大班语言我要做小学生了教案反思

1、 大班语言我要做小学生了教案反思1、大班语言我要做小学生了教案反思 活动意图： 孩子立刻要升小学了，对小学布满了憧憬和奇怪，我们有必要更有责任帮忙孩子做好入学预备，因此开展了我要做小学生了这一综合活动，活动前我们带着孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的憧憬，以孩子的兴趣为切入点开展幼小连接训练活动。既可以满意幼儿的奇怪心使他们在身体和心理上都做好入学的预备，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进展各种习惯的培育。 活动目标： 1、理解小学生生活，萌发对小学生活的憧憬之情。 2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。 3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想

2、法。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。 2、年历一本。 活动过程： 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 提问：熟悉他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的? 2、出示年历让幼儿数一数，看一看。 争论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉? (2)你对幼儿园最难忘的事是什么? (3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美妙的纪念? 3、激发体会做小学生的愿望。 (1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日) (2)连续观看哥哥姐姐小学活动的照片。 进一步了解小学生活的状况。 4、组织争论，

3、体会做一名小学生的心情。 供应争论的内容，然后请幼儿进展选择答复。 (1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。 (2) 说说你预备上哪一个小学? (3) 你预备怎样做一名小学生? 活动反思： 通过本次活动，使幼儿对于马上到来的小学生活有了比拟真实客观的了解，他们或许在现实中还会有心理上的落差，或许还没有完全的预备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积存有关小学生活的阅历，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的预备。 在孩子的心中，小学生活是全新的，确实如此，通过他们的总结和发觉，他们确实发觉了许多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿

4、、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活特别有利。 此时孩子们才发觉：原来要想成为一名小学生确实有许多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们好像长大了许多，一种成长的欢乐和一种对幼儿园的留恋同时交错在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮忙孩子树立在生活中的成长意识。 2、大班语言活动教案：我要做小学生了教案(附教学反思) 活动意图： 孩子立刻要升小学了，对小学布满了憧憬和奇怪，我们有必要更有责任帮忙孩子做好入学预备，因此开展了我要做小学生了这一综合活动，活动前我们带着孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的憧憬，以孩子的兴趣为切入点开展幼小

5、连接训练活动。既可以满意幼儿的奇怪心使他们在身体和心理上都做好入学的预备，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进展各种习惯的培育。 活动目标： 1、理解小学生生活，萌发对小学生活的憧憬之情。 2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。 3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。 2、年历一本。 活动过程： 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 提问：熟悉他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的? 2、出示年历让幼儿数一数，看一看。 争论：(1

6、)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉? (2)你对幼儿园最难忘的事是什么? (3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美妙的纪念? 3、激发体会做小学生的愿望。 (1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日) (2)连续观看哥哥姐姐小学活动的照片。 进一步了解小学生活的状况。 4、组织争论，体会做一名小学生的心情。 供应争论的内容，然后请幼儿进展选择答复。 (1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。 (2) 说说你预备上哪一个小学? (3) 你预备怎样做一名小学生? 活动反思： 通过本次活动，使幼儿对于马上到来的小学生活有了比拟真实客观的了解，他们或许在现实中还会有心理上

7、的落差，或许还没有完全的预备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积存有关小学生活的阅历，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的预备。 在孩子的心中，小学生活是全新的，确实如此，通过他们的总结和发觉，他们确实发觉了许多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活特别有利。 此时孩子们才发觉：原来要想成为一名小学生确实有许多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们好像长大了许多，一种成长的欢乐和一种对幼儿园的留恋同时交错在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可

8、以帮忙孩子树立在生活中的成长意识。 3、大班社会我想做个小学生教案反思 活动目标： 1、鼓舞幼儿用完整的语言叙述入小学前的担忧，积存解决问题的阅历。 2、激发情愿做个小学生的愿望。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、幼儿已有参观小学的经受。 2、ppt：离园倒计时;萝拉的担忧;小学生解答录像。 3、了解幼儿入学前的一些困惑。 活动过程： 一、活动导入 (图片：离园倒计时)师：看，这是什么? 追问：离园倒计时记录上记录的数字代表什么意思? 回应：是呀，还有41天，我们大一班的小朋友就要背起书包上学堂，成为一名荣耀

9、的小学生了。 二、说说报名的小学 1、师：最近，我们小朋友都在忙着去小学报名的事情，谁来给我们介绍介绍，你去哪所小学报名了，你喜爱这所小学吗?为什么? 归纳提升：是呀，你们报名的小学各不一样，有的是洛川学校、有的是华阴路小学、有的是，并且，你们喜爱小学的理由也不一样，有的是喜爱、有的是喜爱、有的是喜爱，但是，不管你去了哪所小学，都能在那里学到更多的本事，让自己变得更加聪慧。 三、我的担忧 1、师：前几天我接到了一个电话，是一个叫查理的小男孩打来的，说他们家有个小妹妹叫萝拉，萝拉呀和你们差不多大，可她却不情愿去上学，你们猜猜看，这是为什么呢? 2、(ppt)教室叙述萝拉不愿上学的故事。 3、师：

10、现在你们知道为什么萝拉总说自己还太小不愿去上学了吗? 归纳提升：原来呀，萝拉是怕自己学不好数学和写字，怕穿校服的样子不好看，还怕自己孤孤独单一个人吃午饭，小小的萝拉竟然有这么多的担忧! 4、你们和萝拉一样，也快要上小学了。你们有些什么担忧的事情吗? 5、师：请你们把自己所担忧的事情，用画笔画在纸上，等一会和好朋友一起沟通。 四、共享沟通解决问题的阅历 师：我这里有一块黑板，等一会要请你们把自己的画送到黑板上。现在黑板被分成了三块，你能看懂是什么意思吗? 归纳提升：假如你担忧的问题是有关生活方面的，比方：吃饭、早起、和好朋友交往等请放在生活一栏里。 假如你的担忧是关于学习方面的，比方：考试成绩、

11、作业、下课非常钟、竞选队长等请放在学习一栏里。 假如你担忧的是关于安全方面的，比方：遇到坏人、活动时有危急等请放在安全一栏里。 回应：你们的小眼睛真厉害，通过观看图片上的文字和图画，都看懂了教师要表达的意思。那么现在就请你们依据自己画的担忧的内容，为它找一个适宜的摆放位置。 生活类： 1、上学怎样不迟到? (1)生生互动 (2)预设小结：晚上整理好书包，预备好学习用品，坚持早睡早起，养成好习惯，还可以请小闹钟来提示自己早早起，抓紧时间穿衣服、洗脸刷牙、吃早饭，这些都是让我们上学不迟到的好方法。 2、再也见不到幼儿园的好朋友和教师了 (1)追问：好朋友有这样的担忧，你有什么好方法来解决? (2)

12、预设小结：虽然小朋友离开了幼儿园，以后再见到好朋友和教师的时机会变少，不过没关系，我们可以相互留下电话号码，经常保持联系。而且到了小学，你会遇到更多的教师，交到更多的好朋友。 3、小学的饭菜，我吃不下该怎么办? (1)追问：遇到自己不喜爱吃的饭菜，你会怎么做? (2)预设小结：农名伯伯辛勤种出来的粮食，我们肯定要疼惜。但假如由于身体的缘由实在吃不下，也可以和小学教师说一声，请教师帮助处理。 学习类： 1、小学里作业太多了来不及做，怎么办? (1)同伴间互动 (2)小学生介绍方法：我们每天有一节自习课，在自习课上我们可以抓紧时间做完作业，回家先做作业再玩。 (3)预设小结：对啊，不管是在学校里还

13、是在家里，我们都要抓紧时间。 2、怎样才能取得好成绩? 预设小结：上课仔细听讲、按时完成作业、有问题准时请教教师、同学和爸爸妈妈，只要你努力，就会取得好成绩的。 3、下课非常钟做些什么事情? (1)小学生介绍：下课以后可以喝水、小便，和好朋友说说话，不过要留意安全。 4、怎样才能当上小干部? (1)同伴间争论 (2)小学生队长回应：除了学习好，还要遵守好小学生的行为规章，很重要的是小干部要为班级、同学做好事，情愿帮忙大家，受到教师和同学的欢送。 安全类： 1、遇到坏人，怎么办? (1)生生互动 (2)预设小结：万一遇到坏人，千万要冷静，想方法找教师或爸爸妈妈来帮助，假如有时机要拨打110，向警

14、察叔叔求助。 归纳提升：小学虽然和幼儿园有着很大的不同，但是在小学里一样有得意的同伴，有笑眯眯的教师，他们像幼儿园里的教师一样会帮忙我们，让我们在小学的每一天都能学到更多的本事，变得越来越聪慧，越来越欢乐。 4、大班语言活动谈话我要做小学生了教案反思 活动目标： 1、理解小学生生活，萌发对小学生活的憧憬之情。 2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。 3、进展幼儿的观看比拟力量。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。 5、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 活动预备： 1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。 2、年历一本。 活动过程： 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照

15、片。 提问：熟悉他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的? 2、出示年历让幼儿数一数，看一看。 争论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉? (2)你对幼儿园最难忘的事是什么? (3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美妙的纪念? 3、激发体会做小学生的愿望。 (1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日) (2)连续观看哥哥姐姐小学活动的照片。 进一步了解小学生活的状况。 4、组织争论，体会做一名小学生的心情。 供应争论的内容，然后请幼儿进展选择答复。 (1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。 (2) 说说你预备上哪一个小学? (3) 你预备怎样做一名

16、小学生? 活动反思： 通过本次活动，使幼儿对于马上到来的小学生活有了比拟真实客观的了解，他们或许在现实中还会有心理上的落差，或许还没有完全的预备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积存有关小学生活的阅历，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的预备。 在孩子的心中，小学生活是全新的，确实如此，通过他们的总结和发觉，他们确实发觉了许多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活特别有利。 5、大班主题活动我要当小学生了教案反思 活动目标： 1.利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生

17、丰富多彩的课余生活，萌发对小学的憧憬之情。 2.能大胆地与同伴沟通，敢于表达自己的感受。 3.学习上网搜集信息.体验网络的便捷。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 1.幼儿事先参观过小学。 2.进展“我要上的小学我想知道的”两项调查。 3.教师依据调查表上的信息在电脑中保藏相关小学的网页。 4.电脑室。 活动过程： 一、观看“我要上的小学”调查表并谈话 1.小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上小学，有的将上小学。前几天，我们参观了离我们最近的南湖一小，不过许多小朋友不是上南湖一小的，他们特别想知道、也想让大家知道自己要上的那所小

18、学是什么样子的，教师是什么样的，学校里有哪些活动。怎么办呢? 2.很多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远.我们不行能一所所去。想想看，有没有其他方法?(可以上网看一看。) 二、到网上“参观”小学 1.与幼儿共同扫瞄拉萨路小学的网页。 (1)请大家和我一起来看看拉萨路小学吧!(教师点击“拉萨路小学”，从首页至“走进拉小”直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容。) (2)我们先参观一下拉萨路小学漂亮的校园吧!(点击“分校风采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。) (3)(点击“走进拉小”的“现任校长”。)这么漂亮的校园的校长会是谁呢?原

19、来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长呢! (4)(点击“教师之家”的“名师工作室”)这是什么地方?我们来看一看拉萨路小学都有哪些教师。这些都是南京市的优秀青年教师呢。 2.幼儿自由扫瞄学校网页，相互沟通感受。 (1)BI导幼儿在“保藏”中查找自己将要上的小学并扫瞄。 师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。 请你们顺着自己所选小学的路标认真地看一看吧。 (教师巡察，发觉幼儿的困难并准时赐予指导。) (2)教师引导幼儿相互沟通，共享“我要上的小学”的有关信息。 师：刚刚你们扫瞄了什么小学的网页?你看到了什么? (3)体验网络的快捷。 师：有了计算机网络，我们在

20、幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还熟悉了学校的教师，真是太便利了。 三、借助网络了解小学生的课余生活 1.回忆调查表“我想知道的”上的问题。 (1)在参观南湖一小前，你们提出了很多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。 (2)小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗?他们会有些什么活动呢? 2.师幼共同扫瞄拉萨路小学的网页。 (1)拉萨路小学会组织哪些活动呢?(点击“学生乐园”的“阳光少年”：少儿频道、嘉年华)小学生们在干什么?(引导幼儿通过观赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等。) (2)拉萨路小学的小学生还特别能

21、干!我们来看看他们的作品。(点击“学生乐园”进入“才艺广场”。) 师：这是什么?这是“、学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了很多奖状呢!(点击“分校风采”的“校园快讯”：科技模型。) 3.幼儿自由扫瞄网页，了解小学生的课余生活。 4.观看视频“校园生活直播”：小学生的课间生活。 师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么?让我们一起来看一看。 5.幼儿邀请同伴、教师共同操作，沟通丰富多彩的小学生活。 活动反思： 通过本次活动，使幼儿对于马上到来的小学生活有了比拟真实客观的了解，他们或许在现实中还会有心理上的落差，或许还没有完全的预备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积存有关小学生活的阅

22、历，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的预备。 在孩子的心中，小学生活是全新的，确实如此，通过他们的总结和发觉，他们确实发觉了许多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来活动对幼儿充分的了解小学的生活特别有利。 此时孩子们才发觉：原来要想成为一名小学生确实有许多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们好像长大了许多，一种成长的欢乐和一种对幼儿园的留恋同时交错在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮忙孩子树立在生活中的成长意识。 6、大班语言我要做小学生了教案反思 活动意图： 孩子

23、立刻要升小学了，对小学布满了憧憬和奇怪，我们有必要更有责任帮忙孩子做好入学预备，因此开展了我要做小学生了这一综合活动，活动前我们带着孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的憧憬，以孩子的兴趣为切入点开展幼小连接训练活动。既可以满意幼儿的奇怪心使他们在身体和心理上都做好入学的预备，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进展各种习惯的培育。 活动目标： 1、理解小学生生活，萌发对小学生活的憧憬之情。 2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、收集刚从幼儿园毕业

24、的哥哥姐姐在小学活动的照片。 2、年历一本。 活动过程： 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 提问：熟悉他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的? 2、出示年历让幼儿数一数，看一看。 争论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉? (2)你对幼儿园最难忘的事是什么? (3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美妙的纪念? 3、激发体会做小学生的愿望。 (1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日) (2)连续观看哥哥姐姐小学活动的照片。 进一步了解小学生活的状况。 4、组织争论，体会做一名小学生的心情。 供应争论的内容，然后请幼儿进展选择答复。 (1) 体会幼儿

25、园生活和小学生活的不同之处。 (2) 说说你预备上哪一个小学? (3) 你预备怎样做一名小学生? 活动反思： 通过本次活动，使幼儿对于马上到来的小学生活有了比拟真实客观的了解，他们或许在现实中还会有心理上的落差，或许还没有完全的预备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积存有关小学生活的阅历，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的预备。 在孩子的心中，小学生活是全新的，确实如此，通过他们的总结和发觉，他们确实发觉了许多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活特别有利。 此时孩子们才发觉：原来要想成为一名小学生确实有许多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们好像长大了许多，一种成长的欢乐和一种对幼儿园的留恋同时交错在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮忙孩子树立在生活中的成长意识。 7、大班主题我要做小学生了教案反思