六年级上册数学教案-7.1 分数、百分数的实际应用丨苏教版_第1页
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文档简介

1、分数、百分数的实际应用教学设计教学目标： 1、回顾整理与分数、百分数相关的应用题，明确各种题型的解题方法 2、通过练习，使学生熟练掌握解题的方法，提高逆运算的解题思维教学难点：各个题型的解题方法教学重点：逆运算思维能力的提高 教学过程：一、回顾与整理 1、展示学生整理的知识结构图 2、师生共同查漏补缺，并说出每个题型的解题方法，并强调已知单位“1”用乘法计算，未知单位“1”除法或列方程计算 3、师引导学生形成知识的结构网络图二、巩固练习 师提问：解决分数百分数实际问题的基本思路是什么？（抓住关键句分析数量关系，找准单位“1”的量，再根据单位 “1”的量是已知还是未知来确定算法） 1、认真读题并

2、作出判断以下问题属于哪一种题型? （1）8是16的几分之几? （2）10的 是多少? （3）已知一个数的 是6，这个数是多少? （4）5比4多几分之几? （5）鸡有5只，鸭有6只，鹅有10只，鸡是鸭的几分之几?鸡是鹅的百分之几? 学生独立解答，再集体订正 2、对比应用 一个果园里有苹果树60棵，桃树是苹果树的 ，桃树有多少棵？ 一个果园里有苹果树60棵，桃树比苹果树多，桃树比苹果树多多少棵？ 一个果园里有苹果树60棵，桃树比苹果树多，桃树有多少棵？ 指名学生板演，强调已知单位“1”，用乘法计算，单位“1”对应的分率对应的量 一个果园里有苹果树60棵，占果园总棵数的，果园里一共有果树多少棵？ 师提问：这题与前面的几题有什么不同？（单位“1”未知） 指名学生汇报 育新苗圃柏树苗的占地面积是松树苗的80%，两种树苗共占地9公顷。两种树苗各占地多少公顷？ 师：这道题又有什么不同？（含有两个未知量）对于这种题我们解题的关键是什么？基本步骤是怎样？（列方程，把单位“1”设为X）学生板演 3、合作交流请从60、80、 、25%四个数中选两个编不同的分数、百分数实际问题 明确小组讨论要求：四人小组，每位组员先自己编题，再交给其他三位解决展示

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