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文档简介

1、 大班语言教案;会游动的小岛1、大班语言教案;会游动的小岛 幼儿园大班语言教案;会游动的小岛 活动目标 1、能依据图片的线索找寻答案，并依据自身的理解进展描述。 2、重组图片进展制造性叙述，体验创编故事的欢乐。 活动预备：课件、人手一份小图片 活动过程 一、出示图片，直接引题。 1、这是什么。你们知道这是什么吗? (对幼儿的答复，教师临时不作确定或否认。) 2、播放动画。 原来是会游动的小岛。小鸟观察了小岛，它会怎么做呢? 3、出示图一和图二。发生了什么事情? 谁能用把这两幅图片有连贯的句子说一说? 依据幼儿的答复教师叙述这两幅画面的图意。 二、出示图片。 1、请幼儿看着画面将三幅图联系起来叙

2、述，教师再作简洁的小结。 2、出示第四幅图。请幼儿说一说：天亮了，小鸟到了哪里? 这个会游动的小岛原来是什么? 3、教师带幼儿一起将四幅图连贯地叙述一遍。 4、每名幼儿按以上的挨次结合图片和同伴相互叙述，教师巡回倾听，了解幼儿的叙述状况。 5、请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听，鼓舞幼儿用自己的话叙述，教师和其他幼儿赐予评价。 三、移动图片。 1、教师神奇地将图片的次序打乱，使故事情节发生变化，教师把新的故事讲给幼儿听， 并将刚刚的故事和新的故事作一比拟。 2、请幼儿将试着转变图片次序，编一个新的故事。 3、依据个别幼.儿的叙述，教师赐予准时的评价。 设计意图运用似龟似岛的画面把幼儿带进悬念之中

3、，诱发幼儿叙述的乐观性。 引导幼儿叙述图片的内容，为连贯的叙述做铺垫。 重组图片次序叙述故事，引发幼儿的奇怪心与制造性 2、大班数学活动熟悉“gt;”和 “lt;”教案反思 设计思路： 对中班幼儿来说，“”和“”和“”和“”、“”和“”，重点引导幼儿观看大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。 2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里)，展现红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“”“”“”和“”、“”和“”，重点引导幼儿观看大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。 2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里)，展现红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“”“和“和“和“、“和“，重点引导幼儿观看大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7“大于“5“。 2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?“(花园里)，展现红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“”“”“和“=“的使用。 出示手偶寻求小朋友帮忙，通过练习加深幼儿

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