新苏教版三年级语文下册《文7伊索寓言三则狐狸和葡萄》赛课导学案11_第1页
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文档简介

1、狐狸和葡萄教课方案一、教课目的:1、正确、流畅、有感情的朗诵寓言故事;2、联系生活实质，理解寓言的深刻寓意;3、扩写寓言，教育学生留神察看生活，抓住动作写人物的方法.二、教课重、难点:要点:熟习寓言内容，理解寓意;难点:联系生活实质理解寓意;三、教课准备:多媒体课件四、教课过程(一)直接点题:板书伊索寓言，今日我们来学习伊索寓言，那什么是寓言呢?(出示)1、“寓”是寄望的意思，把深刻的道理寄望在简洁却很生动故事中，这就是寓言。2、你们知道伊索是谁?学生沟通课前收集的资料。你们学过他的寓言故事吗?3、同学们所熟习的龟兔赛跑、狐狸与乌鸦等寓言故事，都是从伊索寓言集里选出来的。4、伊索寓言故事里的“

2、人物”，有许多都是同学们熟习的动物，如狐狸、狼。每则寓言故事均有两部分构成:故事和道理。(二)引入寓言狐狸和葡萄师:提及狐狸，大家都很熟习，在好多故事中都有它，如:兔死狐悲、狐假虎或、狐狸和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种如何的小动物?(学生看图谈感觉)，在我们的印象中狐狸都饰演着狡猾贪心的角色,今日我们再来看一个发生在狐狸家族里的故事，(读课题)，狐狸和葡萄之间会有什么故事呢?(学生轻声读课）1、熟读课文，理解粗心(出示图片)读了课文，你知道狐狸和葡萄发生了什么故事?(生沟通)你感觉葡萄长势怎么样?从哪些地方看出来?(枝繁叶茂、硕果累累)从哪些地方能够看出葡萄成熟了?(形状的大小、颜色透亮)

3、你想到了哪些描绘葡萄的词语和句子?又大又圆、又酸又甜、晶莹剔透、酸溜溜、甜津津颗颗葡萄像巨大的夜明珠、晶莹透亮.看到这几串成熟的葡萄，你有什么感觉、想法?2、狐狸的表现是如何的？指名朗诵。从这句话中，你读懂了什么?3、狐狸是怎么做的呢?能经过想象说详细些吗?“想尽了各样方法去够葡萄”。踮起脚尖，拉直身子，伸长手臂，往上跳.4、结果如何?他应当如何想、怎么做?“空费力”。吃不到就算了，我不如去找根竹杆来.学生表演，领会“空费力”、“力所不及”。5、可狐狸是怎么说的呢?为何这样说?“这些葡萄一定是酸的，不好吃。”(边走边回头说)狐狸没有吃到葡萄此时他什么心情如何?(力所不及、舍不得、窝火、不甘愿。)用你领会获得的心情读这句话.6、议论:狐狸没有吃到葡萄，却说葡萄是酸的，他为何这样说呢?(沟通)7、小结:虚荣心强、要面子、惟恐人笑话,自己力所不及，却又不敢认可自己的无能，表里不一。(三)发掘文本，理解寓意师:其实在我们生活中像狐狸这样

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