大班语言圆圆和圈圈教案反思

1、 大班语言圆圆和圈圈教案反思1、大班语言圆圆和圈圈教案反思 活动目标： 1、感受诗歌内容的情趣性，理解诗歌所呈现的想象意境。 2、能用语言表达自己的阅历和想象，并依据诗歌的构造形式，纺编诗歌第三段。 3、通过活动，提高想象力和制造力量。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动预备： 1、配乐诗歌录音。 2、有关诗歌内容的多媒体课件。 活动过程： 1、交代诗歌名称，引起听赏兴趣。 设问：你知道“圆圆”和“圈圈”是什么意思吗? 2、听赏教师有表情地朗读，初步感知诗歌内容。 设问：这首诗歌听着有什么感觉?你听到什么?诗歌里的“圆圆”和“圈圈”各是什么?让我们再来认真听

2、一听。 3、看看听听(多媒体课件)，理解诗歌内容。 设问：圆圆爱干什么?圆圆睡觉了，圈圈在干什么?圈圈为什么“一会儿变气球”、“一会儿变摇鼓”?圆圆睡着了，圈圈在干什么?你认为这首诗歌哪里很好玩?圈圈“ 静静地，静静地，滚进了圆圆的梦里”是什么意思?圈圈“变个大苹果，躲在枕头边”是什么意思? 4、听听想想，仿编诗歌第三段。 设问：圈圈除了变气球，变摇鼓，还能变什么?教师示范后，引导幼儿仿编第三段的诗歌内容。 活动反思： 活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，绽开了训练活动。整个训练活动进展下来很顺当，幼儿的兴趣极其深厚，课堂气氛较活泼。也到达了之前制定的目标。 2、大班语言活动圆圆和圈圈教案反

3、思 活动目标： 1、感受诗歌内容的情趣性，理解诗歌所呈现的想象意境。 2、能用语言表达自己的阅历和想象，并依据诗歌的构造形式，纺编诗歌第三段。 3、通过活动，提高想象力和制造力量。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动预备： 1、配乐诗歌录音。 2、有关诗歌内容的多媒体课件。 活动过程： 1、交代诗歌名称，引起听赏兴趣。 设问：你知道“圆圆”和“圈圈”是什么意思吗? 2、听赏教师有表情地朗读，初步感知诗歌内容。 设问：这首诗歌听着有什么感觉?你听到什么?诗歌里的“圆圆”和“圈圈”各是什么?让我们再来认真听一听。 3、看看听听(多媒体课件)，理解诗歌内容。 设问

4、：圆圆爱干什么?圆圆睡觉了，圈圈在干什么?圈圈为什么“一会儿变气球”、“一会儿变摇鼓”?圆圆睡着了，圈圈在干什么?你认为这首诗歌哪里很好玩?圈圈“ 静静地，静静地，滚进了圆圆的梦里”是什么意思?圈圈“变个大苹果，躲在枕头边”是什么意思? 4、听听想想，仿编诗歌第三段。 设问：圈圈除了变气球，变摇鼓，还能变什么?教师示范后，引导幼儿仿编第三段的诗歌内容。 活动反思： 活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，绽开了训练活动。整个训练活动进展下来很顺当，幼儿的兴趣极其深厚，课堂气氛较活泼。也到达了之前制定的目标。 3、大班语言活动小猴子卖圆圆教案反思 活动目标： 1、通过复述故事中的角色对话以及运用对

5、话中的句式，说出新的句子，进展续编，进展幼儿思维的跨越性和流畅性。 2、培育幼儿宁静的进展倾听同伴叙述故事的良好习惯。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。 活动过程： 一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。 请幼儿进展猜想：这张图上的圆形是什么?做什么用的? 二、请幼儿观赏手偶剧表演小猴子卖圆圆 1、复述第一遍故事时请幼儿帮忙解决故事中消失的问题。 2、完整复述其次遍故事。 三、出示最终一张图片。 请幼儿进展大胆猜想：小兔子想

6、买什么?它是怎么说的? 四、请幼儿将自己的猜想。 五、集体舞猜拳嬉戏舞 六、完毕 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 4、中班语言活动圆圆和圈圈教案反思 活动目标： 1、了解儿歌中的圆圆和圈圈的含义及关系，从儿歌的内容中感受幽默，激发幼儿的学习愿望。 2、学习相应的词语：一会儿、渐渐、静静、眨眨等。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、

7、萌发对文学作品的兴趣。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 依据儿歌的内容预备相应的贴绒教具。 活动过程： 1、教师第一次朗读，提出听记任务，听儿歌说了什么?教师有声有色的朗读，立刻提问儿歌说了什么?依据幼儿的答复即使贴出相应的教具。重点辨别“圆圆”和“圈圈”是指什么? 2、其次次朗读，提出听记任务：圆圆和圈圈究竟是指什么?他们之间怎么了?(明确相互关系)教师朗读，提问圆圆是表示什么?圈圈是表示什么?圆圆和圈圈在梦里怎么玩?重点理清圆圆和圈圈的关系。教师告知幼儿儿歌用了拟人方法将圈圈比成了人。随教师朗读儿歌第12段，调整黑板上的图示。 3、第三次朗读，提出听记任务：儿歌中圆圆和圈圈怎么玩?教师朗读儿歌第34段。依据任务让幼儿答复，并依次整理摆放在黑板上的教具，使幼儿挨次清楚。 4、第四次朗读第一节，让幼儿听清晰圆圆是个爱画圈圈的小朋友。 最终和幼儿一起随背景音乐(放乐曲)朗读儿歌数遍。找找学学好听的词语。 活动反思： 通过活动，我感觉对自己