大班语言教案：大自然的语言

1、 大班语言教案：大自然的语言春节语言大班教案推举度： 大班语言摇篮教案推举度： 大班语言春天来了教案推举度： 大班语言过年谣教案推举度： 大班语言活动突然教案推举度： 相关推举 大班语言教案：大自然的语言作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的大班语言教案：大自然的语言，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言教案：大自然的语言1活动目标：1、体验诗歌中人和自然的情感。2、学习诗歌，理解诗歌中的美。3、能合作并有感情地朗读诗歌。4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。5、学会有感情地朗读诗歌

2、，大胆参加争论。活动预备：课件、彩笔、四种颜色的卡纸活动过程：一、直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话处处都是，不信？我们一起来看！（出示flash课件1）二、配乐观赏诗歌，理解诗歌内容。1、白云飘得高高，告知我们什么呢？2、瞧！谁出来了？（蚂蚁）它们在干什么呢？蚂蚁往高处搬家，这是要告知我们什么呢？3、这是什么呀？（大树桩）上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告知我们有几圈年轮就代表它几岁了！4、教师小结：大自然的语言多奇异啊！我们只要仔细观看就能够发觉。三、用图谱完整学习诗歌四、分组合作朗读诗歌。附诗歌：大自然的话别以为人才会说话， 大自然

3、也有语言，这语言处处都有，认真观看就能发觉。白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。大自然的语言啊，真是妙不行言。不爱学习的人听不懂，马虎大意的人永久听不见。活动反思：大自然的语言这是一首文笔美丽,语言生动活泼的科普学问性儿童小诗。从一些最为常见的自然现象入手，向我们展现了大自然语言的神秘。诗歌文字浅显，文笔美丽。依据教材的特点，结合两班学生的学情，我确定了两个教学目标：1、通过感情朗读，读懂诗歌内容，使学生领会大自然语言的奇妙，激发学生探究大自然的兴趣。2、读写结合，仿照课文仿编诗

4、歌。教学中主要表达两个理念：1、落实朗读训练，给学生充分的读书时间，理解课文内容，在品读过程中感悟语言，体会大自然语言的妙不行言。2、注意在阅读中引导学生发觉诗歌写作上的特点及形式，指导学生仿写，给学生创作写作的平台，使其思维得到拓展。小百科：自然，是自然的，物理或物质世界和宇宙。“自然”可以指物质世界的现象，也可以指一般的生命。大班语言教案：大自然的语言2教材简介：不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了便利，真是人类的好朋友。目标预设：1.观赏诗歌，初步感知诗歌的语言和构造等艺术特点。2.在理解诗歌内容的根底上尝试仿编。重

5、点、难点：有观赏、了解大自然的深厚兴趣，体验人和大自然的亲情。设计理念：本主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与得意顽皮的小水滴结伴，与祥和暖和的太阳交谈，与神奇莫策的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，给予直观的自然现象以生命。在为幼儿供应体验和想象的空间的同时，为其创设更为宽阔的自由表现和表达的空间，鼓舞幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的熟悉，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。设计思路：关于水的问题，孩子们开头争论就是：水从那里来?或许就可能是孩子的兴趣热点,可以激发他们观看自然的兴趣,进展他们的观看力和思维力量。于是，我就给

6、班级里的全体孩子们提出了这样一个问题：孩子开头七嘴八舌地谈论起来了：对于幼儿的答复，我并没有赐予答复，于是，我们带孩子一起去感受大自然的奇妙，倾听大自然的语言，共享大自然的奇妙，体验大自然的魅力，激发他们喜爱和探究大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下才智的种子。看到孩子们对大自然的语言这样感兴趣，于是我设计了综合教材：大自然的语言教学预备：幼儿预备 幼儿有观看自然现象的兴趣，初步积存了一些阅历。教师预备1.配乐诗歌录音磁带。2.大自然景象PPT、诗歌图谱PPT。教学过程：1.嬉戏“拍手“嬉戏。(听教师的指令然后完成动作，看谁的动作又快又准)小结：小朋友的反响很快，说明刚刚教师的语言大家都能听懂

7、。教师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗?靠什么发觉呢?我们一起来探究大自然的神秘!2.出示大自然景象PPT，感受大自然，了解诗歌。师：这儿有一幅画，画上有什么?这就是大自然。大自然会说话吗?我们一起来听诗歌大自然的话里说了些什么?3.观赏诗歌。出示诗歌图谱PPT(1)幼儿听诗歌录音。提问：大自然会说话吗?诗歌里说了些什么?你们听懂大自然的话了吗?我们再来观赏一遍!(2)教师有表情地朗读一遍。(3)帮忙幼儿理解诗歌内容。看诗歌图谱诗歌里说了大自然中谁在说话?怎么说话的?为什么说白云飘得高高，明天准是晴天;为什么说蚂蚁往高处搬家

8、，明天准是晴天?树桩上的一道道圈圈说明什么?怎么知道的?(这都是人类多年观看出来的，这就是大自然的语言)大自然的语言与人的语言有什么不同?(人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象。)(4)引导幼儿有感情地地学习朗读诗歌一遍。大自然的语言真是五彩缤纷，妙不行言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。4.引导幼儿听辨三段诗歌构造上的特点。大自然的话这首诗歌你最喜爱其中的哪一段?为什么?好在哪里?小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象(白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈)紧接着写人们看到这种现象后想到了什么?(晴天、雨伞、一圈就是一年)最终告知我们这就是大自然的语言。诗歌

9、的构造这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么?人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了便利，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗读这首诗歌。5.完毕局部大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排解废气、废水污染环境，使大自然受到严峻的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗?她还会以好的回报给人类吗?我们应当怎样做呢?请小朋友们回家后仔细的思索，然后来告知教师和小朋友。活动反思：在几次的活动中，我们带孩子一起去感受大自然的奇妙，倾听大自然的语言，共享大自然的

10、奇妙，体验大自然的魅力，激发他们喜爱和探究大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下才智的种子。当孩子知道水的变化后，我请孩子绘画出了小水滴的旅行途径，在绘画中孩子了解了水的存在状态，水在太阳的照耀下变成了水蒸气，水蒸气缓缓上升变成云朵，当受到冷空气的攻击时，云朵将变成雨滴或是雪或是冰雹落下来，小水滴再次回到了大海的怀抱。对于种种自然现象，我们假如采纳书面的形式去反应给孩子，孩子不易于承受，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感受到了大自然的奇妙，激发了孩子探究大自然的兴趣。由于这一切教育都是从幼儿的兴趣动身。孩子越小，就越应当从幼儿的兴趣入手。探究型主题活动就是围绕幼儿自身的兴趣开展的，

11、在活动中他们的问题萦绕不断，层出不穷，更通过主动收集资料、动手试验、制作、争论谈论总结，调动起他们的各种感官，使他们的思维更敏锐，激发起了他们主动探究四周世界，了解大自然神秘的欲望。大班语言教案：大自然的语言3主题目标：1、了解自然现象与人类的关系，结合已有阅历争论对自然现象的熟悉。2、感受各种自然现象的变化，对自然现象的形成产生兴趣。3、用适宜的动作表现自然现象中的情景，并体验身体运动的乐趣。4、通过记录观看，尝试了解简洁的气象规律。主题内容：大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨露，日出日落，大自然为人类供应了生存的条件，为人类制造了美妙生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都幼儿感到新颖：“天上为什么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种各样的外形？”本主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与得意顽皮的小水滴结伴，与祥和暖和的太阳交谈，与神奇莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，给