人教新起点二年级英语下册Unit 6 My Week 备课教案

1、Unit 6 My WeekLesson 1教学目标能够听、说、读单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 并能灵活运用对话就当日星期几及科目进行交流。教学重点熟练掌握句型，并进行简单的对话。教学难点学会句型替换，灵活自如的运用所学句型。教学环节一、学习目标（2分钟）（-）学习本课句型，并进行替换练习。（二）进行特殊疑问句练习。（三）学习主动询问他人今天星期几。二、自主学习（15分钟）（一）新课学习师：What day is today?生：Its.师：What day is it after today

2、?生：It，s师：What day is after today?生：Its.师：What day is it before today?生：Its（二）阅读方法自主读part A的Let9s talk的句子，师生一起理解句子意思。（三）互助释疑同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。（四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。三、展示交流（1。分钟）班级展示指名学生上台读句子，全班交流。四、点拨升华（8分钟）（-）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）小组内做 part B 的 Lets play。（三）强调星期的缩写五、课堂作业（5分钟）A:day is it today?

3、B: Ifs （星期一）.A:it Wednesday today?B: Yes, it.A: What Liu Zhaoyang do on Sunday morning?B: She（喜欢）to watch TV.家庭作业听录音，跟读课文对话。Lesson 2教学目标：认知目标：令 能够听懂并且会说、会拼读7门课程的英语名称词，能介绍某一天的具体课程表。令 能够拼写星期词汇，借助图标认读并记忆课程等词汇，让学生体验单词学习的过程。令 能够正确抄写句子What day is today?情感目标：复习巩固星期的词汇和有关星期的句型情学习策略目标：令 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维

4、。令 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：要求学生能听懂星期的英语名称，并学习表达What day is today?教学难点：正确 What day is today?教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，课件，小日历和课程表等教学步骤：. warming up （热身活动）令 Say the chant of lesson 86令 Review the days of the week. Presentation （学习新课）.学习目标（1）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。（2）读故事，体

5、会其中的教育意义。.自主学习（1）温故知新分角色读对话，复习上节课内容。What day is today?Its Tuesday.We have Chinese and English on Tuesday.What day is it today?Ifs SaturdayOh, we dont have classes today.（2）阅读方法读课本上的故事，理解含义。（3）互助释疑小组内交流故事内容。5、展示交流（1）请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。（2）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。6、点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生有感情地

6、读对话。Teacher writes the sentences on the blackboard.教师把出现的句子写在黑板上，边写 边让学生观察，使学生体会单词组成句子的过程。Ask pupils to read the sentences.Its Wednesday today.Lefs go and play football.教师带领学生比较英文单词和汉语拼音书写的共同之处，使学生逐渐养成用字母拼写单词的习惯，为今后的学习奠定良好的基础。带领学生正确抄写句子。summary （小结）令能听懂几个主要的课程的英语名称，并学习表达在某天有什麽课，以及就课程和哪 一天上哪门课与人进行交流沟

7、通homework （家庭作业）令听录音读单词和句子。令练习抄写句子Lesson 3教学内容：重点学习词汇和表达法令 week Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday句型：What day is it today?Its Wednesday. Lets go and play football.教学目标:认知目标：能够在本单元涉及的情景下听懂、会说一周7天的英语名称单词。能够认读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。能够在相应情景下使用本单元所学的句型，对星期几进行提问并做回答。情感策略目标通过学习一星期7

8、天的英文名称及在星期几做什么上什么课使学生懂得合理安排 每天的活动养成良好的生活习惯。并通过学生的积极表达、与人交流的实践中提高 语言的感受、理解和运用能力。能力策略目标培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：学习一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。在相应情景下使用本单元所学的句型，对星期几进行提问并做回答。听懂并且会说、会拼读7门课程的英语名称词，能介绍某一天教学难点：星期单词比较长，学生读起来有一定难度。在相应情景下使用本单元所学的句型，对星期几进行提问并做回答。表示

9、在某一天应用 介词on等介词短语表示具体的时间。课前准备：学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。教学步骤：step 1. warming up （热身活动）令 Say the chant and sing the song of this unit令 Revision. Look at the cards and say the words （其中包括学过的场所词汇，如：zoo, park,bookstore, playground, swimming pool 等） 用We have a / an . class on.描述星期几有什麽课。step 2. presentati

10、on（呈现）令 Listen and draw Look at the picture and say what they can see.让学生预测录音材料的内容。 Listen and draw.第一遍：完整地听，了解大概意思。第二遍：注意听关键词，哪些词是本单元学习过的；第三遍：听这些词与什麽有关，仔细记住什麽先出现的，什麽后出现的，哪个场所与哪个星期的单词有联系。然后连线。 Check the answer in pairs.两人相互批改，分别用X或/做出标志。MONOLOGUE:On Sunday I go to the zoo.On Monday I go to the books

11、tore.On Tuesday I go to the playground.On Wednesday I go to the swimming pool.On Thursday I go to the supermarket.On Friday I go to the park.On Saturday I stay at home and watch TV.Step3. practicing （操练）令 Stick and say Group work:说一说贴片中的词。Listen to the dialogues.Stick and say.两人一起边贴边说。DIALOGUE:S1:1 like Monday. I play football on Monday.S1: What do you want to do on Tuesday?S2:1 want to go to school and have English class.SI: Today is Sunday. I want to go to the bookstore.Whats the weather like today?Its hot and sunny. I want t go ou