大班美术砂纸画美丽的花朵教案反思

1、 大班美术砂纸画美丽的花朵教案反思1、大班美术砂纸画漂亮的花朵教案反思 教学目标： 1、知道花朵的构造，颜色的变化。 2、把握画砂纸画的技法，能用不同的力度和颜色表现画面的主次层次。 3、感受画砂纸画的乐趣。 4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 5、通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。 活动预备： 各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。 活动过程： 一、出示各种花图片，争论引出课题： 大自然里有很多美丽的花，今日教师都给这些美丽的花拍了照片,带来给小朋友看。 小朋友你们喜爱那一朵花，都可以说说花的颜色和外形吗? 小结：花有花心、花瓣;每朵花的花瓣

2、颜色都不同(如：从花心深深的红渐渐就变白了)二、教师讲解示范： 1、出示白纸和砂纸，让幼儿观看砂纸的特点，大胆叙述砂纸和白纸的不同之处。 (白纸光滑、涂上颜色艳丽，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指摩挲手背的方法感受力度的轻重。 (涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要局部时要用力，象手指重重的按在手背上。)3、引导幼儿大胆在砂纸上画出美丽的花朵。 (1)用白色蜡笔画出花的形状。 (2)试涂各种颜色，探究发觉适合砂纸画选用的颜色。 (花心黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红渐渐变白)三、幼儿作画，教师巡回指导。 鼓舞力量弱的

3、幼儿大胆作画。 六、作品展览，幼儿互评。 从画面的主次层次表现状况、颜色的选择、内容的表现的状况。 活动反思： 花是同学们宠爱的植物，真实的花给人们带来了漂亮的环境，美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满意人们对美的需求，人们的生活需要用更加抱负、更加超然的艺术形象进展美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟识的根底之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。 这节课根本上完成了教学目标，教学设计比拟合理，电教手段的运用使学生比拟直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了

4、图案设计的有关学问。另外，在课上发觉学生创作不够大胆，能够立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作业效果较好。 缺乏之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进展小组分析争论)，当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够敏捷多样，师生互动不够。 总的来说，我对学生的学习效果还算比拟满足，今后我要多讨论，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。 2、大班美术漂亮的花朵教案反思 活动目标： 1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、凹凸排列。 2、幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种外形的花朵。

5、 3、在美术活动中获得愉悦。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 记号笔、油画棒、8开白纸、水粉色、花一束、美丽的音乐。 活动流程： 谈话导入-引导幼儿观看花束-示范构图比拟-幼儿作画、教师指导-作品展现。 活动过程： 一、 谈话导入活动。 小朋友，你们都见过花吧?那好，说说看你见过什么样的花呢? 教师也见过许多的花，有一种特殊大，有一种又特殊小，象小米粒。 二、出示花束，引导幼儿观看。 1、让幼儿感受花的姿势美。 看。教师今日就带来了一束花，美丽吗?美丽在哪里?(引导幼儿观看花朵有的开了，有的还是花苞，花是有各种外形的，有大有小，姿势

6、也是各种各样，有高有低，还有各种外形的叶子。) 2、让幼儿了解花朵的构造。 是啊，刚刚小朋友说还有花苞，你们想知道花苞是怎么开出的吗?(教师用神奇的表情吸引幼儿。教师示范：用手将花苞由里到外一层一层开出。)花是怎么开出来的?(由里到外一层一层开出的。) 3、引导幼儿用形体动作表现花的姿势、构造。 师：花儿真美，让我们一起在音乐声中来做做漂亮的花朵吧 教师引导发觉幼儿做的花的外形：这朵长的最高的花是怎么长的，从最底下“呼”的一下窜上去，这还是一个花苞，下面还有叶子。(教师用动作引导幼儿一起做。) 再做一朵矮的花，这是开放的花，怎么做? 4、5个幼儿合作用手拼凑出一朵盛开的花。教师请做的特殊美的一

7、组幼儿展现。)哦，还有各种姿势的花 三、教师示范构图，让幼儿在比拟中学习。 (教师画一朵花)你们觉得怎么样? (教师再画一幅画：各种姿势、凹凸错落、大小不一的花。让幼儿比拟。) 现在你们看看哪一幅美丽?为什么?(由于其次幅画面满、多。) (教师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让幼儿比拟。) 现在那一幅美丽?为什么?(第三幅象排队，其次幅高凹凸低的。) 留意：教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列凹凸错落、姿势各异的画是美的。 四、 幼儿作画、教师指导。 教师针对目标指导。 五、作品展现、完毕活动。 活动反思： 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活泼，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过

8、程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮忙、相互合作的交往力量。 3、大班美术活动漂亮的花朵教案反思 设计意图: 花儿是儿童生活中常见的事物，孩子们常常会被花儿漂亮的形状和多样的变化而深深吸引，当孩子们在户外看到大自然中盛开的各种各样的花朵时，他们会兴奋、奇怪和惊异这就是花儿给孩子们带来的无限魅力。秋天，到处充满着花的香味，花儿的开放艳丽夺目，本活动依据幼儿已有的关于花的粗浅阅历，开展花的主题将满意幼儿对大自然变化的奇怪心，进一步激发幼儿对大自然的喜爱之情。 活动目标: 1.喜爱并能乐观地参加活动。 2.尝试用油画棒制造性地表现出自

9、己心中花的形象。 3.能大胆地在大家面试介绍自己的作品。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备: 1.幼儿已有有关花的阅历。 2.各式花的盆栽;油画棒;操作材料漂亮的花朵 活动过程: 1.回忆以往有关花的阅历，加深幼儿对花的感受。 (一)回想以前所开展的有关花的活动。师:播放茉莉花歌曲进场，小朋友这首歌的名字叫什么?我们上个星期熟悉了哪几种花呢? 幼:菊花、向日葵、茉莉花等。 小结：引导幼儿回忆以前熟悉各式各样的花，唤起幼儿对花的相关阅历。 (2)观看盆栽，争论花的形状特点。请个别幼儿拿出自己的盆栽，与大家一起争论盆栽中花的形状特点。 小结：引导幼儿观看花

10、儿的形状特点，能用流畅的语言描述花的形状特点。 2.幼儿自由作画，用油画棒画出自己心中所想的花的形象。 (1)教师引导幼儿作画，鼓舞幼儿大胆将心中所想表达出来。 师:今日我们熟悉了这么多不同品种的花，小朋友自己心中也有美美得花儿，那么今日教师请小朋友做一名小画家，把心中最美的花朵画出来，并给花儿涂上美美的颜色，把花儿装饰得漂美丽亮的，我们要画得美美的，画完要拿回去跟爸爸妈妈共享的。绘画材料有油画棒、课本第五页是最美的花朵，把我们想要画的东西都画在这一页里面，画画前，教师有几个要求: 1.发放材料是时，小手放背后，不许摸材料。 2.绘画时不能大吵大闹，要保持宁静。 3.绘画完把自己的垃圾清理洁净

11、。 小结：鼓舞幼儿大胆作画，教师巡回指导。 4.作品共享，幼儿用语言表达自己的想法。 集体共享:幼儿介绍自己画的花儿。 5.活动延长：把作品带回家跟爸爸妈妈一起共享。 活动反思: 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活泼，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮忙、相互合作的交往力量，通过操作作品的展现，可以看出幼儿的个体水平阅历在原有根底上得到明显提高 4、大班美术观赏活动漂亮的花朵教案反思 活动目标： 1. 通过观赏大师作品、观看放大的花卉图片了解并学习颜色渐变的方法。 2. 尝试用饱满

12、的构图和渐变的颜色表现自己喜爱的单朵花卉。 3. 细致观看感受花卉的美，萌发喜爱生活的情感。 活动预备： 花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样颜色不一样的图片 活动过程： 一、观赏花卉照片，感知颜色、造型的美。 1.教师播放6幅花卉照片的幻灯片，依据幼儿的选择点击放大观赏。(选择六张渐变色的花朵图片展现，并用16的数字给每张图片做标记)2.通过提问，引导幼儿从造型和颜色等方面进展观看。 教师提问：这里摆了了六朵花，它们的外形颜色各不一样，我想请小朋友来告知我你喜爱几号花? 学生答复：我喜爱*号花教师问：那你为什么喜爱这朵花呢?是喜爱它的颜色还是外形呢? 学生答： 二、观赏奥基弗的作品及

13、放大的花卉图片，学习表现颜色渐变及画一朵大花的方法。 1.教师说：今日我也给大家带来了一位画家的作品，这位画家的名字叫奥基弗，她也画了一朵大花，我们一起来看看他是怎么画的，好不好? 学生答：好教师：我们看完奥基弗的画了，我现在邀请一位小朋友告知我，它的花瓣颜色是怎么样的? 学生答：它是红色的教师问：那这朵花只有红色吗?你认真看看是不是还有其他的颜色学生答：它还有黄色跟橙色教师：噢，那这朵花的花瓣上一共有三种颜色， 2.提问：你看了她画的花以后有什么感觉?花儿的颜色是怎样变化的?为什么你会感觉它画的花很大呢? (引导幼儿说出这朵花给人的感觉，花儿的颜色由黄色变成红色再变成橙色，) 3.教师播放小

14、花慢慢变大的幻灯片，引导幼儿比照争论。 教师：这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很大呢? 学生：教师：那我们画画的时候呢，也要把这朵花画的大大的，把图纸都画满 4.总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去 三、教师示范教师拿出两幅图片作比照，比拟单色花跟渐变色花的不同。 教师：教师今日也画了两幅花的画，上面都只画了一朵花，你们觉得哪一幅画比拟好，并且要说说哪里又不同的学生：通过对话让幼儿了解这次的绘画内容是要画出一朵渐变色的大花 四、交待要求，幼儿创作今日我们也来学一学画家奥基弗，画一朵自己喜爱的

15、漂亮的大花，请你选择自己喜爱的颜色去画一朵自己喜爱的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么样的花?花瓣是什么外形的?颜色是怎么变化的?想好了就可以开头了。 五、展现作品，观赏评价。 你最喜爱哪一幅作品?喜爱它的什么地方? 活动反思: 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活泼，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮忙、相互合作的交往力量，通过操作作品的展现，可以看出幼儿的个体水平阅历在原有根底上得到明显提高。 5、大班美术漂亮的手型画教案反思 活动目标： 1.引导幼儿尝试用手型进展绘画，指导幼

16、儿依据手型进展绘画。 2.充分发挥幼儿的想象和制造力。 3.增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动预备： 油画棒、绘画纸、图片 活动过程： 一、激发幼儿兴趣 (一)玩手指嬉戏：石头、剪子、布师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型(幼儿自由变)提问：谁来告知教师和小朋友，你用手型变换出了什么?你是怎样变的? 二、幼儿尝试手型画的画法 (一)今日呢教师就教大家用手的外形来画一幅画首先呢，请幼儿观赏教师的范画，启发幼儿大胆想象，提问幼儿：

17、这些画是用手局部来进展绘画的吗?“屈.教师.教.案网出处”引导幼儿进展观看，明确以手型进展联想绘画。 (二)师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画，然后再依据你画出的图案进展添画。 三、幼儿尝试创作手型画(教师提绘画要求) (一)先变换手型，再依据你画的手来添画涂色。 (二)鼓舞幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。 四、作品展现和评价 (一)教师引导幼儿围绕重点难点来进展评价。 (二)依据幼儿的构图、布局、线条、颜色进展评价。 (三)幼儿把自己的作品展现在画墙上。 活动反思： 此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培育幼儿制造力与提

18、高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象制造空间，又能帮忙幼儿解决绘画技能上的难点。 开头局部，通过观赏作品和手形变化嬉戏，激发幼儿的创作欲望，帮忙幼儿积存创作素材。 中间局部，教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来“这个重难点。在方法上，把传统的教师示范，改为幼儿制造的启发式、争论式、在手段上，充分发挥多媒体计算机帮助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展现，为幼儿供应了更多的观看、比拟、推断的时机，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。 完毕局部，利用视频转换仪，将幼儿的作品展现在同伴面前，便于幼儿参加评价，促进沟通 6、大班美术砂

19、纸画漂亮的花朵教案反思 教学目标： 1、知道花朵的构造，颜色的变化。 2、把握画砂纸画的技法，能用不同的力度和颜色表现画面的主次层次。 3、感受画砂纸画的乐趣。 4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 5、通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。 活动预备： 各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。 活动过程： 一、出示各种花图片，争论引出课题： 大自然里有很多美丽的花，今日教师都给这些美丽的花拍了照片,带来给小朋友看。 小朋友你们喜爱那一朵花，都可以说说花的颜色和外形吗? 小结：花有花心、花瓣;每朵花的花瓣颜色都不同(如：从花心深深的红渐渐就变白了)二、教师讲解示范： 1、出示白纸和砂纸，让幼儿观看砂纸的特点，大胆叙述砂纸和白纸的不同之处。 (白纸光滑、涂上颜色艳丽，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指摩挲手背的方法感受力度的轻重。 (涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的