5S班级卫生管理课件

1、5S班级卫生管理5S班级卫生管理什么样的班级是优秀班集体?您心目中的优秀班、中等班和差班是什么样子的？什么样的班级是优秀班集体?您心目中的优秀班、中等班和差班是什三流班级 每个人都随处乱扔垃圾而没有人拣起来。三流班级 每个人都随处乱扔垃圾而没有人拣起来。二流班级由专人将别人乱扔的垃圾拣起来。二流班级由专人将别人乱扔的垃圾拣起来。一流班级每个人都自觉维护环境的清洁，没人乱扔垃圾。一流班级每个人都自觉维护环境的清洁，没人乱扔垃圾。环境清洁有序对我们的好处受表扬奖励提高自我控制力视觉愉快约束不良行为宣传自身良好形象5S养成卫生好习惯利于标准化推广有利于专注学习环境清洁有序对我们的好处受表扬奖励提高自

2、我控制力视觉愉快约束5S的三大效用5S是最佳推销员：清爽明朗洁净的工作环境，能提高班级的知名度和形象，增进学生对班级的信心和感情。还会吸引别人到这样的班级参观学习。 5S的三大效用5S是最佳推销员：清爽明朗洁净的工作环境，能提5S是节约专家：可降低很多不必要的劳动以及工具的浪费；可降低打扫卫生时间，节省很多宝贵的时间；还可节省场所。 5S的三大效用5S是节约专家：可降低很多不必要的劳动以及工具的浪费；可降低5S可形成满意的学习环境：明朗的学习环境，可使学习时心情愉快，学生有被尊重的感觉；经由5S活动，学生的意识慢慢改变，有助于工作的推展；班级归属感增强，同学与同学之间、老师和同学之间均有良好的

3、互动关系；全员参与的5S活动，能塑造出良性的班级文化。5S的三大效用5S可形成满意的学习环境：明朗的学习环境，可使学习时心情愉快什 么 是 5S ?广义概念：5S是基于所有学生都参与的一种管理方法。狭义概念：1S-分拣（整理）2S-顺序（整顿）3S-清扫（清扫）4S-干净（清洁）5S-习惯（素养）这五项内容的发音中，均以“S”为开头，故称为5S什 么 是 5S ?广义概念：5S是基于所有学生都参与的一种数字游戏您能很快的找到您要找的数字吗？数字游戏您能很快的找到您要找的数字吗？ 1234483110281922372646401349420301147422941235014383255216

4、72515436332151245317354485492718364533912 12344831102819223726464013491S-分拣什么是整理(分拣)?整理不是仅仅将物品打扫干净后整齐摆放,而是“处理”所有持怀疑态度的物品!根据现场物品处理原则,只留下:需要的物品需要的数量需要的时间1S-分拣什么是整理(分拣)?1S-可以避免的问题空间变得愈加拥挤纸盒、料架、杂物等堆积成山，占用空间浪费时间寻找所需物品过多的现场杂物隐藏了重要东西不需要的纸盒和长久不用物品使打扫卫生变得繁重打扫卫生时间长，效率低。1S-可以避免的问题空间变得愈加拥挤5S班级卫生管理课件5S班级卫生管理课件5S

5、班级卫生管理课件5S班级卫生管理课件分拣-如何区别“需要和不需要”区别“需要”和“不要”的原则:是否有用是否经常使用数量是否过多处置方式:就近放在某区域丢弃放在暗柜里多余部分或是丢弃或是放在暗柜分拣-如何区别“需要和不需要”区别“需要”和“不要”的原则:2S-顺序什么是顺序(整顿)? 将需要的物品合理放置,加以标识,以便于任何人取放!“每个物品都有一个放置的地方，每件物品都放在它应该放置的地方”。2S-顺序什么是顺序(整顿)?“每个物品都有一个放置的地方，如何实施2S?第一步：确定合适的物品放置地点第二步：标识地点如何实施2S?第一步：确定合适的物品放置地点5S班级卫生管理课件5S班级卫生管理

6、课件5S班级卫生管理课件5S班级卫生管理课件 2S-可以避免的问题:物品移动的浪费动作的浪费寻找的浪费不安全隐患 2S-可以避免的问题:物品移动的浪费2S-关键工具:可视化管理:什么,哪里,多少准备好恢复2S-关键工具:2S-关键标准化：操作标准化管理标准化整顿2S-关键操作标准化管理标准化整顿5S班级卫生管理课件5S班级卫生管理课件5S班级卫生管理课件3S-清扫什么是清扫? 去除所有的灰尘,污垢和油渍,保持处处都是清洁的.先彻底大扫除然后日常化3S-清扫什么是清扫?先彻底大扫除 3S-可以避免的问题肮脏的宿舍或教室环境导致心情低落在黑暗、杂乱的环境里，缺陷很难被发现地面上的油渍和水容易引起滑

7、倒，造成人员伤害使用物品未受到经常的检查维护，导致经常发生丢失或损坏。 3S-可以避免的问题肮脏的宿舍或教室环境导致心情低落3S-清扫清扫=检查发现不卫生现象或是细微的卫生问题确定专人负责看闻摸即时清扫要求值日生进行返工3S-清扫清扫=检查发现不卫生现象或是确定专人负责看即时清扫4S-清洁什么是清洁(干净)?用来维护分拣、顺序、清扫（3S）的成果制定并规范行动标准4S-清洁什么是清洁(干净)?4S-评分标准班级卫生量化评分标准宿舍卫生评分标准（15分）教室卫生评分标准（15分）4S-评分标准班级卫生量化评分标准5S-习惯什么是习惯(素养)? 形成每日清洁的卫生习惯！你会捡起地上的一张纸吗？5S

8、-习惯什么是习惯(素养)?你会捡起地上的一张纸吗？1S-易聚集“不需要”物品的地方未明确任何用途的柜子或区域靠近出入口的角落桌子和床铺的下面桌子抽屉和柜子里在未进行整理的纸盒内1S-易聚集“不需要”物品的地方未明确任何用途的柜子或区域1S工作步骤分拣识别/做标记扔掉/减少等待处置考虑清除工具盘点清查1S工作步骤分拣2S-确定合适的物品放置地点使用频次同时使用的工具自动归位的工具放置地点的大小合并“同类项”根据“功能”或“用途”放置2S-确定合适的物品放置地点使用频次2S-确定合适的物品放置地点减小不必要动作产生的浪费-使材料和工具便于拿取：使材料和工具位于使用者的前方并靠近按使用顺序摆放材料和

9、工具位于使用者合适的工作高度减少走动搬运2S-确定合适的物品放置地点减小不必要动作产生的浪费-使材料2S工作步骤确定地方整理,简化指定放置点,做上标记 使用不同颜色制定必须遵守的规则寻找合适容器考虑使用次数让物品摆放可视化2S工作步骤确定地方3S-如何实施3S确定清扫对象安排清扫人员确定清扫方法准备工具清扫3S-如何实施3S确定清扫对象 3S-如何实施3S？确定清扫对象生活用品、学习用品、食品、清洁工具阳台、卫生间、门、窗户、地面、电扇、床铺、桌子、柜子、立橱教室桌椅、地面、门、窗户、窗帘、黑板、墙面讲台、多媒体设备、灯管、暖气、电视等安排清扫人员5S分工图5S值日表 3S-如何实施3S？确定清扫对象3S-如何实施3S？确定清扫方法选择清扫工具每天5分钟清扫活动制定清扫程序，以实现高效率清扫=检查3S-如何实施3S？确定清扫方法确定3S责任人将3S熔入每日卫生劳动中原因追溯方便、管理清扫 配备可触及被清扫地方的工具制定标准核查维护成效4S-如何实施4S？确定3S责任人4S-如何实施4S？5S-如何实施5S？学生的