土壤中分解尿素细菌分离与计数

1、关于土壤中分解尿素的细菌的分离与计数第1页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四课题背景：1、尿素的利用尿素是一种重要的农业氮肥。尿素不能直接被农作物吸收。土壤中的细菌将尿素分解成氨之后才能被植物利用。2、细菌利用尿素的原因土壤中的细菌分解尿素是因为它们能合成脲酶CO（NH2）2+H2OCO2+2NH3脲酶第2页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四3、常见的分解尿素的微生物芽孢杆菌、小球菌、假单胞杆菌、克氏杆菌、棒状杆菌、梭状芽孢杆菌，某些真菌和放线菌也能分解尿素。4、课题目的从土壤中分离出能够分解尿素的细菌统计每克土壤样品中究竟含有多少这样的细菌一.研究思路

2、.筛选菌株.统计菌落数目.设置对照第3页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四 1、实例：DNA多聚酶链式反应是一种在体外将少量DNA大量复制的技术，此项技术要求使用耐高温（930C）的DNA聚合酶。美国微生物学家布鲁克于1996年在美国黄石国家公园的一个热泉中发现的Taq细菌中分离到耐高温的TaqDNA聚合酶第4页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四原因：因为热泉温度70800C，淘汰了绝大多数微生物只有Taq细菌被筛选出来。启示：寻找目的菌种时要根据它对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找。为什么Taq细菌能从热泉中被筛选出来呢?第5页，共49页，2022

3、年，5月20日，5点29分，星期四2、实验室中微生物的筛选原理：人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、温度、pH等)，同时抑制或阻止其他微生物生长。第6页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四15.0g琼脂1.0g尿素10.0g葡萄糖0.2gMgSO47H2O2.1gNaH2PO41.4gKH2PO43、土壤中分解尿素的细菌的分离与计数所需培养基：从物理性质看此培养基属于哪类？固体培养基第7页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四在此培养基中哪些作为碳源、氮源？碳源：葡萄糖 氮源：尿素有，只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素，以尿素作为氮源,才能在该培养基上

4、生长。5、请你分析该培养基的配方,想一想这种培养基对微生物是否具有选择作用?如具有,是如何进行选择的?第8页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四1、显微镜直接计数：利用血球计数板，在显微镜下计算一定容积里样品中微生物的数量。.统计菌落数目：不能区分死菌与活菌；不适于对运动细菌的计数；需要相对高的细菌浓度；个体小的细菌在显微镜下难以观察；缺点第9页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四公式：观察到的红细胞平均数观察到的细菌平均数红细胞含量细菌含量=第10页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四2.间接计数法（活菌计数法）原理：在稀释度足够高时，微

5、生物在固体培养基上所形成的一个菌落是由一个单细胞繁殖而成的，即一个菌落代表原先的一个单细胞。常用方法：稀释涂布平板法。每克样品中的菌落数(CV)M其中，C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积(ml)，M代表稀释倍数。第11页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四第12页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四 设置重复组的重要性： 第一位同学只涂布了一个平板，没有设置重复组，因此结果不具有说服力。第二位同学考虑到设置重复组的问题，涂布了3个平板，但是，其中1个平板的计数结果与另2个相差太远，说明在操作过程中可能出现了错误，因此

6、，不能简单地将3个平板的计数值用来求平均值。这个实例启示学生，在设计实验时，一定要涂布至少3个平板，作为重复组，才能增强实验的说服力与准确性。在分析实验结果时，一定要考虑所设置的重复组的结果是否一致，结果不一致，意味着操作有误，需要重新实验。第13页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四注意事项为了保证结果准确，一般选择菌落数在30300的平板上进行计数。为使结果接近真实值可将同一稀释度加到三个或三个以上的平板中，经涂布，培养计算出菌落平均数。统计的菌落往往比活菌的实际数目低。第14页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四1.想一想，如何从平板上的菌落数推测出每

7、克样品中的菌落数？答：统计某一稀释度下平板上的菌落数，最好能统计3个平板，计算出平板菌落数的平均值，然后按课本旁栏的公式进行计算。第15页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四（三）设置对照。第16页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四小结：通过这个事例可以看出，实验结果要有说服力，对照的设置是必不可少的。方案一：其他同学用与A同学相同土样进行实验 方案二：将A同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养，作为空白对照，以证明培养基是否受到污染。方案三:培养基灭菌后接种不能分解尿素的微生物,观察有无菌落生成,如有,说明培养基中混入了其他含氮物质结果预测：如果结果

8、与A同学一致，则证明A无误；如果结果不同，则证明A同学的培养基被杂菌污染了或培养基中混入了其他含氮物质。第17页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四二.实验设计 .土壤取样 从肥沃、湿润的土壤中取样。先铲去表层土3cm左右，再取样，将样品装入事先准备好的信封中。取土样用的小铁铲和盛土样的的信封在使用前都要灭菌。.制备培养基：制备以尿素为唯一氮源的选择培养基。土壤微生物种类最多、数量最大的原因是什么？土壤中营养物质含量丰富，环境条件适宜第18页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四应在火焰旁称取土壤10g。在稀释土壤溶液的过程中，每一步都要在火焰旁进行三样品的稀

9、释第19页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四为什么分离不同的微生物要采用不同的稀释度？测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量，选用的稀释范围相同吗？原因：土壤中各类微生物的数量（单位：株/kg）是不同的。例如在干旱土壤中的上层样本中：好氧及兼性厌氧细菌数约为2 185万，放线菌数约为477万，霉菌数约为23.1万。结论：为获得不同类型的微生物，就需要按不同的稀释度进行分离，同时还应当有针对性地提供选择培养的条件。第20页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四.取样涂布实验时要对培养皿作好标记。注明培养基类型、培养时间、稀释度、培养物等。如果得

10、到了2个或2个以上菌落数目在30300的平板，则说明稀释操作比较成功，并能够进行菌落的计数，如果同一稀释倍数的三个重复的菌落数相差较大，表明试验不精确，需要重新实验。第21页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四.微生物的培养与观察在菌落计数时，每隔24h统计一次菌落数目。选取菌落数目稳定时的记录作为结果，以防止因培养时间不足而导致遗漏菌落的数目。 培养不同微生物往往需要不同培养温度。细菌：3037培养12d放线菌：2528培养57d霉菌：2528的温度下培养34d。菌落的特征包括形状、大小、隆起程度、颜色等方面第22页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四微生

11、物的培养与观察第23页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四操作提示一无菌操作1、取土用的小铁铲的盛土样的信封在使用前都需要灭菌。2、应在火焰旁称取土壤。在火焰附近将称好的土样倒入锥形瓶中，塞好棉塞。3、在稀释土壤溶液的过程中，每一步都要在火焰旁操作。二做好标记注明培养基种类、培养日期、平板培养样品的稀释度等。三规划时间第24页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四三.结果分析与评价1.通过对照实验，若培养物有杂菌污染，菌落数偏高；若培养物混入其他氮源，则菌落形态多样，菌落数偏高，难以选择出分解尿素的微生物。2.提示：选择每个平板上长有30300个菌落的稀释倍计

12、算每克样品的菌数最合适。同一稀释倍数的三个重复的菌落数不能相差悬殊，如相差较大，表示实验不精确。第25页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四五.课外延伸 在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂。培养某种细菌后，如果PH升高，指示剂将变红，说明该细菌能够分解尿素。第26页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四课题延伸CO（NH2）2+H2OCO2+2NH3脲酶pH升高指示剂（酚红）将变红第27页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四测定饮水中大肠杆菌数量的方法是将一定体积的水用细菌过滤器过滤后，将滤膜放到 伊红美蓝 培养基上培养，大肠杆菌菌落

13、呈现黑色，通过记述得出水样中大肠杆菌的数量。第28页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四大肠杆菌呈 黑色中心 ,有或无金属光泽大肠杆菌在伊红美蓝琼脂(EMB)上典型特征 第29页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四本课题知识小结:第30页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四1.使用选择培养基的目的是（ ） A.培养细菌 B.培养真菌 C.使需要的微生物大量繁殖 D.表现某微生物的特定性状与其他微生物加以区别2.能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分别是( ) A.CO2和N2 B.葡萄糖和NH3 C.CO2和尿素 D.葡萄糖和尿素实践训练C

14、D第31页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四3.下列说法不正确的是（ ） A.科学家从7080度热泉中分离到耐高温的TaqDNA聚合酶 B.统计某一稀释度的5个平板的菌落数依次为M1、M2、M3、M4、M5，以M3作为该样品菌落数的估计值 C.设置对照实验的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度 D.同其他生物环境相比，土壤中的微生物数量最大，种类最多。4.为培养和分离出酵母菌并淘汰杂菌，常在培养基中加入（） A.较多的氮源物质 B.较多的碳源物质 C.青霉素类药物 D.高浓度食盐BC第32页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星

15、期四(2008年高考广东卷)苯酚是工业生产排放的有毒污染物质，自然界中存在着降解苯酚的微生物。某工厂产生的废水中含有苯酚，为了降解废水中的苯酚，研究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株。筛选的主要步骤如下图所示：为土壤样品。请回答下列问题：(1)中培养目的菌株的选择培养基中应加入 作为碳源。中不同浓度碳源的培养基_ _(A.影响；B.不影响)细菌的数量。如果要测定中活细菌数量，常采用 法。 苯酚A稀释涂布平板第33页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四(2)为对照，微生物在中不生长、在中生长。与培养基的主要区别在于；使用_法可以在上获得单菌落。采用固体平板培养细菌

16、时为什么进行倒置培养？(3)如何比较不同菌株降解苯酚能力的大小？不含苯酚，以苯酚为唯一碳源 平板划线避免培养过程产生的水分影响微生物的生用同样苯酚浓度的培养液培养不同菌株，一定时间后，测定培养液中苯酚含量第34页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四请根据以上配方，回答下列问题：(1)该培养基含有微生物所需要的_类营养物质。其中最主要的碳源是_，氮源是_。(2)该培养基按物理性质划分是_培养基；按培养基的作用划分是_培养基。例：下面是分离分解尿素的细菌所用的培养基配方第35页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四请根据以上配方，回答下列问题：(1)该培养基含有微

17、生物所需要的_类营养物质。其中最主要的碳源是_，氮源是_。(2)该培养基按物理性质划分是_培养基；按培养基的作用划分是_培养基。4例：下面是分离分解尿素的细菌所用的培养基配方第36页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四请根据以上配方，回答下列问题：(1)该培养基含有微生物所需要的_类营养物质。其中最主要的碳源是_，氮源是_。(2)该培养基按物理性质划分是_培养基；按培养基的作用划分是_培养基。4葡萄糖例：下面是分离分解尿素的细菌所用的培养基配方第37页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四请根据以上配方，回答下列问题：(1)该培养基含有微生物所需要的_类营养物

18、质。其中最主要的碳源是_，氮源是_。(2)该培养基按物理性质划分是_培养基；按培养基的作用划分是_培养基。4葡萄糖尿素例：下面是分离分解尿素的细菌所用的培养基配方第38页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四请根据以上配方，回答下列问题：(1)该培养基含有微生物所需要的_类营养物质。其中最主要的碳源是_，氮源是_。(2)该培养基按物理性质划分是_培养基；按培养基的作用划分是_培养基。4葡萄糖尿素固体例：下面是分离分解尿素的细菌所用的培养基配方第39页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四请根据以上配方，回答下列问题：(1)该培养基含有微生物所需要的_类营养物质。

19、其中最主要的碳源是_，氮源是_。(2)该培养基按物理性质划分是_培养基；按培养基的作用划分是_培养基。4葡萄糖尿素固体选择例：下面是分离分解尿素的细菌所用的培养基配方第40页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四(3)该培养基具有选择作用的原因是 。例：下面是分离分解尿素的细菌所用的培养基配方第41页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四(3)该培养基具有选择作用的原因是 。该培养基中，唯一的氮源是尿素，只有能分解尿素的微生物才能在该培养基上生长和繁殖例：下面是分离分解尿素的细菌所用的培养基配方第42页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期四(4)该培养基中，可通过检测pH的变化来判断尿素是否被分解，依据的原理是 。例：下面是分离分解尿素的细菌所用的培养基配方第43页，共49页，2022年，5月20日，5点29分，星期