牛津译林版八年级下册Unit 3《Online tours》（单元整体+课时教学设计）4

牛津译林版八年级下册Unit3《Onlinetours》（单元整体+课时教学设计）4第一部分：单元整体教学设计

本单元使用牛津译林版八年级下册教材，共安排了4个课时。单元主题是“在线旅游”，涉及网络资源在旅游规划中的使用。通过学习，学生将能够运用所学语言描述旅游经历，并通过网络获取相关信息。

一.课标要求

本单元旨在培养学生的英语核心素养，特别是信息交流能力和跨文化理解。在语言技能方面，学生需通过听、说、读、写的活动，掌握描述旅行计划和体验的表达方法。在语言知识方面，学生将扩充与旅游相关的词汇，并学习如何使用网络资源进行有效信息搜索。同时，通过本单元学习，学生应培养正确使用网络资源的态度，增强网络安全意识。

二.单元内容分析

本单元主题为“在线旅游”，共安排了四个课时。整个单元围绕网络资源在旅游规划中的使用展开，通过学习，学生将能够运用所学语言描述旅游经历，并通过网络获取相关信息。

第一课时：学习旅游相关词汇和表达方式，如网上预订、虚拟旅游等。通过听力练习，让学生了解网上旅游的基本概念。

第二课时：学习如何描述旅行计划和体验。通过口语练习，培养学生运用所学语言进行实际交流的能力。

第三课时：学习如何使用网络资源进行旅游信息搜索。通过阅读练习，让学生掌握获取旅游信息的方法和技巧。

第四课时：综合运用所学知识，进行旅游主题的写作活动。通过写作练习，提高学生运用所学语言描述旅游经历的能力。

在每个课时的学习过程中，我们将引导学生运用观察、思考、交流等学习方式，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

第一课时：通过展示各种旅游图片，引导学生观察并猜测旅游地点，激发学生的学习兴趣。然后，教师呈现旅游相关的词汇和表达方式，如网上预订、虚拟旅游等，并引导学生进行听力练习，让学生了解网上旅游的基本概念。

第二课时：教师提供一个旅行计划的话题，引导学生进行口语练习，如描述旅行目的地、行程安排等。通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生运用所学语言进行实际交流的能力。

第三课时：教师引导学生进行网络搜索，寻找旅游信息。学生将通过阅读旅游攻略、博客等材料，掌握获取旅游信息的方法和技巧。

第四课时：教师提供一个旅游主题的写作任务，如写一篇旅游攻略或旅行日记。学生将运用所学知识，描述旅行经历，提高运用所学语言进行写作的能力。

在单元结束时，我们将组织一次旅游主题的展示活动，让学生分享自己的学习成果，培养他们的表达能力和交流技巧。通过本单元的学习，学生将能够更好地利用网络资源进行旅游规划，提高他们的生活技能。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习旅游相关的语言知识和技能，提高学生在网络环境下进行旅游规划和交流的能力。具体的学习目标如下：

1.能够运用所学词汇和表达方式描述旅游经历和计划。

2.能够通过网络资源搜索旅游信息，提高信息获取能力。

3.能够运用所学语言进行旅游主题的口语交流和写作。

单元整体评价将侧重于学生的语言运用能力、信息搜索能力和合作交流能力。具体案例分析如下：

1.在第一课时，学生通过观察旅游图片和听力练习，了解网上旅游的基本概念。设计意图是通过直观的图片和听力练习，激发学生的学习兴趣，并引入旅游相关的词汇和表达方式。

2.在第二课时，学生通过口语练习和小组讨论，描述旅行计划和体验。设计意图是培养学生运用所学语言进行实际交流的能力，并通过合作学习提高他们的口头表达能力。

3.在第三课时，学生通过网络搜索和阅读旅游攻略，掌握获取旅游信息的方法和技巧。设计意图是培养学生独立使用网络资源进行信息搜索的能力，并扩展他们的旅游相关知识。

4.在第四课时，学生通过写作练习，描述旅行经历。设计意图是提高学生运用所学语言进行写作的能力，并培养他们的创造力和表达能力。

四.单元课时分配

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

第一课时：

-内容：引入旅游相关词汇和表达方式，进行听力练习。

-目标：学生能够理解并运用旅游相关的词汇和表达方式。

-方法：图片展示、听力练习、小组讨论。

-资源：旅游图片、听力材料。

-评估：观察学生的参与度和语言运用能力。

第二课时：

-内容：描述旅行计划和体验的口语练习。

-目标：学生能够运用所学语言进行旅游主题的口语交流。

-方法：小组讨论、角色扮演、口头报告。

-资源：旅游计划话题、角色扮演材料。

-评估：评价学生的口头表达能力和合作交流能力。

第三课时：

-内容：使用网络资源进行旅游信息搜索。

-目标：学生能够独立使用网络资源进行信息搜索。

-方法：网络搜索任务、阅读旅游攻略。

-资源：网络资源、旅游攻略材料。

-评估：观察学生的信息搜索能力和阅读理解能力。

第四课时：

-内容：旅游主题的写作活动。

-目标：学生能够运用所学语言描述旅游经历。

-方法：写作练习、小组讨论、修改和分享。

-资源：写作任务、旅游经历材料。

-评估：评价学生的写作能力和创造力。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

-学生能够听懂并运用旅游相关的词汇和表达方式，如网上预订、虚拟旅游等。

-学生能够运用所学语言描述旅行计划和体验，进行旅游主题的口语交流。

-学生能够通过阅读旅游攻略和博客等材料，获取旅游信息，并运用所学语言进行描述和总结。

-学生能够运用所学语言撰写旅游攻略或旅行日记，表达自己的旅游经历和感受。

2.思维品质：

-学生能够通过观察、分析和归纳，理解旅游相关的概念和信息。

-学生能够运用批判性思维，评价网络旅游资源的可靠性和实用性。

-学生能够运用创造性思维，提出新的旅游计划和体验方式。

3.学习能力：

-学生能够独立使用网络资源进行旅游信息的搜索和筛选，提高信息获取能力。

-学生能够通过自主学习和合作交流，主动探究旅游相关的知识和技能。

-学生能够对自己的学习过程进行反思和评价，制定学习计划，调整学习策略。

在单元教学中，我们将通过丰富的教学活动和学习任务，帮助学生达到上述教学目标。通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提高学生的语言能力；通过问题解决、批判性思维和创造性思维的培养，提升学生的思维品质；通过网络搜索、自主学习和合作交流的实践，培养学生的学习能力。

在第一课时，我们将通过旅游图片展示和听力练习，引入旅游相关的词汇和表达方式，培养学生的语言能力和思维品质。学生将观察并猜测旅游地点，激发学习兴趣，并通过听力练习了解网上旅游的基本概念。

在第二课时，我们将提供一个旅行计划的话题，引导学生进行口语练习，如描述旅行目的地、行程安排等。通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的语言能力和思维品质。学生将运用所学语言进行实际交流，提出自己的旅行计划和体验。

在第三课时，我们将引导学生进行网络搜索，寻找旅游信息。通过阅读旅游攻略、博客等材料，学生将提高信息获取能力，培养语言能力和思维品质。学生将对获取的旅游信息进行分析和总结，提出自己的观点和建议。

在第四课时，我们将提供一个旅游主题的写作任务，如写一篇旅游攻略或旅行日记。通过写作练习，学生将提高语言能力和思维品质，表达自己的旅游经历和感受。学生将进行写作实践，修改和分享自己的作品，培养学习能力和合作交流能力。

第二部分：课时教学设计

本单元的教学设计分为四个课时，每个课时的教学内容和课型如下：

第一课时：新授课

-教学内容：引入旅游相关的词汇和表达方式，通过听力练习让学生了解网上旅游的基本概念。

-课型：新授课

-教学方法：使用旅游图片展示、听力材料，引导学生进行观察和听力练习。

第二课时：口语交流课

-教学内容：描述旅行计划和体验的口语练习，培养学生运用所学语言进行实际交流的能力。

-课型：口语交流课

-教学方法：小组讨论、角色扮演、口头报告，提供机会让学生实践旅游主题的口语表达。

第三课时：信息搜索课

-教学内容：使用网络资源进行旅游信息搜索，培养学生独立使用网络资源进行信息搜索的能力。

-课型：信息搜索课

-教学方法：网络搜索任务、阅读旅游攻略，引导学生利用网络资源获取和整理旅游信息。

第四课时：写作课

-教学内容：旅游主题的写作活动，如撰写旅游攻略或旅行日记，培养学生运用所学语言进行写作的能力。

-课型：写作课

-教学方法：写作练习、小组讨论、修改和分享，提供机会让学生创作和分享自己的旅游经历。

一.教学内容分析

本课时的教学内容分析侧重于旅游相关的词汇和表达方式的学习和应用。以下是一些重点词汇和句型的示例：

1.旅游相关词汇：

-旅游目的地（touristdestination）

-行程安排（itinerary）

-网上预订（onlinebooking）

-虚拟旅游（virtualtour）

-旅游攻略（travelguide）

2.常用表达方式：

-描述旅行计划（describeatravelplan）

-表达旅游体验（expresstravelexperiences）

-询问旅游建议（askfortraveladvice）

-介绍旅游景点（introducetouristattractions）

-描述旅游活动（describetravelactivities）

二.学情分析

本节课的学情分析从学生的生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行：

1.学生生活经验分析：

-大部分学生可能有过旅游的经历，对旅游有一定的了解和兴趣。

-学生可能使用过网络资源进行旅游规划或获取旅游信息。

-学生可能对某些旅游目的地或旅游活动有特别的兴趣和经验。

2.学生知识技能的分析：

-学生应具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。

-学生应具备基本的听力技能，能够听懂并理解英语对话和听力材料。

-学生应具备基本的阅读技能，能够阅读并理解简单的英语文章和旅游攻略。

-学生应具备基本的写作技能，能够撰写简单的英语句子和段落。

3.学生思维品质的分析：

-学生应具备观察和分析的能力，能够通过观察和分析旅游图片和材料，提取相关信息。

-学生应具备批判性思维的能力，能够对网络旅游资源进行评价和判断，提出自己的观点。

-学生应具备创造性思维的能力，能够提出新的旅游计划和体验方式，进行创新性的表达和写作。

基于以上学情分析，我们可以更好地设计和调整教学内容和教学方法，以适应学生的实际情况和需求。在教学过程中，我们可以利用学生的生活经验，激发他们的学习兴趣；根据学生的知识技能水平，设计适当难度的教学任务；培养学生的思维品质，提高他们的批判性思维和创造性思维能力。

三.教学目标

本节课的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述：

1.知识与技能：

-学生能够理解和运用旅游相关的词汇和表达方式，如网上预订、虚拟旅游等。

-学生能够通过听力练习，听懂并理解网上旅游的基本概念。

-学生能够通过观察和分析旅游图片，提取相关信息，进行有效的信息交流。

2.过程与方法：

-学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，进行有效的口语交流，提高口头表达能力。

-学生能够通过阅读和分析旅游攻略，提高阅读理解能力，掌握获取旅游信息的方法和技巧。

-学生能够通过写作练习，提高写作能力，能够运用所学语言进行旅游主题的写作。

3.情感态度和价值观：

-学生能够通过学习旅游相关的知识和技能，提高对旅游的兴趣和热情。

-学生能够通过学习网络资源的使用，培养正确的网络使用态度，增强网络安全意识。

-学生能够通过学习旅游主题的写作，提高表达自己的旅游经历和感受的能力，培养积极的情感态度和价值观。

四.教学重点、难点

本节课的教学重点和难点如下：

1.教学重点：

-学生能够理解和运用旅游相关的词汇和表达方式，如网上预订、虚拟旅游等。

-学生能够通过听力练习，听懂并理解网上旅游的基本概念。

-学生能够通过观察和分析旅游图片，提取相关信息，进行有效的信息交流。

2.教学难点：

-学生可能对某些旅游相关词汇和表达方式不太熟悉，需要通过多次练习和应用来掌握。

-学生可能对网上旅游的概念和网络资源的使用不太了解，需要通过教师的指导和示例来掌握。

-学生可能对观察和分析旅游图片的方法不太熟练，需要通过教师的指导和实践来掌握。

五.教法、学法设计

本节课的教学方法和学法设计如下：

1.教学方法：

-图片展示：通过展示各种旅游图片，引导学生观察并猜测旅游地点，激发学生的学习兴趣。

-听力练习：提供旅游相关的听力材料，让学生听懂并理解网上旅游的基本概念。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的旅游经历和感受，进行有效的口语交流。

-阅读和分析：提供旅游攻略等阅读材料，让学生阅读并分析相关信息，提高阅读理解能力。

-写作练习：布置写作任务，让学生运用所学语言进行旅游主题的写作，提高写作能力。

2.学法指导：

-观察和分析：指导学生如何观察和分析旅游图片，提取相关信息，进行有效的信息交流。

-听力技巧：指导学生如何听懂并理解听力材料，提高听力理解能力。

-口语练习：指导学生如何进行小组讨论和角色扮演，提高口语交流能力。

-阅读理解：指导学生如何阅读和分析阅读材料，提高阅读理解能力。

-写作技巧：指导学生如何进行写作练习，提高写作能力。

六.教学过程

本节课的教学过程分为以下八个环节，每个环节的具体内容和时间安排如下：

1.导入（5分钟）

-教师通过展示各种旅游图片，引导学生观察并猜测旅游地点，激发学生的学习兴趣。

-学生分享自己的旅游经历和感受，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.呈现（10分钟）

-教师呈现旅游相关的词汇和表达方式，如网上预订、虚拟旅游等，并通过图片和实物进行展示。

-学生通过观察和分析，理解和掌握这些词汇和表达方式。

3.操练（15分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学词汇和表达方式进行交流，如描述旅游目的地、行程安排等。

-学生通过角色扮演和口头报告等活动，进行实际的语言应用。

4.巩固（10分钟）

-教师提供听力练习，让学生听懂并理解网上旅游的基本概念。

-学生通过听力和回答问题等活动，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

-教师引导学生进行网络搜索，寻找旅游信息。

-学生通过阅读旅游攻略、博客等材料，拓展旅游相关知识和技能。

6.小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和表达方式，提醒学生注意网络旅游的安全使用。

-学生通过回顾和总结，巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置作业，要求学生运用所学词汇和表达方式，描述自己的旅游经历或计划。

-学生通过完成家庭作业，巩固所学知识，提高实际运用能力。

8.板书（贯穿整个课堂）

-教师在黑板上列出本节课的重点词汇和表达方式，方便学生学习和参考。

-板书内容随课堂进程逐步完善，帮助学生理解和记忆所学知识。

七.教学反思

在课堂实施