人教版数学二年级下册 2.1 除法的初步认识(例5及练习)教案

1、第 4 课时除法教学内容教材第 14 页例 5 及“做一做”。教学目标1在经历操作平均分的过程中，能用除法算式表示平均分，知道除法算式中各部分的名称。2在探索平均分的过程中，能语言描述平均分，并进一步理解除法算式的含义，培养初步表 述能力，思维能力。3经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强学习数学的兴趣。教学重点知道除法算式各部分的名称。教学难点能用除法算式表示平均分，并用完整的语言表述出来。教学准备2021 片。教学过程一、复习旧知，铺垫新知课件出示：8 个苹果平均分给 4 个小朋友，每人分（ ）个。算式：读作：15 个苹果平均分给 5 个小朋友，每人分（ ）个。算式：读作：二、

2、激发兴趣，引入问题师：同学们真厉害，连动物园里的饲养员叔叔也知道了你们很聪明，所以想请你们帮帮他，给小熊猫们分竹笋，你们愿意吗？我们先来数一数，看看今天饲养员叔叔为熊猫们准备了多少个竹笋？课件出示竹笋图，学生数。然后课件出示 4 个盘子图。你们能把这 2021 笋，每 4 个放在一盘，看看每个盘里可以放几个竹笋吗？二、动手操作，解决问题教学例 5。1动手操作，语言表述，明确含义。小组通过画、连、圈、摆等方式体会平均分。各组展示操作过程，并表述含义。师小结：2021 笋，每 4 个放一盘，能放（ 5 ）盘。2算式表示，深化除法，认识名称。师：上面的操作过程和结果可以用算式表示成？生展示算式互相说

3、算式含义。（板书：20215）师：“”表示什么？生：平均分。师：这个算式怎么读？生：20214 等于 5。师：我们知道了算式的含义，那么除法算式和加法算式，减法算式一样，各个部分都有一个名 字，你们想知道吗？课件展示：202145 被除数除数商三、及时巩固，内化提升完成教材“做一做”。第 1 题，师提问：一共有多少个小圆片？（1）先让学生按要求动手摆一摆。（2）怎样列除法算式？要摆的小圆片是 12 个，除号前面写 12；每份 2 个，除号后面写 2；可以分成 6 份，等号后面 写 6。读除法算式：12 除以 2 等于 6。再说一说这个除法算式各部分的名称。师：这个除法算式表示什么？把 12 按

4、照每 2 个一份可以分成 6 份。师：可用同样的方法完成下面两道小题。第 2 题，学生独立说一说，再同桌的互相说一说。四、总结评价通过本节课的学习，你有什么收获？第 5 课时除法教学内容教材第 1517 页练习三。教学目标1经历复习的过程，使学生掌握除法的含义，并能牢固掌握除法算式各部分的名称。2通过合作交流，自主学习，培养学生的思维能力和知识迁移能力，为后面学习用 26 的乘法口诀求商打基础。教学过程一、复习巩固1出示除法算式：30653056指名学生读一读，说说各部分的名称。师：你能说一说两个算式的异同吗？2写出些各题的算式。24 个苹果，每 3 个一份，能分成几份？被除数是 18，除数是

5、 2，商是 9。二、自主练习1 每 3 个一份，圈一圈，并列出算式。学生独立完成，并说出自己的想法。2分鲜花：把 12 朵花平均插在 4 个花瓶里，每个花瓶插几只？用圆片代表鲜花，小组合作完成（小组长分配任务：记录员写算式、监督员负责分一分、计数 员负责数圆片。）三、创设情境1挣星游戏。师：这一周我们一直都在学习“除法的初步认识”，我们解决了许多问题，今天他们邀请我们 去参加联欢会呢，你们想去看看吗？生：太好了，我非常想去。师：他们的联欢场地有三个，我们先来动物猜猜智慧乐园吧，小动物们正在捉迷藏呢，看，他们玩得多高兴啊！哦，他们的眼罩上怎么还有题呀！原来是这样的：他们摘下对方的眼罩后，对方就念

6、出题，让摘下眼罩的小动物答题，答对了就得一颗星。我们也来参与进去和他们挣星吧。 课件逐一出示练习三第 6 题。学生抢答挣星。2你摆我写。师：你们真厉害，把小奖星都给小动物们抢光了，他们有点不服气，所以啊，他们又摆阵考你 们呢，我们接下来就去他们的第二个场地去，你们有勇气战胜他们吗？生：当然有！课件出示第 7 题。师：请注意他们的规则：用圆片摆一摆，再写上得数。两人一组，一人摆，一人写得数。全班交流展示。独立完成第 9 题。3智慧村。师：同学们真了不起，不仅小脑袋很聪明，小嘴巴也特别会说，除法的含义你们都理解的那么好，动物们布的阵你们都破解啦，虽然他们没有难住你们，但他们还是想最后和你们玩一把，现在 我们跟他们去第三个场地“智慧小岛”。课件出示智慧小岛（第 8 题）。师：怎么那么多的萝卜？动物们这是想干什么呢？让小精灵告诉我们吧。 小精灵：看图写出乘法算式