九年级(上)期末个人工作总结-九年级教师个人工作总结

1、九年级（上）期末个人工作总结_九年级教师个人工作总结进入初三以来，本人坚持出满勤。认真学习党的教育方针，学习语文课程标准精神。按时参加各种政治学习，参加校级、区级、市级语文听课评课教研活动。为了更好地改造贫困学生，我以自己的名义邀请了12位家长来学校讨论他们孩子的教育问题，受到了家长们的广泛欢迎。据粗略观察，这件事发生后，贫困学生的课堂纪律发生了很大变化，但他们的学习兴趣仍然很低，仍然找不到前进的动力。这让我很烦恼。他们懒于读书的言行不仅体现在语文学科上，而且体现在每门学科的学习上。这让我原谅了自己。为了促进语文教研组向课堂要质量，我印发了几份教研材料给组员，内容涉及多方面的内容，比如如何教给

2、学生写日记的方法，如何正确拟定单元考试试卷，如何胸怀祖国教育事业等。能及时制定各项计划，并按要求落实到位。担任备课组长，能安排组员及时出好提纲和试卷，淡定地应对各种考试和上级检查，不出差错，不误大事。个人教学一如既往地值得教师的良心、儿童家长和学校的高度信任。具体表现如下：备课时往往把自己当学生，设身处地，时刻想着学生的难点会在哪儿。上课中，人格上与学生平等，纪律上和学问上高于学生。驾驭课堂游刃有余。教学过程中，更多是采用冷处理的方式解决学生的纠纷或起哄。课后经常反思教学得失，不断改进教学技能。重视学生学习态度和学习心理探究，总结出当代孩子共同的心理病好逸恶劳，是致使他们厌学低分的罪魁祸首。从

3、两个贫困班的学习情况来看，学生对分数有着可有可无的态度。也许他们的学习方法不够科学，也许老师对实施不够重视，也许课堂学习氛围不够浓厚，也许学生的记忆力不够强，也许课堂进步太快，也许试题灵活，学生思维僵化。总之，学生的课堂纪律性要好得多，但语文学习成绩却不容乐观。今后,我们要深入学生的学习过程,了解学生不足的原因,纠正学生不良的学习心理,为高考的转机而不懈努力。这一年两个学期工作没有变化，我带领着八年级学生升入了九年级，经过我不懈的努力，取得了较好的成绩。全班9名学生，是我最爱的学生，但是谁没有私心呢，问题生我会经常多关心一下，优秀的学生反之没有多么照顾而且班里工作还做的最多，从心里真有点愧欠他

4、们。我的学生可以说是既可爱又淘气，他们的年龄都在十五六岁，青春期的狂躁与叛逆多多少少会显现出来，他们有了更多的思想，说起话来和老师能进行简单的辩论，甚至是我的反应还没有他们快（个别现象）。总的来说，学生成长了，身体的发育及心理的进化，要在正确的引导下进行，否则可能会出现严重后果，这就要求我们老师，要负责任的对待每一个学生。在每一个新学期的开始，王刚的问题最快出现。当我没有一步一步地准备一些课堂事务时，他的问题就来了，主要是因为老师们捣乱，不听他的话。王刚的心理行为是他长期以来自我管理松懈形成的，他的问题会导致很多其他问题，每天我都要经常带着他。我使用在开学之初开展的行为准则教育月活动。在全班的

5、教育下，我对他采取了严格的管理措施，使他能够自觉地控制自己的思想和行为，减少自己对班级的不良影响。但他也有自己的优势。他热爱工作，乐于助人。事实上，他也可以成为一个为他人和集体做出贡献的好孩子。我班还有一个闫雅含，她成长在一个我们不能体会的家庭中，亲生母亲不在身边照顾她而且还有重病，父亲和继母更多精力放在了刚出生的小妹妹身上，她在家主要工作是帮助继母看孩子，反而自己缺少了很多家庭温暖。从小受到的心灵创伤，造成她情绪经常不稳定。在班里，叛逆心理严重，对抗老师教育教导是常事，很多老师也没有很好的办法。了解这些情况，她的经历使我的心也是一阵阵的痛，可是她不听话的时候，我又忘了她的家庭原因造成心理问题

6、，一通狂风暴雨，说实话我对她态度不好，但是她没有因此抵触上学，从话语中看出，她喜欢上学，喜欢和同学们在一起，即使是甲流非常时期，不在家养病，坚决自己一个人走了一个半小时来上学，我明白学校生活可能要比她在家舒服的多了，后来我的态度也不是那么激烈了，也因为是有孩子的父亲了，深深体会没有亲生妈妈在身边的那种伤痛。作为她平时接触最多的老师，我要用爱心去帮助她，可能是我目前最好的教育方法了，曾经用言语感化她不起作用，用激励的方法她没有一点激情，用小组的形式带领她又太自我，总之我在她身上花费了不少心思。现在来看，她进步不小，虽然在其他老师那里还不是很好，至少我的课上课下，她不像从前那样总跟我对着干了，我欣

7、喜的看到了曙光。学校每月开展的活动内容丰富。3月，编制了环境保护手册报告。从计划活动开始，我就积极收集数据，精心设计风格。我还亲自制作了一个样品，然后进行了调整和修改。活动开始时，我带着全班同学一起参加。一些剪纸、一些贴纸、一些人物和一些花边画，不仅认识到了协同作业的重要性，还了解了制作手工报纸的意义，让每个学生的心灵都受到了环保意识的教育和影响。在四月底和九月底，学校举行了一次有趣的运动会。我呼吁所有学生积极参与，展示个人风格，为集体赢得荣誉。实际上，主要目的是让学生在活动中感到快乐，缓解日常学习和劳动带来的心理压力。我总是关注每一个参加比赛的学生。我对他们喊得最多的是安全第一。当学生们参加

8、比赛时，我甚至比在场上的学生们更紧张。思想安全意识淡薄。作为一名班主任，我必须站在他们面前，将风险率降到最低。随着五月的到来，天气越来越热，一些学生开始变得焦躁不安。如何控制学生的易怒情绪，必须结合各种活动分散他们的精力，引导他们以健康向上的方式合理缓解他们的易怒情绪。为了配合学校6月1日活动的排练，我选择了合唱节目。我认为唱歌是缓解我心理的最好方法。崔敏老师在音乐课上为我选了一首歌只要妈妈微笑。这首歌很好，很有教育意义。这首歌优美动听。不仅我喜欢它，而且学生们也非常喜欢它。我请崔先生录下伴奏磁带，排练效果一般。然后我从网上下载了几个版本，仔细聆听，仔细考虑，选择了一个适合唱歌和播放动画视频的

9、版本。学生们的兴趣大大提高了。只要我有空闲时间，我就会和学生们一起练习唱歌。我比学生练得好，大一点的学生开始反抗，后来在我的影响下，我也积极唱歌。因此，学生应该首先做他们需要做的事情，这比说服和教育更有效。6月，当进入期末复习考试阶段时，这个时候往往很热，学生和老师不能在闷热的教室里安静地复习。我会给学生换座位以避开炎热的地方。课后，我经常提醒学生多喝水，少活动。我还向家长解释，以确保尽可能地参加期末复习考试。张亮也是我应该特别注意的。我经常请一两周病假。我与父母建立了短消息联系。从一个学期开始，我已经发回了信。一方面，我关心张亮的情况，另一方面，我引导家长放开张亮的管理，让他尽快站起来，另一

10、方面，我向家长解释学校的学习情况，请家长在家辅导他。9月，举行了一次特别有意义的主题班小组会议。我为你鼓掌。在准备过程中，我录制了一段视频，展示了学生们的个人风格，练习唱“明天会更好”，表达了他们的美好祝愿。在活动中，学生们不仅增强了自信心，而且认识到了自己的不足，并为未来的发展指明了方向。我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。一、 充分了解教材特点和学生特点。这届学生用的是人教版的go for it.这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比，go for it 的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯

11、度不明显，提倡用到即学，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。二、 注重因材施教，准确把握难点。我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中，可能经常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的

12、学生更有一种丈二和尚摸不着头脑的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。同时，我也根据不同班级学生的整体素质和个性特点采取了不同的策略。三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处。教师的教学活动能否取得良好的效果，主要体现在常规教学环节的实施上。在过去的一年里，我仍然坚持认真备课，做到备课教材、备课学生和备课参考资料的结合，始终以最充分的准备完成每一项教学任务。在教学活动中，针对不同的教学内容，采用不同的教学方法和手段，力求向学生呈现易懂、有趣、易记的教学内容。

13、并能耐心细致地做好学生辅导工作，详细批改每一个作业。坚持单元测试，及时发现并提醒有学习问题的学生，帮助他们赶上成绩。四、加强知识点的巩固和落实，分批对待不同的学生。我们知道，英语作为一种语言的特殊性要求学者们反复记忆、背诵和巩固，以便更好地掌握它。所以我每天上课前都会给学生听写，当天批改后发给学生批改，第二天听写。在学习了这样一个单元的内容后，单词可以写三到五遍以上，学生会更好地掌握情况。我也有选择地引导学生背诵一些课文和段落，或者让学生把课文中精彩实用的句子抄到摘录本上并背诵。对于一些听写认可不理想的学生，我会要求他们在课后再次听写和背诵。而英语学科的特殊性也会导致两极分化现象的出现，但差生面扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求所有的学生，就会使那些基础较差的学生觉得自己永远也达不到要求而产生抵触情绪，甚至放弃这门学科。所以，我对于一些基础较差的学