《我们小点儿声》部编版-上课课件1

1、生活中，你听到过哪些声音？生活中，你听到过哪些声音？第十二课 我们小点儿声第一课时第十二课 我们小点儿声第一课时是由物体振动产生的声波，通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。声音是怎么来的？是由物体振动产生的声波，通过介质（空气或固体、液体）传播并能声音的产生声音的产生所有声音都能被我们听到吗？正常人耳能听到的声音频率范围超声次声所有声音都能被我们听到吗？正常人耳能听到的声音频率范围超声次次声超声次声超声我们能听到的声音有大有小你觉得哪种声音最悦耳？我们能听到的声音有大有小你觉得哪种声音最悦耳？教室里面有点儿吵大声关门的声音我们小点儿声部编版-上课课件1我们小

2、点儿声部编版-上课课件1教室里面有点儿吵大声关门的声音我们小点儿声部编版-上课课大声讨论的声音太吵了，听不清楚我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部编版-上课课件1大声讨论的声音太吵了，听不清楚我们小点儿声部编版-上课课椅子的声音太响了！大声搬东西的声音我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部编版-上课课件1椅子的声音太响了！大声搬东西的声音我们小点儿声部编版-上大声打闹的声音一到下课就很吵！我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部编版-上课课件1大声打闹的声音一到下课就很吵！我们小点儿声部编版-上课课找一找你的身边有哪些吵人的声音？我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部编

3、版-上课课件1找一找你的身边有哪些吵人的声音？我们小点儿声部编版-上课噪声污染我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部编版-上课课件1噪声污染我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部噪声危害大，大家想想看，如何去减少噪声呢？我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部编版-上课课件1噪声危害大，大家想想看，如何去减少噪声呢？我们小点儿声部做个小小“调音师”我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部编版-上课课件1做个小小“调音师”我们小点儿声部编版-上课课件1我们小借东西时我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部编版-上课课件1借东西时我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声想

4、动起来时做个警示贴，提醒自己小声些我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部编版-上课课件1想动起来时做个警示贴，提醒自己小声些我们小点儿声讨论时每组可以指定一个小组长。声音太大时，他就提醒大家我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部编版-上课课件1讨论时每组可以指定一个小组长。声音太大时，他就提醒大家进入图书馆时应小声说话，不影响别人看书。我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部编版-上课课件1进入图书馆时应小声说话，不影响别人看书。我们小点儿声聪明的你，还有什么好办法？我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部编版-上课课件1聪明的你，还有什么好办法？我们小点儿声部编版-上课课

5、件1我叫轻轻我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部编版-上课课件1我叫轻轻我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部小小“调音师”会怎么做呢？在学校里，还有哪些地方需要小点儿声？我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部编版-上课课件1小小“调音师”会怎么做呢？在学校里，还有哪些地方需要小点儿声活动：寻找中国好声音我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部编版-上课课件1活动：寻找中国好声音我们小点儿声部编版-上课课件1我们假如你在教室外走廊遇到老师，你会怎么打招呼？大声还是小声？好声音考核一假如老师让你回答问题，你会怎么回答？大声还是小声？好声音考核二小声，公共场所不能喧哗大声，

6、回答问题要声音适中我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部编版-上课课件1假如你在教室外走廊遇到老师，你会怎么打招呼？大声还是小声？好恭喜你们，晋升中国好声音！我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部编版-上课课件1恭喜你们，我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5进一步培养学生的空间

7、观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。我们小点儿声部编版-上课课件1我们小点儿声部编版-上课课件11.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这

8、就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。8.特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。9.有的