大班美术雨点娃娃教案反思

1、 大班美术雨点娃娃教案反思1、大班美术雨点娃娃教案反思 【活动目标】 1、观赏、理解散文诗，感受散文诗美丽的语言和意境，能有感情的朗读诗歌。 2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简洁仿编诗歌。 3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生喜爱大自然的情感。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 【活动预备】 教学PPT。 【活动过程】 一、导入激趣局部。 播放下雨的声音。 师：听，这是什么声音?(播放下雨的声音)原来是下雨了! 二、创设情境，观赏PPT，理解诗歌内容。 1、理解诗

2、歌前两句内容。 (1)师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢?(幼儿答复) (2)(出示ppt)。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可淘气了，看，雨娃娃是怎样落下来的?(看课件幼儿答复)它蹦蹦跳跳自天而下。 提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。 (3)师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。 2、学习诗歌第一段。 (1)完整观赏四句诗歌内容。 师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢?我们一起来看一看。 (2)分段观赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半局部内容。 提问：雨娃娃走到过哪里?(幼儿说哪里，点出哪里的图片)点击ppt。

3、 看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样?(幼儿用自己的话完整的答复) 点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。” 师：现在我是小雨点，你们都是大海。小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。(幼儿表演) 提问：小雨点还走到过哪里?(幼儿说哪里，点出哪里的图片)点击ppt。 沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么?(沙漠很干旱，特别渴望有雨水来滋润。) 小雨点走到沙漠了，(点击ppt)瞧：沙漠怎么了?张开了大嘴巴! 点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。 提问：小雨点连续向前走了，它还走到了哪些地方?(森林和屋檐) 小雨点走到了森林和屋檐，它们

4、都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的?屋檐唱的歌是怎样的?它们的唱歌听起来有什么不一样。(沙沙沙的声音听起来轻轻柔柔的，那我们朗读森林句子的声音也要轻一些。哗哗哗的声音听起来很洪亮，我们朗读屋檐句子声音就要高一些) 师：我们一起来学一学森林和屋檐的歌声。 (3)完整朗读，理解诗歌第一段。 师：小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢?我们再来观赏一下。 (4)有感情的朗读诗歌第一段。 师：小雨点给这么多地方都带来了欢乐，我们也用欢乐的心情把它们走过的地方一起来说一说。 (5)表演诗歌第一段。 师：小雨点真得意呀，我想请小朋友把它发生的事表演出来，我是小雨点，这里有大海、沙漠、森林、屋檐，请小朋友自由选择

5、你喜爱的角色，当小雨点走到你面前时就用诗歌的句子来说一说。 师：谁还情愿做小雨点，想表演哪个角色可以自己交换一下。 (6)提问：小雨点来啦，它除了走到了这么多地方，还会走到哪里，发生什么事呢?先请你们和旁边的小朋友争论一下再来答复。(幼儿答复) 3、观赏PPT，理解诗歌其次段内容。 (1)师：听雨在讲话?“我来啦!我来啦!”(出示大地妈妈背景图)大地妈妈还牵上了很多植物来迎接它，看看都有谁啊! 为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢? (2)教师小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能安康欢乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。

6、(3)提问：小朋友“满山遍野”是什么意思啊?(幼儿答复) 小结：“满山遍野”就是山上的野外的全部的地方。“满山遍野出来迎接它。”就是山上的野外的全部地方的植物都出来欢送它了。 (4)完整观赏其次段诗歌内容。 师：哇，小雨点来啦，我们一起来看看他们是怎样来迎接小雨点的! (5)朗读其次段诗歌。 师：小朋友我们也来学一学植物们来迎接小雨点吧。 三、完整观赏并朗读诗歌，感受散文诗美丽的语言和意境。 1、完整观赏诗歌。 师：小雨点这么受欢送，心理可快乐了，它还带来了一首好听的诗歌雨是云的娃娃，我们一起来听一听。 2、幼儿完整朗读诗歌。 师：小朋友，你们感觉这首诗歌听起来怎么样?我们也用这种美丽的声音来

7、朗读一遍。 3、提问：小朋友朗读的真好听。你喜爱诗歌里的哪句话?用诗歌里完整的句子来答复。 4、和幼儿一起配乐朗读。 师：我也很喜爱诗歌里的每一句话，这次我们听着音乐再来把这首诗歌朗读一遍吧! 四、完毕局部。 师：这首诗歌很美丽，下节课就请小朋友边表演边把这些美丽的诗句朗读出来。 附诗歌雨是云的娃娃 雨，是云的娃娃， 蹦蹦跳跳自天而下。 走到大海，大海笑起浪花。 走到沙漠，沙漠张开嘴巴。 走到森林，森林沙沙。 走到屋檐，屋檐哗哗哗。 听，雨在讲话： “我来啦!我来啦!” 于是，大地牵上 小树、小草、小花， 还有小苗苗、小豆荚， 漫山遍野出来迎接它。 【活动反思】 活动设计思路比拟清楚、简洁的，

8、通过图片、观赏课件、嬉戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着教师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是特别不错的。留意力都很集中，思维也很活泼，常规纪律自觉遵守。大局部幼儿举手发言很乐观，思维至始至终都跟随着教师，固然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为教师关注的焦点，要想方法调动他们的学习乐观性。 2、大班美术纸杯娃娃教案反思 教学目标： 1、了解纸杯娃娃的根本构造。 2、初步把握分割、组合等根本制作方法。 3、能设计自己喜爱的娃娃，并能根据设想制作。 4、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力气和乐趣，体验制造魅力。 5、通过废弃纸杯再利用渗透

9、环保意识和环保力量。 6、通过对作品的评价沟通，培育学生的审美情趣和创新意识。 教学重点难点： 教学重点：把握纸杯娃娃的制作方法。 教学难点：分割、组合等根本的制作技巧并有所创新。 教学预备： 调查表、几个一次性纸杯、课件 教学过程： 一、沟通信息，引入课题 1、师：上周教师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的状况，现在请大家沟通一下。 2、学生沟通，师随机评价，补充资料(课件出示) 3、创设情境，提醒课题 (1) 师：我也带来了一个大纸杯，(出示实物)它哭了，哭得可难过了，为什么呢?原来它的仆人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的

10、没用处了吗?赶快想个方法帮帮它吧! (2) 学生出办法，开阔思路，教师随机评价。 (3) 提醒课题： 师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。教师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：(出示课件) 二、表达沟通，自主设计 1、师示范：教师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了。 2、自主设计娃娃的样子。 3、表达沟通 三、争论制作，合作加工 师：(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯制造出更多美丽精巧的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。 1、友情提示 (1)先设计后制作; (2)组内进展合理的分

11、工; (3)完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上; (4)要特殊提示大家的是：操作时肯定要留意安全，留神别把手弄破; (5)教师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，假如有需要也可以到回收站进展资源共享。 2、分组活动： (1)教师一同参加，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示学生要留意多沟通，乐观尝试，准时鼓舞敢于创新的学生，发觉问题准时订正。 (2)教师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。 四、反思评价，延长拓展 师：同学们的手真灵活，都已经做好了。 1、组织学生评价 师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清晰。其他同学当评委评

12、一评：设计上，制作上等。 相机鼓舞：不错!你们的作品很有创意!你们合作得很好!信任下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精巧啊!你说得多好呀!今后连续努力! 2、整理课桌，回收废品 出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化?为什么?(能被再次利用) 3、组织学生评估 师：(过渡)刚刚大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。 4、拓展延长 1、做好后，这些娃娃还可以怎样进展美化，改良? 2、小结：今日这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪慧才智，制作出了精致的小制作。其实，我们身边有很多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。(出示废

13、品制作的作品的图片)，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。 五、组织大家下课后相互参观作品。 教学反思 本节课我设计了“沟通信息、引入课题表达设想、自主设计争论制作、合作加工反思评价、延长拓展”等教学环节，并力求突出以下几点： 1、培育学生多渠道收集信息力量。 2、充分利用沟通评议，实现互动学习，促进技术思维。 详细包括： (1) 设计图的沟通评议 (2) 作品的沟通评议 (3)问题和体会、发觉的沟通评议 3、多途径培育学生创新思维 (3) 通过课前调查、作品展现拓展学生思路 (4) 设计过程中鼓舞创新 (5) 作品沟通注意特色介绍 (4)课尾的拓展延长 3、大班美术活动教案：水果娃娃教案

14、(附教学反思) 设计背景 水果是膳食生活中维生素A和C的主要来源。水果中所含的果胶具有膳食纤维的作用，同时水果也是维持酸碱平衡、电解质平衡不行缺少的。现在的幼儿都喜爱吃膨化食品，不喜爱吃水果蔬菜，导致幼儿缺乏许多成长需要的养分，简单生病。依据这些实际状况我设计了这个绘画活动课水果娃娃，让幼儿在学习中了解水果的各种名称和用途，知道水果的各种养分价值，知道在幼儿安康成长中水果是不行缺少的。从而喜爱吃水果。 活动目标 1、通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活阅历。 2、学会夸大的造型手法，表现拟人化的水果娃娃，培育幼儿的绘画兴趣。进而提高幼儿的想象力和制造力。 3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情

15、，激发幼儿爱吃水果。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 重点难点 画出各种水果的形状。 各种水果娃娃的好玩表情。 活动预备 范画及绘画用笔等。 活动过程 一、组织教学 二、导入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃来报到。秋天来了，果园里的水果丰收了，小朋友你们知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果乐园里有许多水果。这些水果宝宝们要开舞会了，我们小朋友也要装扮一下，把自己也变成一个水果娃娃去参与他们的舞会好不好?那么水果是怎样变成娃娃呢? * 出示水果娃娃的根本步骤。(多媒体) 我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。 * 苹果娃娃=(苹果

16、宝宝的根本型状+五官+四肢+装饰物) 这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样?有意思吗? 三、新授 那么，今日我们就来学习一节非常好玩的美术课-画水果娃娃 出示课题:水果娃娃 1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果许多，可是教师最喜爱吃西瓜，由于西瓜水分多味道甜，除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃，小朋友要看清教师是怎样把西瓜娃娃画出来的，记住每一个 步骤等你自己画的时候就特别简单了。) 1)、第一步骤-画西瓜娃娃的根本型。(同时将西瓜的简洁根本型展现于多媒体上) 2)、其次步骤-画五官。(请小朋友们同桌相互微笑一下，感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化：都有什么变化? 大笑的时候眼睛

17、是小了，湾了，嘴呢张大了，微笑的时候眼睛弯了，嘴角向上翘了记住我们要用黑色记号笔，将五官根据刚刚找到的感觉表现出来) 3)、第三步骤-画四肢。(小朋友想一想快乐地，快乐地时候你能做出什么样的动作来?选一种自己喜爱的动作画。教师呢选一个这样的动作，看看它的手似乎在说：小朋友们快快来，你也画一个水果娃娃吧。是不是啊?) 5)、第四步骤-就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物?如：叶子、头发、衣服等等。教师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好，所以啊在商店给他买了一顶帽子，好不好看?) 6)、第五步骤-途颜色。(绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。) * 小结：这样教师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看

18、一遍西瓜娃娃变化的整个过程。小朋友们每个步骤都记好了吗?那么接下来是我们小朋友们制造自己喜爱的水果娃娃的时间了。小朋友要选一种自己喜爱的水果，快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水果娃娃去参与水果乐园里的舞会吧。 3、出示多种水果的根本外形和多种表情。(多媒体放映其他小朋友们的作品给孩子们作为参考.) 4、教师巡回辅导,并放音乐(多媒体：欢乐的水果娃娃) 5、作品展现：设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，教师把已经完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的“水果娃娃乐园”上去。 6、作品的评比：(小朋友们，我们的水果娃娃乐园里有这么多的得意的水果娃娃，他们都在干什么呀，他们为什么这么快乐啊?由于秋天到

19、了，水果乐园里的水果丰收了，他们是在庆祝。谁能把这段话完整的说一遍?) * 小结：画了一会我们的小手累了，让小手休息一会吧。刚刚我们也看到了水果乐园里的水果真多，那么这些水果他们都有什么养分价值呢?我们一起来听一听吧! 四、延长 多媒体(水果歌) 小结：今日我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的，还知道了许多水果的养分价值，小朋友们正在长身体要多吃水果补充维生素，让你们的身体棒棒的，你们的身体棒棒的那么你们脸上的笑容就多了，教师也快乐了。好了，今日的美术课就上到这里，下一节课我们再见! 教学反思 今日,幼儿在不断尝试和帮忙下，把握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得得意、美丽。还用

20、表现四肢和五官的方法让水果娃娃布满了活力。在重难点把握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于把握。今日孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加留意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，由于刚入学的幼儿的语言表达力量的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的根本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画力量和审美力量还有制造力量。 4、大班美术雨点娃娃教案反思 【活动目标】 1、观赏、理解散文诗，感受散文诗美丽的语言和意境，能有感情的朗读诗歌。 2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简洁仿编诗歌。 3、了解雨对大自

21、然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生喜爱大自然的情感。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 【活动预备】 教学PPT。 【活动过程】 一、导入激趣局部。 播放下雨的声音。 师：听，这是什么声音?(播放下雨的声音)原来是下雨了! 二、创设情境，观赏PPT，理解诗歌内容。 1、理解诗歌前两句内容。 (1)师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢?(幼儿答复) (2)(出示ppt)。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可淘气了，看，雨娃娃是怎样落下来的?(看课件幼儿答复)它蹦蹦跳跳自天而下。 提问

22、：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。 (3)师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。 2、学习诗歌第一段。 (1)完整观赏四句诗歌内容。 师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢?我们一起来看一看。 (2)分段观赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半局部内容。 提问：雨娃娃走到过哪里?(幼儿说哪里，点出哪里的图片)点击ppt。 看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样?(幼儿用自己的话完整的答复) 点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。” 师：现在我是小雨点，你们都是大海。小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。(幼儿表演) 提问：小雨

23、点还走到过哪里?(幼儿说哪里，点出哪里的图片)点击ppt。 沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么?(沙漠很干旱，特别渴望有雨水来滋润。) 小雨点走到沙漠了，(点击ppt)瞧：沙漠怎么了?张开了大嘴巴! 点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。 提问：小雨点连续向前走了，它还走到了哪些地方?(森林和屋檐) 小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的?屋檐唱的歌是怎样的?它们的唱歌听起来有什么不一样。(沙沙沙的声音听起来轻轻柔柔的，那我们朗读森林句子的声音也要轻一些。哗哗哗的声音听起来很洪亮，我们朗读屋檐句子声音就要高一些) 师：我们

24、一起来学一学森林和屋檐的歌声。 (3)完整朗读，理解诗歌第一段。 师：小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢?我们再来观赏一下。 (4)有感情的朗读诗歌第一段。 师：小雨点给这么多地方都带来了欢乐，我们也用欢乐的心情把它们走过的地方一起来说一说。 (5)表演诗歌第一段。 师：小雨点真得意呀，我想请小朋友把它发生的事表演出来，我是小雨点，这里有大海、沙漠、森林、屋檐，请小朋友自由选择你喜爱的角色，当小雨点走到你面前时就用诗歌的句子来说一说。 师：谁还情愿做小雨点，想表演哪个角色可以自己交换一下。 (6)提问：小雨点来啦，它除了走到了这么多地方，还会走到哪里，发生什么事呢?先请你们和旁边的小朋友争论一下再来答复。(幼儿答复) 3、观赏PPT，理解诗歌其次段内容。 (1)师：听雨在讲话?“我来啦!我来啦!”(出示大地妈妈背景图)大地妈妈还牵上了很多植物来迎接它，看看都有谁啊! 为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢? (2)教师小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能