统编版高中语文选择性必修上册第三单元10《老人与海（节选）》教学设计

1、老人与海（节选）教案教学目标：1、了解海明威其人其文以及他的写作风格。2、把握人物硬汉形象，体会内心独白对人物形象塑造的作用。3、学习老人勇于拼搏的精神，树立积极、乐观向上的人生观。教学重点：把握人物硬汉形象，体会内心独白对人物形象塑造的作用。教学难点：学习老人勇于拼搏的精神，树立积极、乐观向上的人生观。过程：一、作家、作品海明威成长的年代，正是资本主义日趋没落的年代。这种时代的 特点，使海明威的思想呈现出复杂和矛盾的状态。他既看见了资本主 义世界的解体和所谓西方文明的堕落，但又不能从自己狭窄的视野中 找到出路，因此眼前感到一片迷茫，而被人称作“迷惘的一代”的主 要代表。一次世界大战爆发，海明

2、威报名入伍，因眼疾未被接受。海明威 以优异成绩中学毕业后，去当见习记者。战争始终吸引着海明威。1918年5月被授予中尉军衔到了意大 利前线担任救护车队司机。在战争中为抢救伤员负过伤，前后动过12次手术，取出了 237块弹片。第二次世界大战中，海明威以记者身份活跃在欧、亚战场。1941 年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇有关 中国抗日战争的报道。珍珠港事件后，他甚至曾驾驶着自己的摩托艇 在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。他还曾率领一支游击队参加了解 放巴黎的战斗。战争结束后，海明威定居古巴。古巴革命后海明威回到美国，晚年身患重病，创作才能衰竭，精 神抑郁，于1961年7月2日

3、用猎枪自杀。二、前情回顾老人与海的情节并不复杂：一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连 续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三 天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而, 在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一 副巨大的骨架。课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分, 也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。三、梳理情节老人与鲨鱼的搏斗有几个回合？五次 填表四、研读文本1、从五次搏斗过程感受人物形象。提示：乐观、自信、坚韧、不屈不挠、机智勇敢2、原文是如何塑造人物形

4、象的?分析：对比衬托一一人物精神环境描写一一人物心情行动描写、细节描写一一搏斗过程心理描写、语言描写一一心理活动内心独白（包括有声和无声）3、从内心独白揣摩人物心理，进一步把握人物形象特点。五、总结拓展简约、朴素的作品风格海明威的冰山理论“冰山在海里移动很是庄严，这是因为它只有八分之一露出水 面。”1、语言简约含蓄（电报式风格）2、叙述简洁（能省则省）冰山在海里移动很是威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面, 而作家所依靠的是思想感情，即水面以下的八分之七。这并不是要求 作家把这八分之七和盘托出，相反，应该把它深藏在水里，以加强八 分之一的基础。（海明威：午后之死）拓展思考：小说中还有哪里可以体现八分之一和“八分之七？提示：一个“八分之一的结尾那天下午，露台饭店来了一群游客，有位女士望着下面的海水, 发现在空啤酒罐和死梭子鱼中间有条又大又长的白色鱼脊骨，末端耸 立着一个巨大的尾巴，东风在海港以外不断掀起大浪，那尾巴也随着 潮水起伏摇摆。“那是什么？ 她指着大鱼长长的脊骨问一名侍者，现在这鱼骨只 是一堆废物，等着潮水把它冲走。Tiburon （鲨鱼），侍者说，Eshark （鲨鱼）。他本想说说事情 的来龙去脉。“我不知道鲨鱼有这么漂亮、形状这么优美的尾巴。“我也是。她的男伴说。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水 面上。所谓“冰