大班语言教案狼和羊教案反思

1、 大班语言教案狼和羊教案反思1、大班语言教案狼和羊教案反思 活动设计背景 在以前 学习儿歌的时候，经常是教师教一句，幼儿读一句。幼儿很难学会，而且很难的记住，有次一个幼儿看到一个向上的箭头快乐的对我说：教师，那是上的意思。后来，我想，假如能把这种方法运用到教学上，幼儿就很简单理解并记住。这样在教学中，既提高了幼儿的兴趣，又调动了幼儿的乐观性，让幼儿自己看着图形就能学会儿歌，在课程中，我用图示的方法教学，幼儿很简单承受。 活动目标 1、在看看，讲讲，动手操作过程中，激发幼儿学习绕口令的兴趣。 2、初步学会绕口令。 3、熬炼口齿的敏捷性。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5

2、、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 教学重点、难点 难点：有的幼儿发音不精确 对图示不太熟识 重点: 让幼儿学习绕口令 活动预备 向上和向下的箭头图各一张，羊的图片两张，狼的图片三张，猎枪的图片两张，字卡，投影机。 活动过程 给幼儿观看相声片段，让幼儿对相声有初步的熟悉。并和幼儿一起争论什么是相声。告知幼儿今日教师教儿一首绕口令。 1、教师给幼儿观看图片，让幼儿观看有哪些图片。幼儿争论并说出图片的意思。 2、出示绕口令题目图片(羊和狼图片)让幼儿观看，自己说出题目。并告知幼儿今日的题目是羊和狼。 3、出示第一句绕口令图示(向上的箭头，字卡，羊的图片) -先让幼儿尝试自己看图组织语言，教师指

3、导说出意思。(上面一头狼 4、出示其次句绕口令图示。(字卡，枪的图片)让幼儿自己看图组织语言(中间一把枪) 5、用同样的方法出示剩下的句子图示。 (下面两只狼，老狼想吃羊，猎枪打了狼) 6、让幼儿看着图示，连起来读一遍绕口令。 7、幼儿分组练习绕口令(时间为2分钟) 8、幼儿分组竞赛。看图示加深对绕口令的印象。并指导幼儿可适当加快速度。 9、在动手操作中学习仿编动作 延长活动 表演区进展绕口令竞赛 教学反思 在这节课中，幼儿乐观性很高，幼儿都主动参加到教学活动中来。幼儿对图示教学很感兴趣。在刚开头，我用人们最常见的相声引入，激发幼儿的兴趣。在引入题目时，我先出示图示，让幼儿观看，并自己说出题目

4、。这羊，既提高了幼儿的观看力，又加深了幼儿对句子的理解。在分组时候，我让幼儿自由分组。但这时候，有的幼儿由于内向，不愿和其他幼儿一起练习。在这时，我忽视了我班个别内向的幼儿。在最终完毕的时候，我太过焦急，语速过快， 2、大班语言活动教案：狼和羊教案(附教学反思) 活动设计背景 在以前 学习儿歌的时候，经常是教师教一句，幼儿读一句。幼儿很难学会，而且很难的记住，有次一个幼儿看到一个向上的箭头快乐的对我说：教师，那是上的意思。后来，我想，假如能把这种方法运用到教学上，幼儿就很简单理解并记住。这样在教学中，既提高了幼儿的兴趣，又调动了幼儿的乐观性，让幼儿自己看着图形就能学会儿歌，在课程中，我用图示的

5、方法教学，幼儿很简单承受。 活动目标 1、在看看，讲讲，动手操作过程中，激发幼儿学习绕口令的兴趣。 2、初步学会绕口令。 3、熬炼口齿的敏捷性。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 教学重点、难点 难点：有的幼儿发音不精确 对图示不太熟识 重点: 让幼儿学习绕口令 活动预备 向上和向下的箭头图各一张，羊的图片两张，狼的图片三张，猎枪的图片两张，字卡，投影机。 活动过程 给幼儿观看相声片段，让幼儿对相声有初步的熟悉。并和幼儿一起争论什么是相声。告知幼儿今日教师教儿一首绕口令。 1、教师给幼儿观看图片，让幼儿观看有哪些图片。幼儿争论并说

6、出图片的意思。 2、出示绕口令题目图片(羊和狼图片)让幼儿观看，自己说出题目。并告知幼儿今日的题目是羊和狼。 3、出示第一句绕口令图示(向上的箭头，字卡，羊的图片) -先让幼儿尝试自己看图组织语言，教师指导说出意思。(上面一头狼 4、出示其次句绕口令图示。(字卡，枪的图片)让幼儿自己看图组织语言(中间一把枪) 5、用同样的方法出示剩下的句子图示。 (下面两只狼，老狼想吃羊，猎枪打了狼) 6、让幼儿看着图示，连起来读一遍绕口令。 7、幼儿分组练习绕口令(时间为2分钟) 8、幼儿分组竞赛。看图示加深对绕口令的印象。并指导幼儿可适当加快速度。 9、在动手操作中学习仿编动作 延长活动 表演区进展绕口令

7、竞赛 教学反思 在这节课中，幼儿乐观性很高，幼儿都主动参加到教学活动中来。幼儿对图示教学很感兴趣。在刚开头，我用人们最常见的相声引入，激发幼儿的兴趣。在引入题目时，我先出示图示，让幼儿观看，并自己说出题目。这羊，既提高了幼儿的观看力，又加深了幼儿对句子的理解。在分组时候，我让幼儿自由分组。但这时候，有的幼儿由于内向，不愿和其他幼儿一起练习。在这时，我忽视了我班个别内向的幼儿。在最终完毕的时候，我太过焦急，语速过快， 3、大班语言狼和七只小羊教案反思 设计背景 1讲狼和小羊的故事，让幼儿知道狼是凶残的，狡猾的动物。 2羊是温柔的动物。 3教会幼儿学儿歌：一二三，三二一，站个圆圈做嬉戏，羊群里面有

8、只狼，不知躲在啥地方，小羊 小羊 要留神，千万别让狼追上。 4能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 5知道故事中象声词运用的趣味性。 活动目标 练习跑和钻的动作，进展敏捷躲闪的力量。 进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。 重点难点 钻和躲闪的动作 活动预备 1做一个狼的头饰和若干个 羊的头饰。 2学会儿歌。 活动过程 1由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。 2全体小朋友拉手围成圆圈，边走边念儿歌。 3念完儿歌后，头戴羊头饰的小朋友四散跑开。狼开头追捉，被“狼”拍到的“羊”要暂停嬉戏。这时教师可与一个幼儿拉手高举起做山洞，“

9、小羊”可间续钻进去休息，仍被“狼”追的“羊”要想方法躲闪，钻回山洞，直到全体小朋友都钻进山洞。嬉戏完毕。 4小结幼儿的表现，表现好的小朋友赐予表扬， 5完毕活动。 教学反思 这次嬉戏根本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参加嬉戏，但也有缺乏的地方，如;嬉戏前没有说清晰嬉戏规章，造成了幼儿挤在一起跑的现象。以后，在嬉戏前我会把嬉戏规章说清晰。让嬉戏更能顺当的进展。 4、幼儿园大班识字主题狼和七只小羊教案反思 活动目标： 1、培育幼儿仔细倾听，能复述故事内容并会划指朗读。 2、认读词语：森林 聪慧 3、培育幼儿不要轻易信任生疏人，要有自我爱护意识。 活动预备： 字卡 大字挂图 幼儿用书 活动过程：

10、一、故事小兔乖乖导入师：小朋友都听过小兔乖乖的故事吧，(请个别幼儿叙述)今日森林里又上演了一出相类似的新剧狼和七只小羊 二、教师第一遍叙述故事，提问故事主要情节 1、羊妈妈是怎样交待小羊的 2、狼是怎样骗小羊呢?请小朋友学一学大灰狼嘶哑 、 细细的声音(教师指导朗读) 3、小羊是怎样识破大灰狼的阴谋呢? 三、认读新词：森林 聪慧 (集体 小组 个别) 四、师幼共同叙述故事并示范划指朗读(大字挂图) 1、教师示范读 2、幼儿分角色朗读 3、幼儿互换角色朗读 4、情感训练：假如我们平常一个人在家的时候，有生疏人来敲门你要怎么做? 五、幼儿自由阅读，教师巡回指导 六、嬉戏猜一猜：哪个字宝宝不见了?

11、将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后教师抽出一个，请小朋友看哪个字宝宝不见了。 开火车：教师和小朋友拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车 七、完毕活动 活动反思： 本次活动主要是孩子们的表演一方面培育孩子们的艺术情操，让孩子们在活动中找到欢乐，更重要的是培育孩子们遇到事情主动思索的习惯和一般状况下如何处理安全的爱护自己。 1、剧目表演能极大的调动孩子们的乐观性和参加性，让孩子们在表演过程中从分的表现自身的特点，让孩子们享受重视表演过程而非注意表演技术和结果;同时不同于一般的艺术形式，情景剧能加深孩子对教学内容的映像，与其起到相辅相成的作用。 2、在孩子们表演的过程中，教师应当适时的对活动目的做理论化的讲