 一 二 第十八周：可爱的家乡 第十九周：我崇拜的人 第二十周：复习考试 五班级美术教学计划样本精选 第二篇 一、学情：

3、 从总体上来看，同学对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各料综合运用的技能，其中对油画棒和彩铅的运用技能较强。大部分同学能较好地运用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分同学对美术学科的爱好不浓，空间感较弱，造型技能还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用技能较差，有待进一步地提高。 二、本期教材： (一)教学重点 1、色调的色相和明度等色调知识，色调的表现力。 2、 抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。 3、绘画中的比例常识，运用比例进行作画。 4、绘画中的透视现象。 (二)教学难点 1、同学对

4、废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。 2、电脑美术与美术课分别，电脑美术课同学也得不到满意。 3、人物的内心表现。 4、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 二、本册教学目标： (一)总目标 同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践技能，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)各学习领域目标

5、 1、造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。 2、设计应用学习领域 学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简约的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。 3、观赏评述学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、综合探究学习领域 造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。 五班级美术教学计划样本精选 第三篇 一、同

6、学基本状况： 本班有同学31人。其中女生15人，男生16人。本班同学对美术的审美感不强，没有基础的画法技巧，由于知识面不广，造成同学在美术设计和应用中存在空白。因此，本学期着重让同学学习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等，为同学以后的创作打好扎实的基础。 二、教材： 本册教材本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近同学、学以致用”为原则，选择符合五班级同学身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有15课，内容涵盖造型、表现、设计、应用、观赏、评述、综合、探究4个学习领域，其中造型、表现和设计、应用占有较大

7、比重，观赏、评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。技能方面是根据由浅入深、按部就班的原则排列的。 三、教学目标： 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的技能，传递自己的思想和情感。(造型、表现) 2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简约的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。(设计、应用) 3、观赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简约的美术术

8、语表达自己对美术作品的感受。(观赏、评述) 4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探究) 四、教学措施： 1、进行班内、班际作品展评，以加强竞争意识及荣誉感，相互学习，接触各种材料，提高美术爱好。 2、充分和利用设计，绘画，写生等教学手段，调动同学学习爱好和。 3、利用示范，多媒体等直观手段进行观赏以加强同学的爱好，开拓视野，并辅以技法训练及加强其表现力。 五班级美术教学计划样本精选 第四篇 一、学情 学校五班级同学的年龄和身心都已经慢慢有了成熟的迹象，他们对美术课的爱好依旧深厚，并且已经

9、掌控了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像制造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风呆板。这一时期正是同学从儿童绘画到少年绘画的转型，可以通过观赏内容和工艺设计的教学来继续吸引同学对美术的爱好，也对同学的制造技能有所培育。 二、教材： 1、目标：能关怀乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探究世界多元化文化和科幻创作产生爱好。能借助艺术媒体大胆地学习、表现与进展个人才艺，有喜爱家园和表现科学家生活的精神。 2、重点：侧重探究美术与学校、家庭生活、科学、环境、传统文化相联系的活动技能(策划、制作、表演、展示) 3、难点：形、色、肌理、空间、装饰与自然

10、美、作品美的描述。 三、教学目标 总目标：同学以个体或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评论方法，丰富视觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践技能，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的技能，传递自己的思想和感情。 2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些

11、简约的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 3、观赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简约的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 四、教学方法 1、丰富多样，敏捷有趣。 2、要贯彻启发式原则，采纳多种教学形式，充分调动同学的学习积极性和学习爱好，使他们生动活波地学习，大胆地进行创作和进展性格。 3、老师加强示范，充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教学。 五、教学措施 1、着重对同学审美技能的培育，在教学中遵循审美原则，多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学开展想象力，通过争论、比较的方法，引导

12、同学体验，思索、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。 2、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践技能，老师积极的为同学创设有利于激发同学创新精神的环境，通过思索、争论等活动引导同学体验、思索、鉴别等活动音高同学在美术制造中，制造性的运用美术语言，老师鼓舞同学在观赏活动中开展学习争论发表自己的见解。 3、创设肯定的文化情景，增加文化含量，使同学通过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。 4、鼓舞同学进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与同学生活阅历的联系，培育同学综合思维和综合探究技能。 五班级美术教学计划样本精选 第五篇 四班级同学已经初步认识形

13、、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和制造精神。 教学目的任务： 1、 通过启发联想训练同学的制造性思维技能，培育良好的观测习惯和观测技能。 2、 学习简约立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 3、 引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。 教学重点难点： 教学重点：引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。 教学难点：同学规律思维技能的培育、空间想象技能的培育。 个人教研专题：

14、小组合作学习中同学学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、 仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、 好课前的各项预备活动。 3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最正确教学效果。 课时安排： 第一周：贺卡 第二周：迷人的瓜果 瓜果的想象 第三周：冷色与暖色冷暖色调、调的画 第四周：纸版画 第五周：纸版画 第六周：藏书票 第七周：古怪的梦 第八周：迷人的游乐场 第九周：下雨咯 第十周：近大远小 第十一周：厨房 第十二周：家务活 第十三周：吹气投篮 第十四周：字的联想 第十五周：版面设计 第十六周：标识 第十七周：包的 世界 第十八周：能干的

15、脚 漂亮的脚 第十九周：我也能做鞋 鞋的联想 第二十周：复习考试 五班级美术教学计划样本精选 第六篇 一、教材 本册教材共布置了14课，其中有观赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中布置了三课学画中国画，工艺课中布置了版画，由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，拟据实际状况选学。其它的和同同学活休戚相关，可以完成。 二、同学状况 同学已经到了五班级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本班级同学对美术这门课有着相当深厚的爱好，情愿学。还有局部同学特别喜好，在这方面也有特长。针对这些优势和缺乏，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，同学在美术方面的知识和技能都可以有肯定的增加和

16、提高。 三、重点难点 依据同学状况和地域的状况，我决断把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的美化板报、墙报与同学活动关系亲密，有有用价值，所以把这一课和其相关内容作为重点。本学期教材布置的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念笼统，同学没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。 四、教学模式 结合美术学科特点和同学实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，老师引导和同学自主学习相结合。 五、课时布置 1、封二画页观赏1课时 2、难忘的一件事观赏、绘画1课时 3、比例的美感

17、绘画2课时 4、立方体和长方体的透视现象绘画23课时 5、圆柱体的透视现象绘画2课时 6、物体的结构绘画1课时 7、美化板报工艺5课时 其中美术字2课时，板报设计制作3课时 8、做风筝工艺1课时 9、纸筒人工艺2课时 10、学画年画绘画12课时 11、表示日常生活的绘画观赏1课时 五班级美术教学计划样本精选 第七篇 一.教学总目标 同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造

18、精神，进展美术实践技能，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二.同学状况 五班级同学对美术学习的爱好特别高，平常就有许多同学平常就爱画画，也有肯定的美术知识，所以老师应继续保持同学对美术的学习爱好，并在此基础上，予以同学适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 三.教材 教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五班级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有深厚的湖乡味。着重在娱乐中让同学体验

19、学习美术的乐趣并掌控最基本的美术知识。 四、教学措施 1、着重对同学造型表现的培育。在教学中，让同学初步认识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 2、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践技能。老师积极为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。老师鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，

20、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立同学的主体地位，师生间建立情感沟通和同等关系。 5、鼓舞同学进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与同学生活阅历的联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育同学的综合思维和综合探究的技能。 6、重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观测、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 五.教学用具 水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀、陶泥等 五班级美术教学计划样本精选 第八篇 重复的美是九年义务教育课程标准试验教

21、课书学校美术第九册中的第12课的教学内容。我安排1课时进行教学。一、说教材它处于设计.应用学习领域，是美的体验单元课程的第三课，本课在认识色调知识的基础上，对同学进行初步的构成练习，为后面的图形改变作铺垫。所以，本课知识是图形的改变中特别重要的一环。(一)、教学目标。1、认识目标。通过学习了平面构成的基础知识，使同学初步了解基本形的改变规律，引导同学感受重复的形式美感。2、技能目标。通过训练，掌控重复的构成方法，开拓同学的思路，突破抽象观念，培育同学的制造技能，提高同学的绘制技能。3、情感和德育目标。对同学进行在平凡的图形重复改变中感受到美的熏陶和喜爱生活的教育。(二)、教学重点。1、了解重复

22、的改变规律，引导同学感受重复的秩序美感。2、培育同学的制造技能。(三)、教学难点。掌控重复改变的规律，引导同学在设计中创新。(四)、教具学具预备。1、图形重复形式的作品、范画。2、素描纸、水彩笔、剪刀、油画棒、腊光纸等。二、说学情五班级的同学已有初步的审美基础和观赏技能，从简约的图形入手进行教学，简单激发同学的学习爱好，但因是第一次接触，同学很难设计出造型美、独具一格的图形来，需要老师有序地引导同学。三、说教法美术课教学重在培育同学的审美意识和技能，如何完成这一教学任务，老师教学方法就显得特别重要。我依据我校的实际，因材施教，我将采纳演示、引导观测和讲解等多种方法进行教学，利用展示图片、美术作

23、品，对重复这一形的改变的知识进行讲授，即直观又敏捷，这样更有利于调动同学的积极性，激发爱好更占优势。四、说学法在教学中，学法上主要通过观赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。通过启发同学发觉四周的现象，在司空见惯的现象中查找重复的图形美，从中体会重复给人带来的美感，并试着动手设计一个基本外形，设想一种排列形式，完成一次重复构成练习。五、说教学程序一、情境导入。(1)、上课前老师先让同学们仔细倾听一段特别有节奏感的踢踏舞音乐，听完后，提问：说说这段音乐给你的感受是什么?(引导同学说出重复的旋律和节奏)(2)、启发谈话，让同学初步体会重复的美。提出问题：谁能来谈谈生活中、自然界中、艺术中的重复现象

24、?这一问题，让同学自由发言，同桌沟通争论。引导同学感受重复的形式的美感，然后对这一环节进行小结：(重复给人一种整齐的美感，秩序的美感和节奏的美感。生活中的农民插秧、仪仗队的行列等等也会使人产生这种美感。同学们有爱好画一张这样的形的重复图案作品吗?这时同学们的爱好从喜欢中转移到要亲自动手画一画的行动上来了。)(3)引出课题：重复的美二、讲授新课。(1)观赏图片：观赏平面构成作品。这是最重要的环节，我用多媒体出示几幅重复的形构成的作品，让同学从刚才的抽象中对重复有进一层的详细认知，先从简约的作品开始观测，找出基本形和排列方式，渐渐过度到观测繁复一点的作品，找出基本形、排列骨式和排列方式，总结出重复

25、的排列可以有多种的方法，并不是单一的，表达以同学为主的教学理念。(2)讲解重复的设计方法。步骤有三点：设计一个简约的基本形。设计一个排列骨式。确定一种排列方式。出示老师范画，让同学说说范画中设计的基本形、排列骨式和排列方式。(3)布置本课时的学习任务。布置作业：今日我们就运用平面构成的重复手法，设计一张作业。使同学明确学习任务后，指出可以单独完成，也可同桌或前后两桌的同学合作完成。我这样设计目的是培育同学自主、合作、探究的学习精神。(4)提出作业要求。有所创新。创作要精细工整。此环节要着重强调同学留意在基本形、骨式和排列方法上有创新，培育同学的创新技能。(5)巡察辅导。此环节，在巡察辅导的过程

26、中，我重点辅导同学基本形设计，不要太繁复，不要抽象化，再是骨式要求规范，排列的过程中要规范，但也允许有变异现象的涌现。(6)小结。在上面教学的基础上，老师进行课堂小结，依据同学们在作业过程中涌现的问题加以总结，展示、表扬有创新又符合作业要求的画稿。(7)拓展延伸：观赏图片：观赏一组生活中的重复图片，表达重复的美。说板书设计。六、说板书设计。美术课的板书应融画与一体。因此，在教学中，我将作画过程中所需的范图与板书相协作，做到和谐全都。板书设计：重复的美设计的步骤：1、设计一个简约的基本形。2、设计一个排列骨式。3、确定一种排列方式。 五班级美术教学计划样本精选 第九篇 各位评委，老师：你们好!今

27、日，我说课的题目是能改变的蔬果，首先我想谈谈对教材的理解。一、说教材能改变的蔬果是江西版美术教材五班级下册第6课，属于造型、表现领域。瓜果蔬菜在我们的生活中是最常见的食物。我们可依据蔬菜瓜果的外形，颜色和肌理，利用其特点，稍作加工，就会具有自然有趣的造型，正如教材中所展示的：(1)依据香蕉的形状特征整合，即变成一只可爱的香蕉犬。(2)用半个菠萝和一只水晶梨经过奇妙的构思，组合在一起，即变成一只威严凛凛的菠萝鸟。(3)利用土豆和葱跟的形状特征组合成以为纯朴慈爱的土豆爷爷等。教材中把常见的蔬菜瓜果都变成了迷人的模样，变成了既可爱有具性格的果蔬作品。使同学感受造型表现的乐趣，并尽情发挥自己的制造潜能，将奇异的构思，创新的观念转化为详细的成果，体貌胜利的喜悦，让同学感受没与生活的紧密联系。在这里，美术活动不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活的学习，它根植于生活，表现于生活，赞美于生活，运用于生活，并给生活以向导和启迪。鉴于此，我进行了整堂课的设计。二、教学目标：知识性目标：通过观测，了解蔬果改变多样的外形和艳丽多彩的色泽。技能性目标：利用蔬果固有的色调和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、切、挖、连