人才培养方案新闻稿

1、人才培养方案(fng n)新闻稿大家了解过人才培养方案(fng n)吗?如果参加过人才培养方案新闻会的朋友，大家会写人才培养方案新闻稿吗?欢迎大家阅读人才培养方案新闻稿范文!人才培养工作，广西师范学院经管学院根据学校关于xxxx35业生及毕业生用人单位负责人参加研讨论。31经济师岑树田、南宁尊淼贸易董事长曾森祥、就职于南宁尊淼贸易的两位校友李威，苏剑玻等到我院参加国际与经济贸易专业人才培主任丘兆逸主持。13效劳主管黄俏丽，部长韦婕、广东达利食品商超经理万华、广州宅急送快运南宁分公司营销经理覃法生到我院参加了市场营销专业人韦海鸣院长、市场营销系的老师参会(cn hu)，会议由系主任卢忠东主持。2

2、2(rnl)资源效劳行业协会副秘书长郭新人力资源总监罗秀英应邀参加我院人力资源管理专业人才培养方案(修订)研讨会，教学副院长纪明、人力资源管理系的全体老师参加了研讨会，会议由系主任徐来朝主持。7(gunl)学院院长谢舜教授，副副院长尹文嘉、公管系全体老师参会，会议由系主任许欢科主持。此次举办各专业人才培养方案(修订)研讨会以重构课程体系、优化教学内容，明确人才培养定位为目标。研讨会上各有关专家、企业管理人员就专业课程设置、学时安排、实践环节等方面提出了十分珍贵的建议。参会的院长、教授们分享了其在人才培养的创新举措和优秀经历;企业管理人员根据多年的职场实践经历，对我院人才培养方案提出了许多中肯的

3、意见;毕业生根据毕业后在职场上遇到的实际问题，在大学时所学的专业知识与学院培养方案缺乏之处，发表了个人看法与建议。xx分别(fnbi)赴区内外企业、高校开展调研工作，如到广西典范传媒集团、深圳大学、厦门理工大学等单位开展专业调研。了解行业人才需求、学生知识构造是否能应对就业实际(shj) 情况、课程构造是否合理等信息。在人才培养方案研制(ynzh)工作中，我院将认真吸纳各方面的意见和建议，认真查找现行人才培养方案在实施中存在的矛盾和突出问题，探索创新多元化的本科专业人才培养模式，制定出经得起实践检验高质量的人才培养方案。322会议室召开了xx该院党委委员、副院长王家祥出席会议，教务处、督导室、

4、各教学单位负责人和全校专业带头人参加会议。会议由王家祥主持。会上，该院教务处处长张志刚解读了六安职业技术学院关于xx(xx业带头人对xx王家祥在会议最后指出，各二级学院要认真组织教师(jiosh) 学习六安职业技术学院关于xx 版人才培养方案修订的指导意见、六安职业技术学院专业人才培养方案模版(xx 版);要发动教师积极参与新一轮人才培养方案修订研讨活动，集思广益，使修订更加全面、详细;各专业带头人要深入行业企业调研，使人才培养方案内容更贴近行业企业实际，培养的人才更适合社会经济开展(kizhn)需求为了全面修订适合我院专业的人才培养方案，构建具有我院和我校特色的应用型人才培养模式，在前一阶段

5、充分讨论、沟通、考察、借鉴及方案函审的根底上， 10 月 6 日上午 ，人文学院在非传统平安与边疆民族开展(kizhn)研究中心会议室召开了xx 年人才培养方案论证会。出席论证会的校外专家：西安文理学院 贺信民 教授、鲁迅美术学院 王亚非 教授、西安外国语大学 杨霞 教授、西北师范大学谢秀莲 教授、石河子大学 王怀春 教授;校内专家：塔里木大学副校长张爱萍、教务处处长陈伟、协同创新主任高疆生、教务处副处长王旭峰、人文学院院长安晓平。10n)证。此次会议(huy)由教务处处长陈伟主持。的假设干意见，结合教育部本科教学工作(gngzu)合格评估方案，围绕学校学院应用型办学定位，就详细各培养方案的指

6、导思 中。看了各人才培养方案材料，并对所有人才方案进展一一点评与指 导。总体而言，我院人才培养方案修订工作扎实有效，态度认真端正，方案整体设计较为合理，贴切应用型定位和培养目标，对学生应用能力要求较为全面，课程与实践教学环节比例合理，较以往有明显突破，但也有很多地方需要进一步完善。张爱萍副校长就本次论证会作了发言。她充分肯定了各教学单位在人才培养方案修订过程中所做的工作，对各专业求新、求异、寻求特色、改变以往经历式办学等方面的积极做法表示赞同，同时，也就方案中存在的问题给出了意见(y jin)，她指出，要进一步拓宽视野，突破院系、专业与课程间的隔膜，杜绝因人设课现象;要下大工夫思考清楚各专业人

7、才培养的目标，在此指导下，根据学校(xuxio)和学院的实际情况，进展精准的课程设计与配套建立，必须处理好“道”与“术”的关系;要进一步解放思想，放开思路，解决好专业办学与培养目标严密“契合度”的问题，翻开专业办学思路;要准确确定专业开展方向，充分利用我校我院在南疆地域性的区域优势，培育(piy)好专业特色;要加强校企联合办学，积极尝试人才培养新模式;要认真研究思考，加强实践教学环节设计的针对性; 要注意人才培养方案文本的标准性、表述的科学性以及课程体系的前后连贯性。她强调，人才培养方案是人才培养模式的核心表达，特别要求各专业课程负责人认真梳理与思考此次与会专家学者提出的珍贵意见和建议，根据本专业实际情况，会后及时修改、调整与论证各专业