小学“数学节”活动方案(最新)

1、小学“数学节”活动方案一、活动目的：为了进一步增强学生学习数学的兴趣和信心，培养学生的数学意识，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。我们学校开展以游戏为主的数学节活动，努力营造良好的校园数学文化氛围，让数学走近学生，让数学思维闪光，全面提高学生的数学素养。二、活动主题：“让快乐与数学同行”三、活动时间：3月14日4月1日四、活动内容：（一）活动筹备：3月7日3月14日1、大队部组织特色晨会，主题围绕数学节展开。负责老师：各校区大队辅导员。2、数学节“节徽”设计大赛。3月7日3月11日负责：林芒等美术老师。（二）学生活动：分两大版块3月14日4月1日版块一：展现“数学之美”（一）数学节“节徽

2、”设计大赛参赛对象：一六年级全体学生参赛作品要求：1、作品必须运用到数学中的有关知识，如：对称、平面或立体图形等，并在作品简介中加以说明。2、作品可由美术老师加以指导，每件作品须配以文字简介，署明班级、姓名及指导老师。大赛流程：1、公布大赛方案。2、由美术老师将方案向学生作说明，学生根据要求进行创作。3、班主任将本班作品交于各校区汇总负责老师参加联评。4、获奖作品制成宣传板，于数学节期间进行展示。选中一幅作品作为数学节的节徽。作品上交截止时间：3月17日总负责：XX作品汇总负责老师：东校区X南校区XX校区XX版块二：感受“数学之趣”活动一速算接力游戏活动时间：3月25日下午第二节课后活动地点：

3、各班教室参赛对象：全体一年级学生带队教师：各班班主任活动过程及要求：1、活动准备：全班学生分成10人一组（多余的人数为一组），在教室举行。学校提供比赛口算题卡。（正反两面各100题，每位学生完成一列20题。）活动开始：裁判吹响口哨，接力比赛开始。第一位学生开始写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的同学，依次进行。活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。2、评奖方法：（1）按正确率和比赛时间综合评奖。评奖排名原则上是参照比赛顺序，以考卷的正确率为主，如遇到考试成绩相同的情况，再以比赛时间来排名。（2）每个年级评出“优胜班级奖”和“参与班级奖”，评出团体奖由学校颁发

4、证书。活动负责人：本次活动由一年级数学教研组负责，其中东校区由x负责，南校区由x负责，李臻诚负责出卷工作。活动二“数独”游戏游戏时间：3月23日下午第一节课后地点：各校区自定参加对象：二年级每班派10名代表。带队教师：各班数学老师活动过程及要求：1、活动准备：二年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛，每班选拔10名学生参加游戏。2、游戏要求：（1）各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。（2）独立完成“数独”比赛卷，比赛时间20分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主

5、持人老师解决。（3）比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。奖项设置：现场赛取个人每校区前20名（西校区10名），评为“数独小能手”。活动负责人：由二年级数学组负责，黄海燕设计测试卷，具体负责人：XX活动三“巧移火柴棒”游戏游戏时间：3月25日下午第二节课后游戏地点：各校区自定参加对象：三年级每班派10名代表。带队教师：各班数学老师活动过程及要求：1、活动准备：三年级任教老师利用数学课向学生讲授“巧移火柴棒”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“巧移火柴棒”游戏。通过班级的预赛，每班选拔10名学生参加比赛。2、要求：（1）各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场

6、。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。（2）独立完成“巧移火柴棒”比赛卷，比赛时间20分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。（3）比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。请选手离开场地。奖项设置：现场赛，取个人每校区前20名，评为“巧移火柴棒小能手”。活动负责人：由三年级数学教研组负责活动，具体负责xx负责设计比赛卷。活动四“24点速算”游戏游戏时间：3月30日下午第一节课后游戏地点：各校区自定参加对象：四年级每班派8名代表。带队教师：各班数学老师活动过程及要求：1、活动准备：四年级任教老师利用数学课让学生学会用扑克牌玩“24点速算”游戏，引导学生积

7、极参与。通过班级的预赛，每班选拔8名学生参加比赛。2、游戏要求：（1）各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。参赛选手自带扑克牌。（2）将参赛学生随机分成四人小组。一小组提供一幅扑克牌，每人10张牌。比赛开始，每次四人同时出1张牌，先算而且算对的人赢得四张牌，如果算错了，将由第二人来算，依次类推。比赛过程中，每10分钟停一次，手中扑克牌张数最少的被淘汰，剩下的选手重新组成四人小组再比赛。奖项设置：现场赛取个人每校区前20名，评为“速算小能手”。活动负责人：由四年级数学教研组负责，东校区由X总负责，南校区X负责，XX担任裁判。活动五“玩转魔方”游戏游戏时间：4月1日下午第二节课后游

8、戏地点：各校区自定参赛对象：五年级每班派10名代表。带队教师：各班数学老师活动过程及要求：1、活动准备：五年级任教老师利用活动课让学生学玩“玩转魔方”游戏，引导学生积极参与。每班选拔10名学生参加游戏比赛（5人参加单面复原，5人参加六面复原）。2、比赛要求：（1）各参赛选手须在比赛开始前5分钟进入比赛现场，参赛选手自带魔方。（2）比赛分两场进行。第一场：单面复原比赛。四人一组，先将同伴的魔方转乱。比赛开始，每组按时间先后取请两名，胜出的选手继续分组比赛。第二场：六面复原比赛，方法同上。奖项设置：现场赛取个人每校区前20名，评为“玩转魔方小能手”。活动负责人：由五年级数学教研组负责，具体负责人X

9、XX等担任比赛裁判。活动要求：1、小报的内容是生活中的数学，自然界中的数学，体现数学的用途（尽量避免出现数学题）。2、小报统一用a4大小的纸张，手抄报或电子小报（需打印）均可。3、小报背面务必写清作者的班级、姓名。参加对象：六年级学生。活动流程：1、在全体六年级学生参与的基础上，各班择优推选56幅作品参赛，于3月30日前交各校区教导处。2、各校区组织相关教师认真评选上交的“数学小报”，选出优胜奖和鼓励奖若干名，并选取其中的部分作品制成展板，在校园里进行展示。活动负责人：由六年级数学教研组负责。具体负责人：XX等。五、奖励办法：集体奖项：优秀组织团队奖（针对教研组、年级组组织活动的情况进行评定）

10、最佳活动集体奖（针对班级组织活动的情况进行综合评定）学生奖项：（1）分项目设立单项奖次。（2）根据各年级现场竞赛得分累计情况评选“数学小博士”“数学小能手”等称号。一、指导思想：数学作为一种文化，它沟通着世界的心灵，我们用数学来交流，用数学来体会，更在数学的美妙花园中翱翔，品尝它所带来的心灵的感受。通过开展丰富多彩的数学活动，搭建各种各样的平台，营造浓厚的文化气息和文化氛围，引导学生在活动中感受数学与生活的自然融合，体验数学的魅力，感悟数学之美，让学生在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。二、活动目的：1、增强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高

11、学生的数学文化素养。2、创建学校良好的数学人文环境，整合文化、科技和艺术等活动，充分发挥数学文化的育人功能。活动主题：浸润数学文化感受数学生活活动口号：快乐数学伴我成长三、活动时间：4月25日5月8日四、活动对象：16年级全体学生五、氛围营造：1。电子宣传栏z市浦南小学第六届数学节浸润数学文化感受数学生活智慧数学，快乐生活。缤纷数学节，精彩每一天展思维风采，享数学魅力2。开幕式（4月25日）魔方达人现场表演：（各校区安排8至10名学生现场表演，体育老师秒表计时，现场公布成绩）互动游戏：数学谜语抢答赛，巧算24点3。红领巾广播（教导处供稿）以校园广播站的形式开展“数学家，我点播”活动，让学生介绍

12、自己喜欢的数学家，从数学家的成材故事中感悟学习数学的快乐，学习数学家们的良好学习品质。4。展板（在开幕式时展出）内容：数学日记、数学报为主，也可以加入一些数学名人故事、数学优秀作业等。六、活动内容：1、“数学小报”编辑。在12年级进行“数学剪报”制作活动，在35年级进行“数学手抄报报”编制活动。让学生选择自己喜欢的数学内容，制作数学小报，体验合作的乐趣，提高学生的综合素质和综合能力。要求：8k尺寸，每班2份，5月1日前上交，由美术组负责评奖。每个年级分别评出一、二、三等奖。2、开展“数学阅读”。结合“静心阅读”时段数学老师有意识地指导学生开展“数学阅读”活动，组织学生读数学报，征集、交流学生在

13、读的一些数学绘本、数学故事等，培养学生的阅读兴趣与习惯，4至6年级每班开展一次读书交流会。4、“数学日记”撰写。积极鼓励学生进行数学日记的撰写，提高学生的思维能力及语言表达能力。每班征集若干份张贴，5月1日，3至4每个班级上交2篇。送各校区教导处。数学趣题游园活动，36年级以年级段为单位，结合数学谜语以及数学趣题等以猜谜或抢答赛等形式开展。各年级特色活动：活动一速算接力游戏活动时间：5月4日中午12：30至1：00活动地点：各班教室参赛对象：全体一年级学生带队教师：各班班主任活动过程及要求：1、活动准备：全班学生分成10人一组（多余的人数为一组），在教室举行。学校提供比赛口算题卡。（正反两面各

14、100题，每位学生完成一列20题。）活动开始：裁判吹响口哨，接力比赛开始。第一位学生开始写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的同学，依次进行。活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。2、评奖方法：（1）按正确率和比赛时间综合评奖。评奖排名原则上是参照比赛顺序，以考卷的正确率为主，如遇到考试成绩相同的情况，再以比赛时间来排名。（2）每个年级评出“优胜班级奖”和“参与班级奖”，评出团体奖由学校颁发证书。活动负责人：z活动二“数独”六宫格游戏游戏时间：5月5日中午12：30至1：00地点：各校区自定参加对象：二年级每班派6名代表。带队教师：各班数学老师活动过程及要求：

15、1、活动准备：二年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛，每班选拔6名学生参加游戏。2。游戏要求：（1）各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。（2）独立完成“数独”比赛卷，比赛时间30分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。（3）比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。奖项设置：现场赛全校设一、二、三等奖30名”。活动负责人：z活动三“数独”九宫格游戏游戏时间：5月6日中午12：30至1：00地点：各校区自定参加对象：三年级每班派6名代

16、表。带队教师：各班数学老师活动过程及要求：1、活动准备：三年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛，每班选拔6名学生参加游戏。一、活动宗旨：在“水木石”课程理念指导下，我校每年开展数学节活动，旨在营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，丰富学生的校园文化生活，激发学生学习数学的兴趣，使学生更全面地了解数学、喜爱数学、快乐学习数学。二、活动事项：活动口号：展思维风采享数学魅力活动时间：11.712.141、11月7日周一晨会数学节活动开幕式2、12月14日活动闭幕（数学组全体老师于12月8日之前向大队部汇总活动获奖名单，由大队部统一印

17、发奖状；闭幕时各校区可根据实际情况进行玩魔尺、还原魔方的展示）三、活动负责人：各年级数学教研组长一年级：二年级：和三年级：四年级：五年级：六年级：四、活动对象：16年级全体学生，全体数学老师五、活动内容：年级段年级特色项目年级集体项目一年级数学绘本阅读、口算观看数学知识长廊二年级魔尺拼接大赛三年级24点大赛寻访数学名人馆亲子实践活动四年级魔方大赛五年级数独大赛数学小课题、小论文评比、生活中的数学擂台赛六年级华容道大赛六、活动形式与具体安排：系列活动之一：“沐砚杯数学挑战赛”活动形式：一年级数学绘本阅读与口算比赛，二年级魔尺拼接大赛，三年级24点大赛，四年级魔方大赛，五年级数独大赛、六年级华容道

18、大赛、五六年级生活中的数学知识竞赛。一年级数学绘本阅读与口算比赛活动细则：一年级以校区为单位开展绘本阅读、交流展示与书写比赛。比赛要求：1、绘本由教师推荐与自主选择相结合阅读绘本，学生每天上报阅读书目，老师根据班级孩子阅读情况，开展绘本阅读交流会或手抄报或思维导图等各种形式的展示。2、书写比赛：分校区在班级内进行书写比赛，在规定的10分钟内，完成09的数字书写，每个数字写3次！根据学生书写的端正程度分校区进行评比，并奖励苗苗卡，并每班选10位书写优秀同学作品进行展示，发放数学奖状。二年级魔尺拼接大赛活动细则：每位学生准备一根24节魔尺，在规定的时间内，进行组拼。1、达标赛：面向全体学生，在魔尺

19、的基本图案拼装中规定5个，让学生在2分钟内完成任选的两个魔尺图案的拼合就算达标，若学生第一次没有达标，可在本月内另外安排时间多次进行达标测试，达标后给予学生绿星卡一张。2、挑战赛：每班选出5名优秀的达标赛同学，以班级为单位分校区参与校内的.挑战赛，完成老师指定的5选2图形，并且以时间长短做为评价标准，选出优秀的同学，给予表彰。三年级24点大赛活动细则：三年级分校区举行24点计算大赛，从110中选出四个数组成一道题目，建立题库。1、达标赛：面向全体学生，每位选手从题库中抽取2道，运用“+”、“”、“X”、“F”和小括号，每个数都必须用且只能用一次，在1分钟内算出这2道题的结果24即过关。过关者将

20、获得1张绿星卡，没过关者通过练习之后可再过关，时间截止到11月底。2、挑战赛：每班选出6名（组成两队）优秀的达标赛同学，以班级为单位分校区参与校内的挑战赛，班级3名同学组成一个小组，比赛类型分必答题（5）、抢答题（5）、风险题（5）；比赛成绩采用积分形式，对优胜的同学的班级和同学给予表彰。四年级魔方大赛活动细则：四年级分校区举行魔方比赛，比赛共分2轮（达标赛和挑战赛）。1、达标赛：面向全体学生，在规定时间内完成魔方一面的拼合就算达标，若学生第一次没有达标，可在本月内另外安排时间多次进行达标测试，达标后给予学生绿星卡一张。2、挑战赛：每班选出5名优秀的达标赛同学，以班级为单位分校区参与校内的挑战

21、赛，最后以完成6面，并且以时间长短做为评价标准，选出优秀的同学，给予表彰。五年级数独大赛、生活中的数学擂台赛：活动细则：数独比赛：面向全体学生，在规定时间内完成两个数独（两个数独难易程度不一样）完成第一个基础数独为达标，完成第二个数独的学生有资格申请参加第二轮“生活中的数学”擂台赛比赛。“生活中的数学”擂台赛：数独比赛获胜的学生均可参加“生活中的数学”擂台赛，比赛要求学生在1小时内完成规定试题的答卷，根据比赛成绩评出一、二、三等奖，分校区，给予表彰。六年级华容道大赛、生活中的数学擂台赛：活动细则：华容道比赛：面向全体学生，在规定时间里完成两题（两题难度不一样）。完成第一题为达标，颁发数学奖章。

22、完成第二题的学生有资格申请参加第二轮“生活中的数学”擂台赛比赛。“生活中的数学”擂台赛：华容道比赛获胜的学生均可参加“生活中的数学”擂台赛，比赛要求学生在1小时内完成规定试题的答卷，根据比赛成绩评出一、二、三等奖，分校区，给予表彰。数学小论文：学生自愿参加。系列活动之二：数学知识长廊活动形式：在各个校区布置数学知识展览学生利用课间午后观看学习交流。系列活动之三：参观数学名人馆温州，人杰地灵，近百年数学名家辈出。据不完全统计，海内外温州籍数学家至少有200人，其中曾担任着名大学数学系主任或数学研究所所长职务的就达30余人。据考证，18981949年，温州有397人出国留学，他们当中大多数学习数学

23、。在温州数学家谱系中，先后涌现了姜立夫、苏步青、徐贤修、李锐夫、谷超豪、李秉彝、项武忠、项武义、姜伯驹、李邦河等众多国内外着名数学家，形成了现代温籍数学家群体，在中国现代数学史上产生了重大影响。其中杰出的代表人物就有中国现代数学祖师姜立夫和中国现代数学奠基人之一苏步青，谷超豪亦是其中的佼佼者。这些数学英才的基础教育阶段都在温州完成，温州亦被誉为“数学家摇篮”。一、活动目的：通过活动，进一步培养学生的数学意识，让数学活动渗透课堂，在生动、活动、实践的数学活动中，让数学阔别枯燥，让数学焕发光彩，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的*，从而全面进步学生的数学素养，构成良好的数学校园文化。二、活动主题：

24、三、活动时间：四、具体安排：（一）11月份启动阶段1、进行环境布置，创设良好的活动氛围。2、11月10日进行校首届数学节启动仪式。3、各年级数学教师根据活动方案在班内展开相应的数学活动，组织班内学生进行海选。4、推荐数学浏览。（1）推荐观看数学动画片数学荒岛历险记。（2）推荐数学浏览。（二）12月份实施阶段1、各年级活动项目：一年级：玩转七巧板活动时间：12月8日下午第二节课后。活动地点：三楼科学实验室。活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内拼出指定名称图形若干个。负责教师：XX（负责出题、拍照整理）、XX（负责场地布置）。二年级：巧移火柴棒活动时间：1

25、2月9日下午第二节课后活动地点：三楼科学实验室活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内完成题目多者为胜。负责老师：XX（负责出题、拍照整理）、XX（负责场地布置）三年级：数独嗨客活动时间：12月10日下午第二节课后活动地点：三楼科学实验室活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，要求完成指定的数独题目，费时少者为胜。负责教师：XX（负责出题、拍照整理）、XX（负责场地布置）。四年级：玩转魔方活动时间：12月10日下午第二节课后活动地点：四楼会议室活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，每8人一组，进行计时淘汰赛，最后以成功翻

26、转6面花时最少者为胜。负责教师：XX（负责场地布置）。五年级：速算“24点”活动时间：12月11日下午第二节课后。活动地点：三楼科学实验室。活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛。采取抽签分组，每人预备一副扑克牌，每人每次出两张牌，要求根据四张牌上的数字，用加减乘除进行计算，每个数只能计算一次，使得数为24。比赛采取淘汰制进行。负责教师：XX负责场地布置。六年级：玩转尺规活动时间：12月12日下午第二节课后。活动地点：三楼科学实验室。活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，要求在规定时间内利用三角板、圆规设计美丽图形。负责教师：XX（负责拍照整理）、XX（负责场地布置）

27、。1、12月27日上午第一节课全校进行数学基本功比赛。一、二年级：“小小口算王”三、四年级：“计算小能手”五、六年级：“解题小达人”2、12月31日之前请各级段数学教师整理活动资料和照片发送到邮箱。3、1月5日利用晨会进行表彰活动。为了进一步形成浓厚的校园数学文化氛围，开展丰富多彩的数学活动，为学生提供亲近与挑战数学的舞台，让学生充分感受到数学的魅力，进一步激发学生爱数学、学数学、用数学的热情。策划温州市园籀小学第一届数学节活动内容，具体安排如下。活动主题：认识数学、亲近数学、挑战数学。活动时间：第13、14周（20XX年5月13日5月24日）活动项目：系列活动一：各段组织数学游戏。活动安排：

28、活动年段一年级二年级三年级四年级五年级六年级活动内容“逗猴王”“魔尺”“24点”“数独”“魔方”“魔方”活动时间周一中午周二中午周五中午周四中午周五中午周四中午活动地点体艺馆三楼体艺馆三楼体艺馆三楼六楼微格教室阶梯教室体艺馆三楼负责老师zz系列活动二：数学图片展。（负责：zz）活动形式：在学校知识长廊上展出相关数学图片，各年级数学老师可利用数学思维训练课或其它时间带学生参观。系列活动三：“园籀杯”趣味数学竞赛时间：5月21日（星期二）活动形式：36年级学生“园籀杯”数学竞赛，每班不超过10人参加。监考以及改卷人由高段组长负责落实，当天下午改卷。赛前由数学老师带学生到餐厅比赛。三年级：（时间：1

29、3：00-14：05；地点：餐厅一楼）四年级：（时间：13：00-14：05；地点：东教一楼餐厅）五、六年级：（时间：12：40-14：05；地点：餐厅二楼）系列活动四：数学小课题研究报告评比活动形式：五六年级学生参加，每班推荐5篇以内数学小课题研究报告，上交时请任课教师填写电子表格（根据模板填写），于第十三周周五前上传至“资料交流数学组园籀第一届数学节小课题评比”相应文件夹中（电子表格的模板也在这个文件中）。系列活动五：校小数学家评比活动形式：六年级每班推选34名学生参加，五年级每班推选23名学生参加。第14周周五前把推荐表格上传至“资料交流数学组园籀第一届数学节小数学家推荐”中，第15周周

30、三根据本届园籀杯数学竞赛、小课题研究报告两项成绩总分推选10名校级“小数学家”和10名数学“希望之星”。一、活动目标：为了倡导和谐数学，给每一个学生营造一个展示自己的舞台，拓展学生的思维，营造良好的数学文化环境，鼓励学生积极参与，大胆创新，使学生在活动中学会数学，培养他们良好的学习习惯，激发他们学习数学的兴趣，提高他们使用数学的能力。同时把枯燥的数学以“知识性、实践性、趣味性”为形式展现在学生的面前，以激发学生对数学的兴趣，从而引导学生探究数学的奥秘。二、活动内容：活动主题：感受数学智慧成长活动标语：与数学共同成长同智慧一起飞翔活动对象：全校学生三、活动项目：数学思维冲浪、口算、玩转魔尺、数学

31、电影四、活动实施：宣传发动（5月6日7日）组织实施（5日8日20日）评价总结（5月21日21日）展示表彰（5月22日26日）五、具体活动安排表：活动时间活动内容活动地点56数学节开幕式大操场5.12数学思维冲浪多功能厅5.13口算比赛多功能厅5.6-5.18玩转魔尺各自教室5.19-5.21数学电影各自教室5.23数学节闭幕式大操场六、具体活动要求与说明1、数学思维冲浪活动要求：一年级每班推选10名优秀学生孩子参加，最终评出10名同学为“数学之星”。2、口算比赛活动要求：一年级全班学生参加，每人100道题，在规定的时间内。学生的口算成绩作为口算过关的一次成绩，不合格者要再次申请过关。3、玩转魔

32、尺活动要求：在两周内练习指定的几个形状。在规定的时间内，拼搭出6种魔尺造型，用时短者胜出。每班选出5名同学参加级段评比，最后选出10名优胜者评为“玩转魔尺之星”，并在闭幕式上表演。一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。二、活动事项活动主题：传播数学文化,展现数学魅力活动口号：我动手，我思考，我快乐活动时间：20 xx.3.11

33、-4.111.3月11日升旗仪式数学节活动开幕式4月11日活动小结（发活动中一些奖状，数学组全体老师负责）活动目的：1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。三、活动领导小组组长：XXX组员：XXXXXX、各年级数学教研组长四、活动对象:1-6年级全体学生，全体数学老师五、活动形式与具体安排:学生活动：（一）数学手抄报、数学日记评比（第四周）负责人

34、：XXXX参加对象：三-六年级1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。比赛统一用8开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题（符合本年级孩子思维水平）。2、数学日记：必须是学生自己写的，内容最好是写所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。（数学日记用统一稿纸书写）注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。（二）100题口算无错比赛（第五周）负责人：负责人：xxxx参加对

35、象：一、二年级比赛规则：8分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。（三）20题笔算无错比赛（第六周）负责人：xx参加对象：三年级、四年级比赛规则：20分钟20道题，三、四年级的每个班级数学老师自行选拔5为学生参赛，比赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。根据班级的总体成绩评出一、二、三等奖。（四）数学故事比赛。（第七周）负责人：xxxx参赛对象：三-六年级比赛规则：三至六年级各班选一名优秀学生，进行全校数学故事比赛，故事内容可以是数学名人故事、数学趣事、生活中的数学等。具体时间比赛时间另行通知。（五）总结表彰。（第八周）备注：1、作品收

36、集时间、评选工作等具体安排另行通知。各项内容的具体工作另行通知到老师本人。附：（负责部分具体工作的老师名单）一年级“百题口算”题由孙丽老师负责。二年级“百题口算”题由陈冬梅老师负责。三年级“笔算题”题由陈亚妹老师负责。四年级“笔算题”题由吴青老师负责。五六年级“数学故事比赛”题由各班主任老师负责。教师活动：课标学习，数学课标学习考核(第四周)负责人：XXX备课比赛，分低中高年级指定课题备课(第五周)负责人：XX评课比赛，给定课堂写评课(第六周)负责人：XXXX一、活动目的：通过活动，进一步培养学生的数学意识，让数学活动渗透课堂，在生动、活动、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩，在

37、全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学素养，形成良好的数学校园文化。二、活动主题：玩转数学三、活动时间：20 xx年11月10日12月30日四、具体安排：11月份启动阶段(时间：11月10日31日)1、进行环境布置，创设良好的活动氛围。2、11月10日进行校首届数学节启动仪式。3、各年级数学教师根据活动方案在班内开展相应的数学活动，组织班内学生进行海选。4、推荐数学阅读：1）推荐观看数学动画片数学荒岛历险记（2）推荐数学阅读：李毓佩数学童话集（小学低年级）李毓佩数学故事集（小学中年级）李毓佩数学历险记（小学高年级）（二）12月份实施阶段（时间：12月1日12月30日）1、

38、各年级活动项目：一年级：玩转七巧板活动时间：12月8日下午第二节课后活动地点：三楼科学实验室活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内拼出指定名称图形若干个。负责教师：Xx（负责出题、拍照整理）、Xx（负责场地布置）二年级：巧移火柴棒活动时间：12月9日下午第二节课后活动地点：三楼科学实验室活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内完成题目多者为胜。负责老师：Xx（负责出题、拍照整理）、Xx（负责场地布置）三年级：数独嗨客活动时间：12月10日下午第二节课后活动地点：三楼科学实验室活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加

39、级段比赛，要求完成指定的数独题目，费时少者为胜。负责教师：Xx（负责出题、拍照整理）、Xx（负责场地布置）四年级：玩转魔方活动时间：12月10日下午第二节课后活动地点：四楼会议室活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，每8人一组，进行计时淘汰赛，最后以成功翻转6面花时最少者为胜。负责教师：Xx（负责场地布置）、Xx五年级：速算“24点”活动时间：12月11日下午第二节课后活动地点：三楼科学实验室活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛。采取抽签分组，每人准备一副扑克牌，每人每次出两张牌，要求根据四张牌上的数字，用加减乘除进行计算，每个数只能计算一次，使得数为24

40、。比赛采取淘汰制进行。负责教师：Xx（负责场地布置）、Xx六年级：玩转尺规活动时间：12月12日下午第二节课后活动地点：三楼科学实验室活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，要求在规定时间内利用三角板、圆规设计美丽图形。负责教师：Xx（负责拍照整理）、Xx（负责场地布置）2、12月27日上午第一节课全校进行数学基本功比赛。一、二年级：“小小口算王”三、四年级：“计算小能手”五、六年级：“解题小达人”3、12月31日之前请各级段数学教师整理活动资料和照片发送到邮箱。3、1月5日利用晨会进行表彰活动。Xx市Xx小学教导处20 xx年10月27日一、活动主题：快乐数学，让思维飞翔二、活动

41、目的：1、以新课程理念为指导，通过开展系列丰富多彩、充满趣味的数学活动，激发全校学生数学学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系，认识数学的应用价值和文化内涵，并从数学知识的运用中获得成功的情感体验。2、通过本次活动，促使全校教师以先进的教育理念为引导，积极践行小学数学课程改革，开展教育教学实践探索，构建并丰富具有慈城中心小学特色的数学课程文化。三、活动时间：4月15日4月19日四、活动对象：全校学生五、活动内容：（一）数学小报（3至6年级）1、用8开美术纸制作，版面布局合理，色彩鲜明，主题明确，体现数学与艺术的和谐统一，可独立或合作完成。2、内容：数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣

42、题、脑筋急转弯、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。3、三、四年级每班上交2-3件优秀作品，五、六年级每班上交3-4件优秀作品参加学校统一评比。4、分中、高年级两个组分别进行评比。5、聘请美术教师担当评委。6、各班优秀作品可在教室外墙进行展示。（二）神奇七巧板（1至2年级）1、每班在班级活动的基础上，挑选3名学生参加年段决赛2、活动共分三轮进行，第一轮要求用一幅七巧板拼出指定图形；第二轮要求用两幅七巧板拼出指定图形；第三轮利用1至2副七巧板自创图案。3、比赛按年级分两组分别进行。4、指定图案由大屏幕显示，学生观察一定时间后，根据评委口令统一开始拼图。拼完图形后立刻起立，评委记录选手顺序，以用时少者为优。用时最少者计10分，第二名计9.8分，以此类推。5、经评委认定选手所拼图形有误，则该轮比赛不得分。6、一年级指定图案，全部显示中间分割线。二年级指定图案，第一轮不显示中间分割线，第二轮显示。7、自创图案，由学生自由想象，不限主题，学生可事先进行构思。由评委根据创意与美观进行打分，满分10分。8、三轮比赛得分相加为选手最后总得分，按从高到低评出一、二、三等奖若干名。