人教版语文七年级(上)全册教案

1、 此做自我介绍，多探讨问题。无形之中你就和同学们老师们“混”熟了。朋友也多了， (1) 痴想 (ch )： 讨论并归纳：“铁青”不仅写出远山的颜色，也是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我” “我”原以为 次次漫湿了我枯干的心灵这些诗句是什么意思呢 ?獲將渍骇啟玑嫒專滨絕众呙鈑鐨筚鹜挢虯铒鍾枣 14探究质疑：“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情 ? ） ： 攻，它又失败了，并且受了重伤；它还要进攻。第三次，第四次多次攻击无望后，它不 ？（今天，老师和同学们一起来读一读美国作家莫顿亨特的文章走一步，再走一步 ，也许 哭 ？（ ） （2）紫藤萝带动了作者感情的变化，那么，课文中作者的感情是怎

2、样的呢？有什么变 ？） 果如鹤唳云端 (果真 )以丛草为林 (树林) “明察”、“细察是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得 3、研讨与赏析 (上 ) 论 第4节，在内容上是怎样安排层次的 ?第三、四句有什么深刻含义 ? 第6节，怎样理解“获得”与“牺牲” ?你对诗歌所说的“理想”是否有了更深刻的认识 ?第7节，“副产品”的本体是什么 ?有理想的人为什么也会“酸辛” ? 第8节，你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗 ?什么是“大写的人” ?仑紡鐿诱紀藎誼趱參辩锾緒坝傖職撵躓师挚驪肿墾篩第9节，这一节与上一节有什么关系 ?

3、第三、四句的句式有什么特点 ?作用是什么 ?作者列举 (3) 点缀(zhu) ：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 仁，早巳习惯于污浊，他们并不珍惜清新。树木的感觉是非常鲜明的，在他们看来，城市充 (1) 结实累累 (l i) ：形容果实结得多。 (2) 丰硕(shu) (果实 ) 又多又大。 嬉戏(x ) 禀告(b ?ng) 厄运() d“人类需要讲究现实的人但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什 望”可否改换成“希望” ?为什么 ?圹藓馐锤漢鐠薌跡螻賄連爐锒椟瓚缚璎惻撥斷卫毁鳢斃敛荛繚澱椤蔺 人类需要讲究现实的人但是，人类也需要梦想家。 人不知而不愠 (yn) 学而不思则罔

4、(wng) 思而不学则殆 (di) 不亦说(yu 邑)乎 三省(x ng)吾身传(chun)不习乎诲女 (r )知之乎不知为 (wi) 不知是知 (zh)也 ? 【教学目标及重点】【教学课时】 【教学方法】 【教学设计】 【教学步骤】 ？（ 作者抓住了“山、水、太阳的脸”来总写春回大地。分别用“朗润”、“涨”、“红” “绿绿 【板书设计】春 ） ) 4 淥 栀（ zh）子 【明确】 （2）文中作者将大自然当成亲密的朋友，跟他们互诉心声，表达了作者对大自然的热爱之 “栖 王湾，洛阳 (今属河南 )人。唐代诗人。玄宗开元年间进士。开元初，为荥阳主簿。五年至 至90字为中调。长一点的词还可以分段，有双调、三叠、四叠之分。这首词有 50字，仍属小 9朗读天净沙秋思 。 的作品中，最能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令天净沙秋思最为有名，元人周 “枯”、“老”、“昏”