单脚跳教学设计公开课

1、温州市特殊教育学校运动与保健教学活动设计主题单脚跳 任教班级12教学引导者陈为镜教学协助者罗芸学情分析姓名障碍类 型程度常态能力习惯目标起点分析（根据学科或领域指标描述）特殊教育需要分析相关支 持分析梁春*智力三级学习被动，注意力短 暂，不爱说话，经常 走神，游离课堂。1、能展示学会简单的动作，能 与他人合作，能模仿或说出所 学动作。2、会跑、跳、投的基本动作。容易走神，需要时刻 关注，口头提醒。口语、姿 势提示卢奕*智力 三级上课好动，较固执， 爱说话，注意力短 暂。1、能展示学会简单的动作，有 合作意识，能模仿或说出所学 动作。2、会跑、跳、投的基本动作。通过言语提示和动作 辅助，帮助学习

2、口语、姿 势提示肖景*智力 三级学习态度良好，自尊 心强，喜欢被表扬。1、能展示学会简单的动作，有 合作意识，能模仿或说出所学 动作。2、会加速跑、跳跃、翻滚等。做出正确行为时，立 即予以强化。完全 独立王*智力 四级易受环境声音干扰 影响，爱捉弄人，行 为控制能力差。1、能与他人合作，能模仿所学 简单动作。2、会加速跑、跳跃、翻滚等。好表现，给予个人展 示机会。口语、姿 势提示纪源 *智力 三级注意力短暂，行为控 制能力差。1、能模仿所学简单的动作。2、会跑、跳、投的基本动作。通过语言、肢体信息 刺激学生注意，鼓励 参与体育活动。口语、姿 势提示徐颜 *智力 二级唐氏综合症，学习态 度良好，

3、固执。1、能与他人合作，能模仿所学 简单动作。2、会快速跑、跳跃、翻滚等。通过言语及动作提示 帮助学习。完全 独立谷慧 *智力 三级不爱说话，上课纪律 良好，学习能力较 弱，需要教师辅助指 导。1、模仿简单动作，能在指导下 尝试完成体育学习和锻炼任 务。2、能进行简单的跑、跳投的基 本动作、通过语言、肢体信息 刺激学生注意，鼓励 参与体育活动。口语、姿 势提示宋天 *智力 三级会自言自语，课堂注 意力差，指令听从意 识差。1、在语言提示下和动作辅助 下能模仿所学简单动作。2、粗大运动能力较弱给予动作上的协助， 增加一对一的指导。局部肢 体协助赵子*智力三级下肢行动不便，课堂 上很安静，需要时刻

4、 关注。1、能模仿学习简单动作2、粗大运动能力开展较差给予动作上的协助， 增加一对一的指导。局部肢 体协助二.教材分析教材分析本课教学内容是单脚跳的基本动作方法练习以及课堂常规。通过教学，培养学生对课堂常规意识的建立，开展学生的课堂常规纪律，以及身体协调性、灵敏性等：问时结合每月主题我是好孩子，融入日常学校生活的情乐， 在情境中设置简单队列的练习内容，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互 相帮助、互助合作的优良品质。课时安排 （简单梳理）课次1234内容单脚跳单脚跳2单双脚跳单脚连续跳跃目标1、了解单脚跳的 基本动作。2、能快速的集合 排队。3、能在指令下快 速的集合解散再 集合。1、课堂

5、中听到口令 迅速集中。2、能听口令进行单 脚连续跳跃。3、能在课堂中进行 连续跳跃。1、了解单双脚跳 的基本动作。2、能快速的集合 排队。3、能在指令下快 速奔跑。1、掌握单脚跳的基 本动作并能运用。2、能快速的集合排 队。3、能在指令下进行 单脚跳过障碍物。重点难点重点：单脚起跳 难点：落地时屈 膝缓冲重点：单脚起跳 难点：落地时屈 膝缓冲重点：单双脚起 跳难点：落地时屈 膝缓冲重点：单脚起跳 难点：落地时屈 膝缓冲教学联系（学科、领域等 联系）教学重 难点第一组：1、能理解单脚跳的正确动作。2、能在课堂练习中，学会听教师口令练习。3、能在练习过程中学会帮助同学，勇于挑战自我。 第二组：1、

6、能在课堂中练习单脚跳跃。2、能在课堂练习中做到看懂教师听懂口令。3、能在教师的指导和同学的帮助下一起完成。 第三组：1、能在教师的口头提示和辅助下进行单脚跳的练习。2、能在教师的指导和辅助下完成。3、能在练习过程中保持注意力，全程认真听，观察。环境支持教学资源音响、假设干平安防范1.场地设置合理，确认使用平安，防止受伤。2,穿着轻便，不携带尖锐物品，穿运动鞋，检查学生当日身体状况。3.练习时，学生一个个上，教师边上保护，防止摔伤三.目标统整及教学支持长期目标短期目标课时目标梁 春*卢 奕*肖 景*王*纪 源*徐 颜*谷 慧*宋 天*赵 子*2-2-1-1体验运动 过程并了解动作名 称的含义2-

7、1-1-1-4 能愉快的参加 情景类、角色 扮演类等体育 游戏和体育活 动了解队列队形 动作的基本要 领。C/ PA 3C/ PA 3C/ PA 3C/ PA 32-4-1-1坚持完成 有一定困得体育活 动2-1-2-1-1 在获得成功的 体验，如完成 某项运动时， 能响应欢呼或 找同伴欢呼1、能在指令下 快速集合排队2、重复屡次练 习队列队形C/ PA 3B/ CA 1B/CA1C/PA4C/PA32-1-2-1体验各种 运动带来的乐趣与 成功2-1-1-1-3 能观察并评价 自己与同伴的 动作及表现1、能在课堂情 境中保持愉快的 练习气氛2、在练习中学 会观察B/ CA 12-2-2-3基

8、本掌握 一些简单体育游戏 方法和规那么2-2-2-3-1 能学会一些简 单的体育游戏 方法在行进间能做到 有序整齐，不拥 挤C/PA 3C/PA3B/0A1C/ PA 3C/0A3C/ 0A1C/ PA 3C/ CA 4C/ CA 4标准/结果：A： 80-100% B： 60-80% C： 40-60% D： 20-40% E： 0-20% （独立完成程度代号）学习活动过程所需的支持形态：CA：完全协助PA：部份肢体协助（示范）0A： 口语/姿势提示W：监督CI：完全独立支持程度：0完全独立、1间歇支持、2有限支持、3广泛支持、4全面支持Ui教学过程Ui教学过程教学 过程教学内容学练标准组织

9、、平安 资源、支持康复建议练习 次数练习 时间准备 局部 n一、课堂常规1、集合整队；2、师生问好； 3、导入本课内容。二、热身游戏（热身 跑+徒手操）1、跑停姿势：（1）双手叉腰；（2）双手上举；（3）双手叉腰；（4）成弓步；（5）双手合十。2、要求：（1）按要求队形跑， 听指令停，并成徒手 操准备姿势，同时随 教师口令完成热身 操；（2）前后保持距离， 一切行动听指挥，注 意平安！,集合队伍整齐.精神饱满.服装适宜运动1、学生认真听教师口令完 成相应动作。. 了解排队的位置。.注意力集中，听从教师 口令指挥。.在教师指令下快速集 合排队。1 .排队要求：快、静、齐.认真听.见习生出列观看O

10、O O O OO O O O O教师以讲解为主，语 言富有吸引力和号召 力。1、专家建议： 多跑步，多喝 水，对消除炎 症很有好处n2312基本 局部 n单脚跳：动作要领：单脚起跳，向上向前跳，落地上屈膝缓冲。1:原地屈膝练习2向上跳练习3：向上向前跳练习4：练习连续向前跳5:单脚连续跳比赛（看谁跳的快）B组学生只要求能 单脚起跳，并能向 前跳出一定的距 离，有屈膝的动作1、教师语言清晰，声音 宏亮，语言亲切；2、导入本课内容，安排 见习生。二、1、讲解游戏方法及规贝心2、哨音指挥；3、组织学生学习，并及 时评价；4、营造轻松欢乐的气氛 以利于学习。o o O O oooo O 1、卜肢行动不 便，建议穿戴 辅具，做推TB 架跪走、双手 扶持下正确行 走练习。2、建议多补充 弯曲练习，做 完蹦床可以进 行弯曲的跪走 练习。515结束 局部 n四.结束局部1点评，总结，养成教 育。2.放松：感到累了你 就拍拍手.跟随教师放松身体.回收器材O O O OO o o oo O15,五.目标达成度个别化教学目标梁春*卢奕*肖 景*王*纪 源*徐 颜*谷 慧*宋天*赵子*-4 能愉快的参 加情景类、角 色扮演类等 体育游戏和 体育活动了解队列队形动作的基 本要领。2-