小学数学备课计划

1、小学数学备课计划篇一：二年级数学下册集体备课计划一、指导思想：本备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划导处工作计划科研工作计划和数学教学 计划认组织学习新课程标准树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立以课堂 教学改革课教学效率为标实做好新课标研究推集体备课的落实， 实践新课程的理念确备课质的稳步提高加强教师间的交流与合作并依此促进课堂 教学效率的提高，获得良好的教学效果。二、工作目标：1、认真务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内教师的综合能力，教育教学的 掌控能力。2、认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广 益相结合，与课堂高效相结合。开一、一议、

2、一思、一的研活动。组里若有亮点 的教学设计将及时发到教学网上供其他教师查阅。3、在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的 问题同时要兼顾学生的基础和际情况定教学目标高课堂教学效率组将以群 策群力一教”的指导思想为指引，建个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案 复备的课制度。在步调一致、保共性的基础上，力求各具特色、突现个性。4、提高教学质量。班的及格率、优秀率争取有所提高。三、工作重点：1、借用备课组的集体力量，认真研究新程、新理念”下的课堂教学。认真学习新课程 理论在习中走进新课程。合安排每一个教学内容和教学环节，努力挖掘、充分发挥新 教材所蕴含的一切

3、可以利用的因素分激发学生对新知识的兴趣学生自主地学能动 地学。做好查备课、查教后小记、查听课评课、查教师作业批改情况，真正使教学的每个环 节都得到优化。2、在教学中，我们备课组要围绕学校课题展开有方向的研究，在教学中真正发挥学生的 主体作用有地促进课堂教学提高教学效益教更具目的性和针对性。尤其是面对 越来越多的外地学生效针他们中部分学生学习习惯差活惯差及学习主动性不 够，家长配合不得力等展开研究，从而有效地提高教育教学质量。3、备课组教师要积极学习各方面的相关理论，做好学习笔记；积极写教育教学随笔，重 视教育实践和反思参课研究过程性资料参加学校组织教育沙、 “读心得交流会、课研究成果汇报会等动

4、，并提交相关资料。四、工作措施：1、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组 工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。2、严格按教导处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任 务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，不气地达 自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。4、集体备课的教案，只是作为参考样本，要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条 件，作出相应的修改，防止两种情况： 集体备课的教案 “冷 在屉，凭经 ” 上。 死记硬”，全盘照搬。要有效地进

5、行二次修改。5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力 提高备课质量。6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计， 用以指导自己的教学备课。7、开展必要的数学“发辅导研。狠抓学困的补习工作，要求以自己班级里出现的 普遍性错误习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。具体分工按照集体备课分工执行。8研究阶段质量分协作设每堂课的练习并到四精四”即精选精、 精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。篇二：小学数学集体备课计划一、开“集备”动的意义和作用“一思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想集体备课作教师合作研讨 的一

6、种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的 “ 重戏和 亮 点。体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在 思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路“集体备 课最出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化 教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。二、指导思想“集备必须立足个人备课的基础上以学科备课组为单位进行要在充分研究课程标 准和教材的前提下集商讨教方法共同研究教学中应注意的问题时要兼顾学生的 基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。三、

7、集备的具体求及步骤1、要求：“集备离不开教师的全员参与和共同研讨求同科或相关学科的教师为实现共同 的教学目标和完成共同的教学任务过相互讨论体研究等形式制定出统一的教学计划 和方案在集体备课的基础上执者还要再次进行归纳升和再创造更好地体现自己的 教学个性适自己学生的学情使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教 师。2、实施步骤：（“集备”的基本程序是个人粗备集体备课个人细备备课组要实行双周 集体备课。每单元确定一个中心发言人。（）心言在“集体备”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教参考书及有关资 料。集备课”时细介绍本单元在教材中的位及前后联系，单元教学目的，教学要求， 教材重点难点突重

8、点和突破点的方法每课课时分配作业与练习配备，教学方法的 设想等。（）内位师要积极参与集备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实 教学上的五一。动结束后，备课员要认真做好活动记录。（） 集备课”的具体要求是：“三、五一 ，时注意搞好五”，透“五”、 优化两”、选两。三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置 和三维训练，统一单元评价测试。五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。两法：教师的教法和学生的学法。两题：课堂练习题和课后作业题。3、集体备课时

9、除中心发言人作主题发言，其他教师也要积极参与，发表自己的教 学设想并阐述理论依据，经“争鸣，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任师在这 一教案的基础上，融入自己的教学风格行施、总结和反思最终形成对某一教学内容 的最优秀的教学设计。篇三：二年级数学备课组计划（2011-2012 学度第二学期）一、指导思想：备课组是学校开展教学研究活动的主阵地二级数学备课组坚持学程标准 为指导以学校和教研组工作计为主线理论和实践结合为手段不断深化课堂教学改 革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业 批改与学生辅导等活动把作到实处提数学学科教学效益与质量并以此培养学生 的学

10、科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。二、工作思路：以聚焦课堂进学有效性作教研组活动的主要内容课例分析和引领作为数学教 研组的主要活动形式。三、工作目标：1、以学生发展为本，分发挥集体的力量，提高学科的教学效率和质量。2、树立为学生的智慧成长而教的理念，使学生在教师指导下，富有个性地和创造性地学 习正现学生学习方式的根性转变学生知识感价值观的整体发展。四、工作要点：（一）认真钻研教材，创造性地使用教材虽然我们备课组的教师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必须要深入地学习、 研究探这才有利于我们更好地进行教学此对教材的分析和研究成为首要完成的 任务。我们在教

11、学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的 基础上创造性的使用教材用活教材并注意在进行数学事实数学概念等显性知识教学的 同时，注意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理 能力等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。（二）立足课堂教学，努力体现新理念课堂始终是素质教育的主阵地学焕发活力的地方所一数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、 猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识， 在使学生心理有安全感自感环境中充分发展其问题意识解决问题

12、的实践能力探索 意识与创新意识。在提倡学生合作的同时也极倡教师间的合作交流体备课是其中的一种形式 积极探索集体备课的有效形式止一人备课其它人照搬的简单化现象注意集体备课时 合作交流的过程资料的积（如参与教师的教材分析构设计改革的发言组内的讨论记 录等信这样一个学习的会中，大家的教学能更进一层。加强课堂教学后的反思学后记的撰写学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中 的得与失原分析、改进对策不仅仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分析工 作应放在备课之前进行，把它放在教学后记之中是不妥当的。（三）加强备课组建设，切实提高教研效率加强备课组建设是提高教学管效率的一项有效措施。教研工作要上台阶，提水平

13、，必 须做到教研活动的经常化题系列化计划过程讲提高“研字下功夫， 在实字花力气，紧紧围绕数学教研组的研究课题，发挥备课组的作用，提高教师素质， 促进教学质量的提高。1、每月都进行一次业自查。2、加强理论联系实际，在备课组活动中对我们每人所选的备课内容进行精心设计准备， 并在原有的备课中进行修改。3、积极参加学校的教研究活动，做到认真听课，评课。4、提高日常教学质量，要求不增加学生过重的学业负担。注重日常教学质量，对于级组 中分差落后的班级在每次单元测验后总结学生在知识方面的掌握情况针对性地做好 抓差补缺工作。本学期组织两次级组的质量抽查，自身先把好质量关。（四）加强学生辅导，促进全面发展教学要

14、面向全体学生积极辅导困难学生使他们在原有水平上得到提高有针对性地查 漏补缺，落实新理念，着眼于学生的发展，全面提高教学质量。并与此同时，注重发挥学生 特长提级组中的尖子生的学兴趣使他们的视野更开阔，知识更丰富，解题技巧得到 提高，思维得到拓展。继续加大力度，加强辅导，发挥学生聪明才智，力争在原有基础上再 续辉煌。总之，我二年级数学备课组立足课堂教学教学大纲为基准扎上好每一节课教 每一个学生，走好每一步。篇四： 学年度二学期小学数学集体备课计划方案一、集体备课的指导思想教师集体备课制度教在堂讲授之前备课组集体研究教讲课内容， 帮助教师提高备课质量进提教学质量的制度集备课要理论联系实际有现实感和

15、创新性清师的种种困惑为目的课就是教师根据课程标准的要求和教材特点， 结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，是为优质高效的课堂教学做好充分准备。 集体备课就是为了充分发挥集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优 化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。 集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。二、开“集备”动的意义和作用“一思想与另一种思想交换可形成更新的多元思集体备课作为教师合作研讨的 一种有效形式成日渐兴起的种教研新模式成为学校教研活动的亮点集体备课的 目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究挥集体

16、的智慧期思维的碰撞中产生 更多的火花帮助教师加深对教的分析理解展教学思路最终希望每位教师都能自觉 把个体纳入到群体中去集广个人素质得到充分的展现与提高每次集体备课都有目 的性、针对性、实效性。既发展了学生，又成长了教师。三、集体备课的主要内容1.讲的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点。2理论联系实际，教的针对性和现实性。3教学方法，讲课艺，逻辑结构。4、寻找现行教材与现教材的最佳结合点。四、集体备课的具体要求三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置 和三维训练，统一单元评价

17、测试。五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。两法：教师的教法和学生的学法。两题：课堂练习题和课后作业题。时间：集中备课定在双周二下午，每次备课不低于 分钟有动可另行通知）纪律：所有教师均需参加备课组活动。不得迟到、早退。集体备课期间，参加集体备课的 教师要认真履行职责积极发表己的见解不做与集体备课无关的事保集体备课的质 量。五、集体备课的实施程序1、集体备课由教务处实施管理。一般由备课组长具体主持集体备课活动；由备课组长负 责具体实施并参加各小组的备课活动。2、体备课的基本程序是：主备人备课（按照假期分配的任务） 体备课主人修 改备组长定稿

18、审核分上课教反。组长提前通知全组成员在集体活动前认真 研读教材纲知明确集活动“三定时地中发言主人 实行先周集体备课。3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。 集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系元教学目的三维教学要求教 材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设 想等。4、年级每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学 上的五一，时提出改进教学方法的建议。集体备课时，除中心发言人作主题发言外， 其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经争鸣，形成比较一致 的意见和

19、实施教案活结束后课组长要认真做好活动记录以备学校领导及教务处检 查。5、备课组长和审核老，根据我校讲学稿的具体要求进行定稿和审核。6、通过审核后，由主备人印制教案并装订成册，分发给年级每位教师，各任课教师可少 许根据集体备课的备课提纲和各班的学情不离“五统”的前提下融自己的教学风 格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。7、信息反馈。下一次集中时，把根据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来，供以 后借鉴。特别要注意记录好课后反思，这将成为评价教案等次的重要依据。六、活动评价1、教研室负责集体备课的常规检查制度、评价制度和考勤的落实。每学期在期末须将教 师参加活动情

20、况进行客观评价。2、期末学校评选优秀体备课组和先进个人。3、注重活动资料的收与整理。篇五： 小学数教学计划一、指导思想：本学期继续学新课程标准为指导进步确立课程标准的基本理念，坚定不移地 实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念， 改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。二、工作重点1加强学习，提高教素质（）极加校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。（）织师务学习，提高教师业务素质。2加强教师新课程培，确立新理念（）学程念：突出体现基础性、普及性和发展性。（）学科念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。（）学习念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式（）学教学动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学的组 织者、引导者和合作者。（）学评价念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平。更要注学 习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。（）代信息术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探索性数活动 中。3定（周二下午开科组活动集体评课备听互交流学习教学经验。 4加强课堂教学研究改进教学方式和方法，提高课堂教学效率（）会教材者的意图，创造性地使