学习中小学教师职业道德规范心得体会(精选3篇)

1、_学习中小学教师职业道德规范心体会（精选 3 篇）学中学师业德范得会 1怀着对未来的向往，转眼间，我走出大学校门，走进了小学校园身份也从一名大学生变成了一名人民教师面对社会角色的转变对陌生的环境我有些迷茫了快的适应角色转变，投入到教育教学工作当中从多方面进行了学习中关中小学教师职业道德规范的习让我进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性教师是人类灵魂的工程师是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人教师的一言一行一举一动无时无刻不在潜移默化地影响这学生因此师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏为教师要提高自身的师德师风要

2、从以下几个方面下手力提高自身的综合素 质。一、爱岗敬、献身教育首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业要对自己的选择无怨无悔计名利极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能收到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师我们必须知道爱生是立业之本读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任学习的目的是为了更好的生活教育要让学生终身受益而不是丧失学习兴趣我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们 要甘为人梯，乐于奉献。二、热爱学生、教书育人每一位学生都渴

3、望得到老师的理解和尊重们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了他们才会尊重老师愿意学习这个老师所传授的各种知识用师爱铸就崇高的师魂在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱，努力进取。作为传道授业的老师只有不断的更新自己的知识不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真要提高我们的自身素质这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法努力使课堂教学实现朴实高效生动独特。在教学中我们要做到有效地备课

4、体现教师教学的智慧常规教 学做到扎实有效。三、更新观、努力创新要让学生从分数的奴隶变成学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地成为学生在教师指导下获取知识训练能力发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所教师应是教练员是运动员让学生运用感觉器官和思维器官去学习、 去实践。四、以身作、为人师表教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先要做

5、到，坚持严于律己。为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养 出言行一致的人。五、终身学、不断进取在知识经济时代知识和技术更新的速度越来越快每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下如果不经常处于学习状态人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的 发展步伐。以上是我对师德师风方面的一些学习体会将坚持不断的学习使自己能在不断更新的知识中汲取营养能够把自己所学奉献给学生提高自己的钻研精神发挥敢于与一切困难做斗争 的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到业务过硬。学

6、中学师业德范得会 2本学期我们学习了新修订的中小学教师职业道德规范，并进行了详细的解读，让我受益很多。新规范一共分为 条： 1爱国守法；2爱岗敬业；3关爱学生；4教书育人；5为人师表；6终身学习。通过学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。 以下是我的学习体会。首先，要爱敬业。热爱教育事业这是对教师职业道德的最基本要求既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新力求做好自己的本职工作尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 其次，要加学习。对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好每一位学生样提高自身素质呢？这就

7、要求我们每一位教师孜孜不倦的学习到厚积薄发益求精刻准备着一桶水”来供给学生“一碗水”。同时也要注重加强政治学习，比如学义务教育法中华人们共和国教师法等法律法规，严格按照中小学教师职业道德规范要求自己，努力使自己成 为一个道德高尚的人。第三，要奉爱心。崇高的师爱表现在对学生一视同仁绝不厚此薄彼按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上时时刻刻关爱学生特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养 他们的学习兴趣。第四，要

8、以作则。教师的一言一行一举一动对学生的思想行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜欢模仿。为此，教师一定要时时处处为学生做出榜样是教师要求学生要做到的己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。只有严于律已，以身作则人不倦能让学生心服口服才能把教师当成良师益。总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。我要努力从思想上严格要求自己刻苦钻研业务知识切实用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人。在今后的教学工作及日常生活中我会时时中小学教师 职业道德规范要求自己，做一名优秀的小学教师！学中学师业德范得会 3随着教育部

9、新修订的中小学教师职业道德规范的出台， 在教师中掀起了对其学习的高潮。我们学校也不例外。我学习了新修订的中小学教师职业道德规范之后，感觉到其要求与时俱进于激励和引导广大教师向全国教育系统的模范教师特别是向抗震救灾英模教师学习树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的教师，具有 重要的现实意义。新规范与规范相比在条目的数量上有所减少，但在具体内容上得到了充实在很多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景紧密结合，对教师的职业道德提出了更高全面的要求突了对教师自身修养和素质的时代诉求。作为一名来自教育教学一线的小学教师，我认为新规范体现了与时俱进、以人为本的精神，把握住了时

10、代脉搏，既有传承， 也有创新。另外，新的规范从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”三个方面，对教师的“爱”作了科学而全面的解读。其核心指向和落脚点第四教书育人的实践活动紧紧相连，明确要求我们做到“循循善诱，诲人不倦，因材施教”。其实教师职业的特点决定了教师不仅要有扎实的专业知识要有深深的爱的情感师在工作中把种爱的情感转化成职业自律，转化成专业能力，更要转化成因材施教、循循善诱的教育态度， 转化成不断汲取、不断学习的动力。新的规范从六个方面对教师的职业道德进行了规范出了要求。其中，我对规范中“关爱学生”条目里写入“保护学生安全”的体会尤为深刻。这是首次将“保护学生安全”纳入了规范中，我认为是

11、非常必要的。教师面对的中小学生是未成年人他们缺乏自我保护必需的能力教师应该对学生的安全负责。安全应该包括“身体安全”和“心理安全”两个方面，当学生的身心安全受到威胁时师责无旁贷地担负着保护他们的责任和义务看着这新的规范我不禁想起了四川大地震中的那些为了保护学生生命的老师们尽力用自己的身躯去庇护学生的行为让世人感动像谭千秋老师他用自己的身躯护住了四个学生的生命，当时我不禁为之感动。确实在这样的情况下，作为老师应该刻不容缓去保护自己的学生谈像谭老师那样在危急中去保护自己的学生说最根本的在学生在学校中学习，我们就应该从各方面去关心学生去关爱学生孩子的父母相信老师才把自己的孩子放在学校，那我们就应该好

12、好地保护他们， 爱护他们，使孩子能快乐地学习，健康地成长。崇高的师爱还表现在对学生一视同仁绝不厚此薄彼按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上时时刻刻关爱学生特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激对学生要有耐心对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。新规范第四条“教书育人”中，明确提出要“实施素质教育”，并首次将“激发学生创新精神”列入其中。实施素质教育，必然对教师有新的要求，也就必然要求教师“不以分数作为评价学生的唯

13、一标准”。相信随着教育改革、考试制度改革的深入，这一点会越来越在教师对学生的评价方式上得到体现不违规加重学生课业负担不以分数作为评价学生的唯一标准也是第一次写入师德规范当中是克服教育浮躁现象的科学教育观。但现实不容乐观，盲目追求片面，短见的成绩，学生受罪，老师受累的事屡见不鲜我觉得真正要做到以上规范需要教师以博大的胸襟和长远的目光面对学生，关注学生的可持续性发展。怎样科学量化评价学生的课业负担，我觉得是个问题。不论怎样我一直在坚持探索少而精的作业数量让学生的学习保持 良好的效率。新规范第六条提出的“终身学习”，对办好教育很有现实意义。中国要建设成学习型国家、创新型国家，就需要有善于学习身学习的

14、创新型人才们在要培养的是既全面发展、又有创新精神，同时品德高尚的学生。以此为目标，作为教师的我们就应该、而且必须终身学习。教师如果不学习，其所教授的内容、教学的手段、自身的内涵和修养，就会在很短的时间里落后、老化。终身学习这一条的提出，适逢其时，具有极其重要的意义。要求教师“终身学习”，学校必须建立校本培训制度，使之成为教师继续学习、专业发展的外部助力。新课程的开放性、研究性多元性等特性是我们面临严峻的挑战我们的确需要树立终身学习观念不断在读书学习中拓宽知识视野更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。苏霍姆林斯曾疾呼读书，读书，再读书教师的教育素养正是取决与此。”所以教师就必须有终身学习的意识不断地充实自己使自己的知识满 足