艺术源于生活高于生活_第1页
艺术源于生活高于生活_第2页
艺术源于生活高于生活_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、艺术源于生活，高于生活课型：欣赏.评述一、教学目标：1、知识与技能：学习欣赏与评述基础知识与理论，探究艺术创作与生活的关系。培养学生对绘画作品的审美能力。锻炼运用语言和文字表达自己对绘画作品理解和感受的能力。2、过程与方法：通过思考和讨论，培养学生积极感受、认真参与对作品与实物、实景的比较、分析和讨论的能力。3、情感、态度和价值观：通过本课学习培养学生对于艺术的关注，尤其是对艺术与生活关系的主动关注。帮助学生逐步建树对于绘画作品乃至其他艺术作品的兴趣，懂得艺术对于人生的重要作用，乐于学做一个懂得艺术、热爱艺术的人。二、教学重难点：1、教学重点：使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺

2、术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。2、教学难点：以美术作品作为切入点，使学生理解。三、课时安排：一课时四、教学程序设计教学环节教师活动学生活动设计意图情 境导 入教师课件呈现图片，包括舞蹈、绘画、建筑、影视等方面，请学生带着问题欣赏：这些作品的创作在取材上有没有相似性？学生先欣赏教师提供的图片，然后进行思考，最后回答。用探究学习的方式导入新课，激发学生的探究兴趣。理解感悟理解感悟 一、赏析国画虾1、认识齐白石。2、了解齐白石创作虾的过程。（1）摹古（40-60岁之间）（2）写生（62岁起）（3）创作（3次改造）第一次（66岁）第二次（68岁）第三次（71岁）分析作品虾二、赏析油画作

3、品开国大典教师呈现学习单，要求学生合作完成学习任务：这幅作品的创作背景是什么？油画中天安门和真实的天安门有何不同？哪些方法突出了毛主席的形象？画菊花的目的？画面的色彩和实景有何不同？美术创作的表达方式：再现性作品再现性：真实的表达客观世界，作品的艺术表现形式是逼真写实的。赏析油画作品青年女歌手、父亲表现性作品以客观对象为媒介，重在表达作者的情感，画面的艺术表现形式或以夸张、变形处理，或以荒诞的组合，创造一个新的世界。赏析松魂 师生共同了解。学生观看图片，思考并回答。学生欣赏图片，合作完成学习单上的问题。加深对齐白石老人的认识。通过学习、了解齐白石作品虾的创作过程，让学生认识到艺术源于生活，高于生活。任务单的设置锻炼学生的合作能力和语音表述能力。拓展延伸抽象作品也源于生活吗？分析毕加索作品牛、格尔尼卡2、夏加尔作品举杯，两重自画像1、学生以合作的形式完成。2、注意时间安排以合作的形式完成作业，让每位同学都能全方位、细致地掌握和运用本节课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论